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1、班主任老师怎样抓好学生的安全教育工作班主任老师怎样抓好同学的平安教育工作文/米立海近年来，随着九年制义务教育的普及，各种新状况、新变化、新 冲突不断消失，影响学校生平安的因素越来越简单，对学校的平安稳 定带来前所未有的冲击。因此，如何做好学校生平安工作，抓好学校 生的平安教育与管理，保障学校生人身财产平安，促进学校生身心健 康进展，确保学校和社会的平安与稳定，是摆在我们班主任面前的一 个突出问题各种新状况、新变化、新冲突不断消失，校内及校内周边 环境日趋简单，影响学校生平安的因素越来越简单，对学校的平安稳 定带来前所未有的冲击。依据学校生年龄特点，他们的平安意识普遍 比较薄弱，自身平安意识不强
2、。对社会了解不够，缺乏自我爱护意识。 因此，如何做好学校生平安工作，抓好学校生的平安教育与管理，保 障学校生人身财产平安，促进学校生身心健康进展，提高学校生平安 的防范意识，确保学校和社会的平安与稳定，是摆在我们老师面前的 一个突出问题。如何做好同学的平安教育工作呢？我认为要做到以 下几个方面：、多讲，不怕啰嗦 违纪违规。因此，班主任应当以法治教，规范行为，以削减或避开平 安责任事故。班主任要把学校生日常行为规范作为每一名同学的 行为准则，坚持不懈地抓同学的日常行为规范教育，循序渐进地实施 习惯养成的矫正，注意培育同学对现实生活的鉴别、批判、选择力量, 引导同学选择健康的生活方式，教育同学以合
3、理的方式、手段去追求 抱负生活。4 .要有所为，有所不为不了解同学的管理是盲目的管理，不敬重同学的管理是专制的管 理，不信任同学的管理是错误的管理。现在的学校生好学爱动，逆反 心理强，一旦患病挫折或失败，很简单突破法律底线，导致违法犯罪。 因此，班主任肯定要审时度势，敬重同学的共性差异，正确对待和处 理不同性质的不良行为。对于个别同学性质较为恶劣的不良行为，应 以怜悯、理解而又坚决不移的态度妥当处理，决不能实施体罚或变相 体罚，对音乐同学个体要因材施教，不能因恨铁不成钢，而操之过急, 更不能脱离同学实际去追求完全的统一化或一律化。5 .同学自治，管理创新班级平安管理包括物的方面和人的方面两个部
4、分，而人的方面更 为重要，只有充分发挥同学集体力气，构建同学平安自治管理模式， 才能做到时时刻刻、事事到处有人巡查平安漏洞，有人监控平安隐患, 防患于未然。因此，班主任应当在班级建立起平安隐患排查小组、冲 突纠纷监控小组、行为规范督查小组、应急事故处理、报告小组等同 学自治组织，健全班级平安管理制度，通过这些组织把握班情，把握 动向，运筹帷幄，准时发觉和消退平安隐患。十、加强教育，促进自护要确保平安，根本在于提高平安意识、自我防范和自护自救力量, 抓好平安教育，是班级平安工作的基础，我常常性地对同学进行平安 教育，开展丰富多彩的教育活动，利用班会、团队活动、活动课、人 防课、学科渗透等途径，通
5、过讲解、演示和训练，对同学开展平安预 防教育，以增加同学的平安意识，严禁同学在教室、楼道、楼梯处追 赶打闹、嬉戏、拥挤；严禁同学在校内骑车、翻越围栏、门窗、做危 急动作；严禁同学带尖锐器械进校内，教育同学外出要经家长同意， 不得在外住宿；教育同学同学之间团结互助，真诚相待，不叫污辱性 外号，不欺侮同学，发生冲突多做自我批判。平安教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭 的亲密协作。要确保平安，根本在于提高平安意识、自我防范和自护 自救力量，抓好平安教育，是学校班级平安工作的基础。综上所述， 学校平安无小事，班级平安是关键，只有同学、老师都树立起平安责 任重于泰山的意识，特殊是班主任
6、老师要明确自己的平安管理责任， 正的确施平安管理方法，创新平安管理模式，建构起学校、家庭、社 会三位一体的平安管理网络，才能真正确保学校生的平安假如人生是 一片广袤的土地，每个人都在这片土地上做着属于自己的一场嬉戏， 那么你就是站在悬崖边上的守望者，爱护着那一个个不当心跑向悬崖 边的孩子。老师就是一名站在悬崖边上的平安守望者。平安工作，情 系千家，心牵万户；平安工作，是学校常抓不懈的重要工作；平安工 作，责任重于泰山。学校平安工作，如蒙面走钢丝，让人提心吊胆；似负重履薄冰， 使人寝食难安。这好像夸大其词，但作为新时期的教育工，有时确有 其感。新形势下，老师如何做好同学平安教育管理工作、预防平安
7、事 故呢？结合自身教育工作实际，浅谈几点看法和做法。随着经济的进展和社会的进步，中学校生活动领域，越来越宽， 接触的事物越来越多。在日常生活中各种活动，如：出行、集会、体 育课、活动课等，都有可能遇到各种担心全因素。目前，中学校生患 病到社会不法分子的侵害或滋扰的状况时有发生，使他们的身心受到 不同程度的损害。此外，自然灾难（如山洪、泥石流）、突发公共平 安大事（如非典、禽流感）、人为灾难（如重大交通平安事故、同学 打架、食物投毒）的发生，同样对中学校生的平安健康成长构成威逼。“木桶教育理论强调，予人一杯水，自身应有一桶水。做好平安 教育管理，老师自身平安学习要先行。面对简单严峻的平安新形势下
8、, 平安教育管理，老师首先要树立科学的全面的平安教育新观念。传统 的狭义的平安观，仅认为教育同学不要打架，不要携带管制刀具，这 种教育的内涵和外延狭窄性已不合时宜。平安，严格来说应包括人身 和财产平安。就生命平安而言，人的饮食、卫生、人际交往、心理是 否健康、上网以及交通、环境等诸多方面都有可能直接或间接会构成 平安问题。因此，我们新的平安教育管理观，应是一切可能直接或间 接会对同学身体、心理、学习、财物构成威逼的因素，都是我们平安 教育管理关注的对象和内容。其次，在新平安观的指导下，老师要不断丰富自身平安教育管理 学问、积累警示素材、更新教育手段和技能。比如，要教育同学留意 饮食平安，那么，
9、你就要了解一些预防饮食平安的卫生常识，学习一 些识别假冒伪劣商品的学问，还要懂得教育在同学不慎已食物中毒之 时，应怎样进行自护和自救，老师应当怎样准时妥当地处理。老师也 常常作平安教育，可往往感觉说得口干舌燥，同学听得乏味，那是我 们平常教育素材积累更新不够，教育手段和技能落后而致。比如，我 们平常积累一些贴近同学生活、鲜活的典型警示性平安教育素材比我 们空讲大道理要有效的多。我们在讲台上搞平安教育的独角戏，不如 设计主题，以手抄报或设计Flash动画等形式，让受教育的对象共同 参加这项教育活动之中的教育实效要好得多。因此，我们不仅要多读 书、看报、上网查资料，还要学习把握先进的现代教育技术手
10、段和平 安技能，才能在我们的工作中把握教育主动权。平安工作是办好让人民群众满足教育的基础和前提。有关专家认 为，通过教育和预防，80%的中学校意外损害事故是可以避开的。因 此，老师在开展平安教育管理详细工作时，要以“预防为主、教育为 先为根本原则。平安教育是生命教育，平安教育是世纪教育。在平安问题上，仅 靠社会、学校、家庭对中学校生进行爱护是不够的，更重要的是要引 导他们面对纷繁简单的现代社会，树立“珍爱生命、平安第一，的思想 意识，自护自救观念，形成自护自救意识，把握自护自救学问和技能, 熬炼自护自救力量，使他们能够坚决地正值地进行自护自救，机灵、 英勇地处置遇到的各种特别状况或危急。平安工
11、作，是做“人的工作，这就要求我们的平安教育来培育和 促成同学自护自救的素养。因此，我们要首先开展内容丰富、形式多 样、有用性强的平安教育，以强化同学平安意识，培育同学自护自救 的学问和技能，预防平安问题的发生。坚持以课堂教育为主渠道、利 用班会、团会、板报、壁报、各种有益的集体活动等开展对同学的思 想政治教育、法制教育、平安教育和心理健康教育。要保证中学校生充分的平安教育课时，别让“花朵在教育缺失下凋零。其次，要深刻讨论和把握同学易发平安问题的特点和规律，提高 平安教育、平安预防的科学性。这主要是要求班主任懂得同学易发平 安问题的时间段、地点以及同学的自身行为。当然，平安教育管理工作仅靠老师的
12、力气还是单薄的，这还需要 学校大力支持和重视，比如可以建议学校进行肯定的灾难预防演习活 动、制定学校平安工作紧急预案等以防灾难较大的自然事故和人为事 故的发生和应急；这还需要社会各界大力支持和关怀，比如我们的法 制平安教育或交通平安教育，请民警同志作报告，比我们的说教更具 说服力。我们提倡构建和谐社会、创平安校内，这就要求学校、社会、家 庭的三维，管理的平安大格局。人人关怀学校平安，个个支持学校平 安。只有这样，学校平安工作这个沉重的话题，才有可能变成一个轻 松的话题，但永久不能放下这个话题。1加强联系，齐抓共管。班级平安管理靠班主任一人是不行的, 只有加强同任课老师、同学及其家长、学校组织和
13、部门的联系，才能 把平安管理工作落到实处。比如请任课老师在教学中留意观看同学的 言行及心情，发觉同学有反常的心情或特别行为要准时同班主任”会 诊并对症下药；要求同学之间相互关怀、相互关心、相互监督，对 言行、心情特别的要找同学了解状况并告之家长，共同“医治心理创 伤；要求学校组织开展思想道德、平安法规、平安学问教育及平安隐 患排查、整改活动；要把班级发觉的诸如门窗、床铺、水、电路、室 内地板、天花板等方面存在的平安隐患准时同校总务处或物业管理处 联系，并准时进行排解。2善待同学，改善关系。人们常称班主任为班妈T因此。班主 任对同学的关怀要真正做到从细处着手、从长远着眼，无微不至。 对同学的批判
14、要讲究艺术，多些鼓舞，少一些指责；对同学的要求要 严宽兼顾，严而有度，宽而有限；跟同学的交往要民主公平，多一些 沟通，少一些训斥，做同学的知心伴侣，做同学的慈祥长辈。”亲其 师，信其道I只有取得同学对自己的信任和敬重，才能准时发觉班 级中存在的平安隐患，才能依靠同学准时精确地消退隐患。3以法治教，规范行为。在现代的学校生中有个别同学沉迷上网、 盲目追求生活享受和精神刺激，盲目仿照影视片中行为，违纪违规。 因此，班主任应当以法治教，规范行为，以削减或避开平安责任事故。 一是要规范班主任自身的行为，把老师职业道德规范作为自己的 行为准则，不越“雷池，尽心尽力、尽职尽责地抓好班级平安管理工 作。二是
15、要规范同学的行为，把学校生日常行为规范作为每一名 同学的行为准则，坚持不懈地抓同学的日常行为规范教育，循序渐进 地实施习惯养成的矫正，注意培育同学对现实生活的鉴别、批判、选 择力量，引导同学选择健康的生活方式，教育同学以合理的方式、手 段去追求抱负生活。三是要规范同学家长的行为，向同学家长宣扬学 校平安管理方面的行政法规。加强同家长的沟通和沟通，把学校平安 管理方面的制度、方法及行政法规宣扬到每一位同学家长，最大限度 地争取同学家长的理解、支持和协作。4要有所为，有所不为。不了解同学的管理是盲目的管理，不敬 重同学的管理是专制的管理，不信任同学的管理是错误的管理。现在 的学校生好学爱动，逆反心
16、理强，一旦患病挫折或失败，很简单突破 法律底线，导致违法犯罪。因此，班主任肯定要审时度势，敬重同学 的共性差异，正确对待和处理不同性质的不良行为。铁冷了也能打 对于个别同学性质较为恶劣的不良行为，应以怜悯、理解而又坚决不 移的态度妥当处理，决不能实施体罚或变相体罚；对于班级整体诸如 集合、站队、上操，甚至是运动会竞赛等方面，决不能一味地追求快 速和第一，尤其是在具有危急性的集体活动中，必需依据同学实际提 倡参加，而不能一味地强调出成果；对于同学个体要因材施教，不能 因“恨铁不成钢而操之过急,更不能脱离同学实际去追求完全的统一 化或一律化。5同学自治，管理创新。学校平安管理包括物的方面和人的方面
17、 两个部分，而人的方面更为重要。只有充分发挥同学集体力气，构建 同学平安自治管理模式，才能做到时时刻刻、事事到处有人巡查平安 漏洞，有人监控平安隐患，防患于未然。因此，班主任应当在班级建 立起平安隐患排查小组、冲突纠纷监控小组、行为规范督查小组、应 急事故处理、报告小组等同学自治组织。健全班级平安管理制度，通 过这些组织把握班情，把握动向，运筹帷幄，准时发觉和消退平安隐 患。平安教育责任重大，我们时刻不能放松，随着社会的不断进展， 各种新状况、新变化、新冲突不断消失，校内及校内周边环境日趋简 单，影响学校生平安的因素越来越简单。那么，如何做好同学的平安 工作，抓好同学的平安教育与管理，保障同学
18、人身财产平安，促进同 学身心健康进展。因此，要加强平安教育，提高同学平安的防范意识, 确保学校和社会的平安与稳定班主任要对同学进行学校平安的熟悉、爱国主义、社会主义、集 体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学学问教育 外，让同学把握一些基本的平安防范、平安自护和平安自救学问。如 对同学进行交通平安、消防平安、人身平安、财物平安、饮食卫生平 安等教育。班主任不仅自己要坚固树立平安责任重如山、生命责任大 如天的意识，还要努力使同学树立平安第一观念。每时每刻都要提示 着，让他们在心中记住平安的重要性。班主任要做好自己的告知义务，预防意外事故的发生。班主任要 把学校或班级进行的各种活动中有
19、关平安方面应留意的问题对同学 告知。把校内及其周边的设施包括环境中可能存在的平安隐患告知同 学。把同学的有关状况对家长告知。如同学生病、同学请假离校或缺 课、同学间发生纠纷或冲突、同学的不良习气以及同学发生损害或意 外事故等，都要准时与家长联系、沟通。准时把发觉的班级内部、校 内内部及校内周边存在的平安隐患以及平安事故向学校领导告知。班主任在教育教学活动中，要加强对同学思想品德教育，增加同 学的遵纪守法意识，规范同学的日常行为，爱护同学的合法权益等是 班级平安管理工作的重要内容。特殊是对同学的危急行为或潜在的危 急行为要准时地告诫、制止和订正。班主任要对班级活动以及教育教学过程中可能消失的平安
20、问题 进行防范。如对流行病、传染病的防范，对班级进行的各种活动以及 同学之间的冲突纠纷、校内欺侮、包括隐性损害在内的预防等。要防 微杜渐，而不要亡羊补牢。总而言之，学校平安无小事，班级平安是关键。只有同学、老师 都树立起平安责任重于泰山的意识，特殊是班主任老师要明确自己的 平安管理责任，正的确施班级平安管理方法，创新平安管理模式，构 建起学校、家庭、社会三位一体的平安管理网络，才能真正确保学校 生的平安。综上所述，学校平安无小事。班级平安是关键。只有同学、班主任要对学校制订的平安制度和平安措施，常常宣扬，详细落 实。在五一、十一、寒暑假时对同学进行平安教育工作。平安工作， 要深化人心，落实到位
21、。平安工作，要每天讲，到处讲，时时讲，人 人讲，不厌其烦地讲，哪怕每次说的是现话，都要时时向同学敲警钟。 由于同学易冲动，自制力差，可塑性大，所以班主任千万不要遗忘 平安工作利用班会、晨会、采纳集中、分散相结合等方式，把平 安风吹进同学心里。只有平安意识扎根于同学头脑之中，我们的平安 工作才算做到家。二、多做，不怕辛苦每周的班会都要对同学进行平安教育如：同学人身和财产平安教 育管理，有肯定的指示精神和要求，作为班主任，要不折不扣地完成。 平安工作不能存在侥幸心理和投机取巧，而应当脚踏实地、防患未然。 教室内，书写平安标语，危急处设置警示牌，多组织同学学习有关平 安、法制学问，演唱平安歌等。班级
22、开展争当平安星，活动。利用各 种活动，不同形式让平安意识”随风潜入心，润人细无声1 进行有关 平安的主题班会等等。三、做细，不怕繁琐老师都树立起平安责任重于泰山的意识，特殊是班主任老师要明确自 己的平安管理责任，正的确施班级平安管理方法,创新平安管理模式, 构建起学校、家庭、社会三位一体的平安管理网络，才能真正确保学 校生的平安。平安工作，我们做得多，说得多，这还不够，必需细管理。班主 任工作，其中平安工作的细致教育管理是最重要的一环。平安工作无 小事，平安责任重泰山。的确如此，事实上，同学大部分时间在学校, 大部分时间是在课堂中度过。但千万不要忘了那少部分时间（即课余 时间）。事实证明，我们
23、许多的纠纷，平安事故，就是发生在这段时 间内的。我们平常的工作就疏忽了这一点，认为同学该休息，我们也 该休息，此时同学失控，最易出乱。作为班主任老师要擅长空档的管 理，细致入微的管理。否则，必存在这样或那样的平安隐患。四、多沟通，不怕麻烦班主任，不仅要上传下达，而且要左右逢源。要擅长沟通，奇妙 沟通。同学与同学有冲突，班主任要沟通心灵，消退隔阂，特殊是本 班同学与其它班的同学存在分歧时，肯定要沟通在先，消退隐患，化 干戈为玉帛。班主任要沟通科任老师齐抓共管。班级平安工作不是班 主任一个人的事，班主任还要与其他班主任以及同学沟通，互通有无, 实行有力措施，形成合力抓好平安工作。班主任还要沟通家长
24、、社会 等各个方面，让全社会都来关怀和支持学校及班级的平安教育工作。 只有这样，才能形成平安教育管理的大格局，我们才能平安到家，平 安到位。同学平安无小事，同学平安无间歇，我信任，只要我们老师用一颗爱心关怀每一个孩子，用一份责任守护每一个孩子，我们的平安教 育工作会很圆满五、对中学校生进行平安教育的必要性1 .开展素养教育的需要社会进展到今日，从现代教育理论的角度要求我们必需由”应试 教育向素养教育转变。由于教育本身是为了培育、提高同学全面素 养，而不是单纯地灌输科学文化学问。我们不难看出，在学校对同学 开展平安教育，具有加速培育合格人才的作用。开展平安教育，从学 校治理的角度看，它可以提高同
25、学的素养，为同学的健康成长和全面 成长制造良好的外部环境和文化氛围。学校生一方面要自我约束，遵 纪守法，另一方面，其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治 安秩序作保障，而学校生平安教育恰恰在这两方面得到了全面体现。2 .简单的社会治安形势的需要随着九年制义务教育的推广和我国人口进展的规律。在校学校生 人数大幅度增长，校内社会化现象日益明显，校内及校内周边环境日 趋简单。同学来校途中发生意外事故、宿舍内财物丢失、打架斗殴大 事等时有发生。大量事实说明，平安问题不仅是同学在校学习、生活 中常常遇到的问题，也是在其他节假日要遇到的问题。学校生在学校 学文化、学学问的同时，学习、了解、把握一些法律
26、学问和平安常识, 不仅可以做到在校期间自己不受损害也不损害他人，自己不违法违纪 并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力气爱护自 己，维护自己的正值权益。3 .提高学校生平安意识的需要依据学校生年龄特点，他们的平安意识普遍比较薄弱，自身平安 意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随便乱 放。缺乏自我爱护意识，对社会了解不够。学校生在校内内学习、生 活、接触社会少，辨别是非力量差，简单被犯罪分子利用指示其犯罪。 还有的学校生不留意用电、用火平安，不留意出行交通平安，存在侥 幸心理，往往简单造成平安事故。一些学校生缺乏社会责任感，抱有 ”多一事不如少一事，的思想，“事不
27、关己，高高挂起，看到违法大事, 没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。熟悉不到打架斗殴、盗 窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，要加强 平安教育，提高学校生平安的防范意识。随着社会的飞速进展，各种新状况、新变化、新冲突不断消失， 影响学校生平安的因素越来越简单，对学校的平安稳定带来前所未有 的冲击。因此，如何做好学校生平安的工作教育与管理，保障学校生 人身财产平安，促进学校生身心健康进展，确保学校和社会的平安与 稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。班主任作为班级的教 育者和组织者，在班集体的进展和同学的健康成长中起着非常重要的 作用，深刻影响着每个同学德、智、体、美等
28、方面的全面进展。班主 任应当要多多反思自己，不断提高自身的职业道德素养修养，使自己 的思想观念、道德品质、心理品行能够符合新时期社会进展的要求， 符合青少年身心进展的需要。班主任要对学校制订的平安制度和平安措施，常常宣扬，详细落 实。在五一、十一、寒暑假时让同学签定公约。平安工作，要深化人 心，落实到位。平安工作，要每天讲，到处讲，时时讲，人人讲，不 厌其烦地讲，哪怕每次说的是现话，都要时时向同学敲警钟。由于同 学易冲动，自制力差，可塑性大，所以班主任千万不要遗忘平安工 作利用班会、晨会、采纳集中、分散相结合等方式，把平安风吹 进同学心里。只有平安意识扎根于同学头脑之中，我们的平安工作才 算做
29、到家。六、多做每周的班会都要对同学进行平安教育如：同学人身和财产平安教 育管理，有肯定的指示精神和要求，作为班主任，要不折不扣地完成。平安工作不能存在侥幸心理和投机取巧，而应当脚踏实地、防患未然。 教室内，书写平安标语，危急处设置警示牌，多组织同学学习有关平 安、法制学问，演唱平安歌等。班级开展争当平安星，活动。利用各 种活动，不同形式让平安意识”随风潜入心，润人细无声进行有关 平安的主题班会七、做细平安工作，我们做得多，说得多，这还不够，必需细管理。班主 任工作，其中平安工作的细致教育管理是最重要的一环。平安工作无 小事，平安责任重泰山。的确如此，事实上，同学大部分时间在学校, 大部分时间是
30、在课堂中度过。但千万不要忘了那少部分时间（即课余 时间）。事实证明，我们许多的纠纷，平安事故，就是发生在这段时 间内的。我们平常的工作就疏忽了这一点，认为同学该休息，我们也 该休息，此时同学失控，最易出乱。作为班主任老师要擅长空档的管 理，细致入微的管理。否则，必存在这样或那样的平安隐患。八、多沟通班主任，不仅要上传下达，而且要左右逢源。要擅长沟通，奇妙 沟通。同学与同学有冲突，班主任要沟通心灵，消退隔阂，特殊是本 班同学与其它班的同学存在分歧时，肯定要沟通在先，消退隐患，化 干戈为玉帛。班主任要沟通科任老师齐抓共管。班级平安工作不是班 主任一个人的事，班主任还要与其他班主任以及同学沟通，互通
31、有无, 实行有力措施，形成合力抓好平安工作。班主任还要沟通家长、社会 等各个方面，让全社会都来关怀和支持学校及班级的平安教育工作。 只有这样，才能形成平安教育管理的大格局，我们才能平安到家，平 安到位。同学平安无小事，同学平安无间歇，我信任，只要我们用一颗爱 心关怀每一个孩子，我门的工作会很圆满！学校的校内也成为了一个和大社会分不开的部分，社会化现象日 益明显，校内及校内周边环境日趋简单，同学来校途中发生意外事故 等时有发生，开展平安教育，从学校治理的角度来看，它可以提高同 学的素养，为同学的健康成长和全面成长制造良好的外部环境和文化 氛围。依据学校生的年龄特点，他们的平安意识普遍比较薄弱，自
32、身 平安意识不强，因此，加强平安教育，提高学校生平安的防范意识很 有必要。九、班级平安管理方法1 .加强联系，齐抓共管班级平安管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课老师、同 学及其家长、学校组织和部门的联系，才能把平安管理工作落地实处。 比如请任课老师在教学中留意观看同学的言行及心情，发觉同学有反 常的心情或特别的要准时同班主任”会诊并对症下药；要求同学之 间相互关怀、相互关心、相互监督，对言行、心情特别的要找同学了 解状况并告之家长，共同“医治心理创伤。2 .善待同学，改善关系人们常称老师为自己的父母，因此，班主任对同学的关怀要真正 做到从细处着手，从长远着眼，无微不至。对同学的批判要讲究艺术, 多些鼓舞，少一些指责；对同学的要求要严宽兼顾，严而有度，宽而 有限；跟同学的交往要民主公平，多一些沟通，少一些训斥，做同学 的知心伴侣，做同学的慈祥长辈。”亲其师，信其道空只有取得同学 对自己的信任和敬重，才能准时发觉班级中存在的平安隐患，才能依 靠同学准时精确 地消退隐患。3 .以法治教，规范行为现在的家庭生活环境好了，农村学校生的生活不再是一潭净水， 他们的思想波动很大，他们的视野特殊开阔，想法特殊怪异。部分同 学沉迷上网，盲目追求生活享受和精神刺激，盲目仿照影视片中行为,