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1、 2023年幼儿园纲要心得体会,幼儿园纲要心得体会大全幼儿园纲要学习心得范文篇4 通过学习幼儿园教育指导纲要我有了更进一步的熟悉，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们应当踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，将来的栋梁，我们要为他们的一生打好根底。 在学习幼儿园教育指导纲要之后，使我感觉到教师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由拘束地在这环境中生活、嬉戏、学习。教师与孩子相处应是和谐的，我们应当敬重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有共性的进展。我们要结合本班的实际状况，结合本班的进展水平
2、，考虑幼儿的学习特点和熟悉规律。语言方面的进展，还有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中，我不当心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不敬重，严峻的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“教师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀?”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的敬重，别人的赞美，作为幼儿园教师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自己的朋友相处一样，用悦耳的语言，不能用命令式的语言。 我认为教书育人的关键是教师本身的素养问题，幼儿教育工必需具备现代化的教育，所以
3、在今后我更应当提高自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，相互沟通，取长补短，提高教育质量，促进幼儿进展。 作为教师应公平对待每一个幼儿，敬重和关怀幼儿。教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗布满奇怪的童心与孩子沟通，站在孩子的角度去观看孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告知教师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，奇怪，好问的特点，他们对一切都布满奇怪，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不当心，就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮忙幼儿分析错误的缘由，幼儿也就能心悦诚服地承受教师的
4、批判。 这是我学习纲要后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把纲要精神逐步落实到自己的工作中去。 幼儿园纲要学习心得范文篇5 六月五日王院长带着全部教师职工一起学习了幼儿园教育指导纲要。通过本次对幼儿园教育指导纲要的学习，我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在熟悉上更上一层楼。在此次学习中让我感想颇多的是纲要中的总则中的第五条，其内容是：规定了幼儿园教育的内部原则，即幼儿园教育过程中必需遵循的根本活动，如敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习的特点，以嬉戏为根本活动，保教并重，关注个别差异等等，并且提出了“促进每个幼儿富有共性的进展”的要求。
5、每一个幼儿在教师的眼里都是优秀的，但有的家长可能会说怎么可能啊，每个幼儿肯定都会有所差异，但是家长朋友们你们知道吗?每个小朋友都有自己的潜力，每个人的可能也不会一样，比方：一个小朋友她对颜色特殊的感兴趣，她跟别的小朋友比这点就要强许多，但这也不行以说与后天的学习无关，所以每位家长也不要心急，每个幼儿都有自己的潜质，现在还没发觉吧，那我们就用细心和急躁的去一起挖掘他们的潜质，一起去培育一个有自信有共性的幼儿吧! 作为一名幼儿教师感受到了，我们在对幼儿的教育过程中要擅长顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的个体差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程视为师
6、、幼双方一次心灵的对话，放开心扉，让幼儿在嬉戏中无拘无束地沟通，让幼儿在欢快的气氛中学习，让幼儿在开心的学习中求得进展。所以，我们应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参加活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、开心地呈现自己，让幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。 学习纲要心得体会/span 我们全体教师在园领导的组织带动下，仔细学习了纲要，深刻领悟纲要的最新精神。依据纲要要求“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿进展。”下面就纲要蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的一点熟悉。 纲要特殊
7、强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿进展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探究四周环境，而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童供应了潜在的进展时机，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反响行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。 当前，我国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城市不利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化。通过环境相互作用获得阅历和独立解决问题的时机越来越少，使幼儿变得依靠与被动。因此，纲要大力提倡幼儿环境教育是特别具有现实针对性和长远进展意义的。我们的幼儿教
8、育不仅要关注那些有目的性的学科学问和技能，更重要的是要促进幼儿的身心进展，为其供应优质的物质和精神环境，并帮助儿童主动的观看甚或治理四周的环境活动，推动幼儿素养教育。 因此，我们要充分挖掘各种环境资源，并创设和利用好这重要的资源。比方，给幼儿供应丰富的嬉戏活动材料，这既要符合幼儿年龄特点，又要适合幼儿的点击查看本资料原创网站更多文章个体进展水平。层次不同，难易程度也不同，从而让每个幼儿在活动中得到不同进展。同时，要充分挖掘足够的空间，并创设利用好每个环境，扩大幼儿活动的范围，使其与四周之间产生积极的交互作用。 纲要中指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是珍贵的教育资源。教师的态度和治理方式应有
9、助于形成安全、温馨的心理环境，教师的言行举止应成为幼儿学习的良好典范。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境，让幼儿自由拘束地在这环境中生活、嬉戏、学习、进展。纲要还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师要争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量。确实，家长的作用也是不小的，我们要仔细做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的帮忙和支持。这样，才能更好的做好幼儿教育工作。 以上是我学习纲要后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把纲要精神逐步落实到自己的工作中去。 幼儿园纲要学习心得范文篇6 教育指导纲要总则中指出：幼儿园教育
10、是根底教育的重要组成局部，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件，供应安康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。 幼儿园的教育内容是全面、启蒙性的，可以相对划分为安康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可以作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。 幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有规划地引
11、导幼儿生动、活泼、主动活动的过程，让幼儿的生活、嬉戏，科学得到合理地安排。 一 家园合作 1.家长和教师的角色 家园合作就是指家庭和幼儿园相互了解，相互为幼儿供应良好的学习和生活的条件，为幼儿的成长供应相宜的帮忙 幼儿园的教育并不是独立的，要懂得利用资源，而且还的注意幼儿共性的进展和力量的培育， 孔子的教育思想中就有“少成若天性，习惯成自然”，所以说我们必需注意孩子道德品质的养成教育， 父母是孩子最好的教师，这话不假，幼儿除了在幼儿园上学的时间，也就是和爸爸妈妈或者爷爷奶奶在一起的时间多，一天到晚在成人的影响下，小孩就开头仿照了，在这种潜移默化的环境中，小孩自然而然就学到了许多，要是家长懂得一
12、些方法，对孩子的成长不就是有很大的引导作用，在家里要让孩子做自己力所能及的事，这样可以促进孩子个方面力量的进展，如：手眼协调的力量等等。家人要拥有一颗童心和急躁，这样你就可以走走进幼儿的心理，不要让他们和你有距离，你要适当的调整一下自己的身份，自己的角色，只要小孩会和你玩，你就可以在他的生活中了解到许多东西，由于幼儿是最真诚的，他们不会作假，要让幼儿养成一个好的习惯，必定少不了家长的细心和幼儿园教师的指导，家长要以身作则，教师更要以身作则。小朋友都爱仿照大人，我们自己要给幼儿树立一个好的典范，所以说在家里不要什么事都宠着幼儿，家长要留意幼儿的兴趣，以便幼儿不错过这个时期的进展，我觉得，站在我自
13、己的一个角度上来说，家庭教育真的很重要，就拿我自己来说，小时候，爸爸妈妈迫于生活就和我长期分开，不是我缺少爱，也不是说我得的爱太多，而是我从那时开头就已经缺少了和他们的沟通，在亲情和语言这一块我就落伍了，以至现在的自己很是自卑，很是内向，小孩从小离开爸爸妈妈在心灵上是有肯定的损害，家庭的暖和和教育是不容无视的。有自信，独立和自我约束力量的孩子才是安康的孩子， 2.要使孩子感兴趣 要让幼儿学得快乐，必定要让幼儿对你的东西感兴趣，不是说兴趣是最好的教师吗?幼儿有兴趣，他就会仔细听，教师上课的方式要变化多样，这样才能吸引他们的留意力，以嬉戏为主是现在幼儿园里最常见的方法，也真的很有效果，我记得暑期我
14、在福州的一所幼儿园实习的时候，当我第一次给小朋友上课的时候，就亲身经受过，我上的是一个混合班，不过目标则是以小班为主，像主题活动，领域活动都是以小班为主，我那次上的是幼儿园的大玩具这样的一个主题。我当时什么也不懂，于是我就画了几幅画，有滑滑梯，攀登架，用油画棒上了颜色，写了教案，自我感觉预备充分，我以为他们会很乖，可是我上了一会儿，小朋友就开头很吵，始终在讲话，我那时真的不知道怎么办了，而且这是我第一次上课，我很紧急，后来我弹了一首曲子他们才跟上。我记得儿歌是这样的;我表扬，表扬谁，表扬坐好的小朋友，我批判，批判谁，批判没坐好的小朋友，还真管用。我还预备了小朋友最爱的贴贴纸，坐好了，有积极回答
15、下列问题，表现好的小朋友就给他一个嘉奖。最终我最终把课给上下来了。上完后，我问别的教师，为什么小朋友会这么吵，感觉没兴趣一样。那教师说由于你的课不够新奇，一个主题要上一个月，每天都重复，小朋友就觉得没意思。再后来有一次上课 上的是自制喷水壶，我就让小朋友自己各自带一个矿泉水的空瓶来幼儿园，让小朋友自己动手，用彩钉把瓶子刺一个一个的小洞，然后排队去卫生间灌水，之后还让小朋友自己帮园里的花浇水，这次的课比我第一次的课好些，由于他们也爱新奇，而且教师上课也要有技巧。这样才能到达事半功倍的效果。 3.教师的教育方法要符合幼儿心理进展的特点 小朋友都是很聪慧的，只是看教师用什么样的方法挖掘他们的潜力。就
16、在我实习的那段时间我置身于孩子们的中间，细细体会园丁的感受：我享受着人间最纯洁的欢乐那一颗颗天真的童心!他们不仅让我感受着欢乐，更让我对爱心、责任和教育方法有了更深的理解。我欢乐着孩子们的欢乐，为了让孩子们也能感受我的欢乐，我首先要做的就是读懂每一个孩子。我觉得每一个孩子都是一本独特的书，需要我用才智去解读，并无条件地接纳。然后我要选择有效的教育方法，敬重孩子的个别差异，因材施教，在组织和设计活动时，充分挖掘每一个孩子的潜能，尽我所能创设一个丰富的、多样的、可供选择的、有启发性的环境，供应多种方法，寓教于乐。在活动过程中我多鼓舞、表扬，少批判、指责，在指出孩子的缺点时，语气做到委婉，还要讲究方
17、法，或借助嬉戏，或借助故事，让他们在不知不觉中改正错误，呵护他们的自尊心。就这样我在欢乐中实施了教育，同时让孩子们感受了学习的欢乐! 4.家长和教师要有沟通 有些家长说，怎么幼儿园教师每天都是在教孩子玩，写数字，什么东西都没有学到，这不是这样说的，由于规律思维是智力进展的核心，所以数学是根本，是奠基石。皮亚杰曾经说过：“数学的抽象乃是操作性质的，他的发生、进展要经过连续不断的一系列阶段，而其最初的来源是一些非常详细的行动”。可见，数学的抽象依靠的是作用于物体的一系列动作的协调，同时在心理上建立相应的协调联系。因此，儿童只有通过摸、画、剪、拼、排、贴等操作活动，让数学变成看得见、摸得着，并受幼儿
18、宠爱的活动。阅历来自于生活，幼儿园教育指导纲要提出“能从生活和嬉戏中感知事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”，乌申基斯认为大自然是教育人的最强有力的手段之一，不实行这种手段，即使是最细心的教育，也是枯燥无味的，片面而不能引人入胜，而今大自然以其无比宽广和慈祥的胸怀，在季节变化的同时向孩子献出妙趣横生的礼物，这些礼物如何成为数学活动的材料?如何为幼儿营造“数学就在我们身边”的气氛?如何引发幼儿体验数学的乐趣? 这些东西都要教师自己去摸索，要自己去积存，观看孩子，再分析什么样的教学最适合孩子，要敬重孩子的双嬴，要自己总结哪种教育方式可以到达最好的效果。 既然选择了学前教育，我就会一无反顾的做好，这样才不愧于孩子，才对得起自己的职业。 共2页，当前第2页12