《春二年级语文下册课文25谁的本领大教案2苏教版2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春二年级语文下册课文25谁的本领大教案2苏教版2.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、5谁的本领大教学目标：1 .能通过对课文的理解懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确地看待自己和 他人。2 .理解课文大意，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1 .能通过对语言环境的理解来有感情地朗读。并将不同的语气朗读出来。2 .能理解课文中蕴含的意思。第一课时一、导入：L板书：谁的本领大。3 .你们知道是谁和谁在比本领吗？（风和太阳）4 .那么风和太阳到底谁的本领大呢？你们有什么问题吗？（怎么比的？结果怎 样？）二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文。1 .请大家自己读一读课文，注意读准字音，读通句子。（学生自读课文）2 .学习生字（1）出示带拼音的生字。请小朋友自己去认识生
2、字？（学生自读词语）（2）指导朗读，指名读词语，齐读词语。（3）去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到。（4）指名回答，齐读。3 .初读课文。（1）这篇课文中一共有儿个小节呢？请小朋友来读课文，其他小朋友做评委。（2）学生进行朗读（3）学生进行评价。（4）听课文的录音。三、读课文，了解课文大意。（1）请小朋友们再读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情？（2）学生进行朗读，建议学生进行默谈，或者是小声地读课文。（3）交流：风和太阳进行比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各有各的本 领，分不出胜负。四、指导书写：（1）出示：吵、巧、容、易、极、第、带、惊（2）认识新的偏旁：工（
3、3）注意上下结构的字各部分的位置。（4）左右结构的词语：巧：工，最后一笔是提。（5）说说怎样进行记忆。（6）生随师进行描红、临摹。第二课时1 .能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演。2 .学习复述课文内容。教学过程：一、导入1 .同学们，有一天呀，太阳先生和风先生碰到了一起，于是在他们之间进行了一次 比赛，你们知道他们为什么要比赛吗？（因为他们都说自己的本领大。）2 .出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。3 .指导朗读出“都说”这两个字的语气。二、学习新课1-3自然段过渡：是呀，小朋友真聪明。到底他们谁厉害呢？1 .请大家自己读一读课文，看看他们比了几次？都比了些什
4、么？（2次）2 .学生自读后进行交流。3 .请大家找找，哪几段讲了第一次比赛的事情呢？（1、2、3）4 .请大家再看看1-3自然段，想想它们第一次比的是什么？（学生自由读课文后交 流：谁能脱下孩子的衣服。）5 .听到太阳这样说，风是怎么说的呢？（根据回答出示：那还不容易！）是的，谁来读读这句话（指名读）是的，就这么一件小事情，那还不容易。想想到底该怎样读这句话，谁再来试试。 （再指名读）感觉出来了吗？这时候风的态度怎样？（自信，骄傲等）是的，那么我们一 起来读读好吗？（齐读）6 .说完这句话后，风就呼呼地吹了起来。可是那孩子却把衣服裹得更紧了。老师来 当那个骄傲的风，小朋友来当书上的那个小孩子
5、好吗？（师生共同表演、生生表演）7 .你们知道这是为什么吗？（学生自由回答，是因为风太大，孩子感到很冷所以他 要将衣服裹得紧紧的）8 .齐读第二自然段。9 .齐读第三自然段看到这一切，太阳是怎么办的呢？请小朋友自己将第三自然段读一读。交流：出示：太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。这时候太阳的心 里是怎样想的呢？（学生自由发挥：骄傲、自信，目中无人等）结果呢？（那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。）、10 .从这里看，是谁的本领大呢？（太阳。）但是是不是真的呢？我们继续看下面的 三、学习新课4-9自然段1 .第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀？（他非常的得意，是从哪儿 看出
6、来的呢？）根据回答出示：第二天，风和太阳又碰大了一起，太阳得意地说：“风先 生，你还敢同我比赛吗？谁来读读好这句话。指导朗读。2 .正巧，风看见河里过来一条船，于是他提出什么建议呢？（看谁能让船走得快些。）3 .听到这个提议，太阳的表现是怎样的呢？（学生自学第六小节）太阳很骄傲，很有自信，他讲：“这有 什么难的！”出示：“这有什么难的！”“那还不容易！”比较这两句话的意思。（他们的意思是一样的，但是表达的方式是不一样的） 指导朗读这两句话。4 .于是太阳（又发出强烈的光，想催船夫用力划船。）可是他的愿望有没有实现呢？ （没有）到底发生了什么事呢？（太阳光越强，船夫越是热得没了力气，船也就走得越
7、慢。 是啊，这么热的天气，船夫哪来的力气划船呀！5 .齐读第六小节。6 .这时候，风却呼呼吹起了风，没想到的是，船夫突然变得很高兴，你们知道是为 什么吗？（学生自由回答）只见“风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。”说说应 该怎样读这句话（速度快一点）指导朗读这句话。7 .看到这一切，太阳感到怎样？（很惊讶）为什么？（因为他总觉得自己比风厉害） 他有没有想到这样的结果？（没有）谁来读好这句话，出示：风先生，你的本领也不小哇! 指导朗读这句话，读出惊讶的语气。8 .风这是也说：“看来，我们各有各的的本领。”看了这句话，你们有什么想法呢？ （学生自由发挥）齐读句子。9 .小结：是的，我们不能太小
8、看别人的能力，因为人外有人，天外有天。要正确的 对待其他人，不能太自以为是了。四、分角朗读课文。多种形式。第三课时教学目标：复述课文内容。学习部分生字完成练习教学过程：一、复述课文内容。1 .利用板书引导学生进行课文内容的复述。这篇课文讲了谁同谁比赛呢？（太阳和风）他们一共比了几次呢？（2次）他们各有什么本领呢？（风能呼呼地吹，太阳能发出强烈的光。）第一次比什么？（比谁能脱下孩子的衣服。）第一次比赛谁的本领大？（太阳）这是什么道理？（因为风呼呼地吹，孩子觉得太冷，就将衣服裹得更紧了。而 太阳强烈的光使孩子觉得很热，所以就将衣服脱掉了。）他们第二次比了什么？（比谁让船走的快）结果呢？（风赢了。）这又是什么道理？（因为太阳发出强烈的光使的船夫越 来越热，所以没有力气划船了。而风可以推动船帆，使船走得快一些。）两次比赛结果怎样呢？（各有各的本领）2 .自由复述课文内容二、学习生字1 .出示部分生字2 .说说该怎样进行记忆？3 .、指导进行书写。三、练习1 .用“觉得”说一句话。2 .组词：） 代（）惊（） 带（）京（）吵（）巧（）容（ 抄（）号（）榕（