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1、建筑智能概论课程标准课程代码: 适用专业：五年制高职建筑智能化工程技术专业（540404）课程类别：艮1A类（纯理论课）；DB类（理论+实践）；口。类（纯实践课）课程性质：国必修课；口专业选修课；口公共选修课教学时数：68学时总学分数：4学分一、课程性质建筑智能化概论是楼宇智能化工程技术专业的必修的专业入门基础课程。 楼宇智能化是采用计算机技术对建筑物内的设备进行自动控制，对信息资源进行管 理，为用户提供信息服务，它是建筑技术适应现代社会信息化要求的结晶。设置该 课程的目的是使学生初步掌握楼宇智能化系统的结构、组成、工作原理等理论知 识，为后续专业的系统理论和专业技能的学习打下的基础。 二、课
2、程描述建筑智能化概论是楼宇智能化工程技术专业的一门理论性与实践性都很强 的专业入门基础课程。智能建筑是现代信息技术与建筑技术相结合的产物，是高科 技的综合结晶。课程内容的选取是按照楼宇智能化工程技术课程涉及的工作领域和 工作任务范围，在具体设计过程，以智能楼宇各子系统为载体，使工作任务具体 化，产生具体的学习项目。包括智能建筑概述、通信自动化系统（CAS）概述、安 全防范系统（SAS）概述、建筑设备自控系统（BAS）概述、火灾报警及消防联动控 制系统（FAS）概述、办公自动化系统（0AS）概述等内容。项目编排是以任务项目 形式对每个子系统从工作原理、设备组成等知识进行讲解，力求同实际工程相结
3、合，突出职业精神和职业素养的培养。三、课程目标3. 1总体目标通过本课程的学习，使学生掌握楼宇智能化相关技术，熟悉智能楼宇各子系统 的构成和工作原理；培养学生的职业精神和职业素养；提高学生独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。3.2具体目标(1)知识目标了解楼宇智能化相关技术。理解典型智能楼宇设备的功能。理解智能楼宇各子系统的特点、结构和组成。理解智能楼宇各子系统的工作原理。熟练楼宇智能化技术相关规范标准。(2)能力目标能熟练构建智能楼宇各子系统。初步了解智能楼宇各子系统的组成和主要功能。(3)素质目标具有对新知识、新技术的学习能力。具备团队精神和
4、协作能力。具有决策能力，能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。培养认真、刻苦、勇于实践的工作作风，养成规范、严谨的工作态度。四、课程内容与要求序号学习项目课程内容学习要求参考 学时1智能建筑 概述建筑及其相关知识了解建筑的定义与分类4智能建筑的产生和发展了解智能建筑的产生和发展了 解智能建筑的产生、现状和发 展趋势。智能建筑的定义掌握智能建筑的基本概念。智能建筑的组成及功能了解智能建筑的组成；掌握智 能建筑的主要功能。2通 信 自计算 机网 络技 术计算机网络系统了解计算机网络基本概念、宽 带网络的构成和特点 熟悉常见的网络硬件设备2动 化 系 统 概 述通信 网络 系统电话通信及程
5、控数字用户 交换机系统了解数字用户交换机系统的概 念；熟悉程控数字用户交换机 系统的构成；掌握数字用户交 换机系统的控制功能2有线 电视 系统卫星通信及有线电视系统熟悉卫星通信及有线电视系统 的构成；掌握卫星通信及有线 电视系统的相关功能2综合 布线 系统综合布线系统的概念了解综合布线系统的产生 熟悉综合布线系统的特点 掌握综合布线系统的概念4综合布线系统的组成掌握综合布线系统的组成综合布线系统的组成硬件熟悉综合布线的组成硬件3安全防范 系统概述安全防范系统概念与组成了解安全防范系统概念与组成2闭路电视监控系统熟悉闭路电视监控系统特点； 掌握闭路电视监控系统的构成 和控制功能。4入侵报警系统熟
6、悉入侵报警系统特点；掌握入侵报警系统的构成和控 制功能。4门禁控制系统熟悉门禁控制系统特点；掌握门禁控制系统的构成和控 制功能。2车辆管理系统熟悉车辆管理系统特点；掌握车辆管理系统的构成和控 制功能。2电子巡更系统与对讲系统熟悉电子巡更系统与对讲系统 分类与特点；掌握电子巡更系统与对讲系统 的构成和控制功能。44建筑设备 自控系统 概述楼宇自控系统基本知识了解楼宇自控系统的概念； 熟悉楼宇自控系统构架。2楼宇空气调节监控系统熟悉暖通空调设备监控系统特 点；掌握暖通空调监控系统构 成和控制功能。4楼宇冷热源监控系统熟悉冷热源监控系统特点；掌 握冷热源监控系统构成和控制2功能。楼宇供配电设备监控系
7、统熟悉供配电设备监控系统特 点；掌握供配电设备监控系统 构成和控制功能。2楼宇照明监控系统熟悉照明监控系统的分类与特 点；掌握照明监控系统的构成 和控制功能。2楼宇给排水监控系统熟悉给排水监控系统特点；掌 握给排水监控系统的构成和控 制功能。2楼宇电梯监控系统熟悉电梯监控系统特点及运行25火灾报警 及消防联 动控制系 统概述火灾报警及消防联动系统 的概念与组成火灾报警及消防联动系统的概 念与组成2火灾报警系统熟悉火灾报警系统特点；掌握 火灾报警系统的构成和控制功 能2消防联动控制系统熟悉消防联动控制系统特点； 掌握消防联动控制系统的构成 和控制功能46办 公 自 动 化 系 统办公 自动 化系
8、 统办公自动化系统的组成及 功能熟悉办公自动化系统特点；掌 握办公自动化系统的构成和控 制功能。2办公自动化系统的软、石更 件设备熟悉办公自动化系统的软、硬 件设备2共播会系充 公广与议2公共广播与会议系统概念 与构成熟悉公共广播系统概念与构 成；熟悉会议系统的组成与功 能47智能建筑 实例智能建筑实例管理系统了解最近智能建筑发展的趋势4五 考核评价方法本课程考核采用过程考核和结果考核相结合，各个学习任务根据工作过程中学 生应掌握的知识、技能及团队合作精神等内涵进行设计考核评价方法，学习任务的 成绩评定按学生自评、小组互评、老师评价三阶段进行，并按自评占20%,小组互 评占30%,教师评价占5
9、0%作为学生综合评价结果。第一部分是学生自评，学生对 照每个学习任务所设定的评价标准，对完成各个评价项目的学习情况进行自我评 价，填入学生自评表中；第二部分是小组互评，该部分以学生划分的小组为单 位，对整个施工的过程与结果进行互评，将互评结果填入学生互评表中；最后 一部分是指导教师综合评价，教师对学生工作过程与工作结果进行评价，并将评价 结果填入教师综合评价表中。最后根据比例评定每个任务的考核成绩。学业考核评价表学号姓名情境情境二情境三情境四情境五情境六情境七情境八情境 九总 评分 值比 例 5 %分 值比 例 15 %分 值比 例15 %分 值比 例15 %分 值比 例15 %分 值比 例1
10、0 %分 值比 例10 %分 值比 例10 %分 值比 例5 %100 %六、课程教学实施建议1、本学习课程可将一个大的任务分解出若干子任务（子项目），由简单到复 杂、由单一到综合以学生为中心来完成每个学习任务的教学。2、教学实施要求与整个学习任务教学实施在流程、要求上相同，只是学习与 工作的复杂程度不同，如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论（或操作） 的要求，也应作出明确规定；3、教师要以学生为主体实施教学，面向全体学生，为学生全面发展和终身发 展奠定基础，教学设计要符合学生认知和能力结构特点，营造民主、和谐的教学氛 围，激发学习者参与教学活动，提高学习者学习积极性，增强学习者学习信心与成 就感；4、教师应指导学习者完整地完成学习与工作任务，并将有关知识与职业道 德、情感态度和创新能力培养有机融合，加强对学生学习策略的指导；5、实行教学过程的教师互评、学生评教机制，教学结果的考教分离机制；6、加强授课教师双师素质与双师结构的建设，提高教师教学水平，培养教师课程开发能力。