《八年级语文上册心灵诗语第17课《汗血马》教案1沪教版五四制.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册心灵诗语第17课《汗血马》教案1沪教版五四制.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、汗血马1教学目标教学目标：1、通过朗读感知诗歌内容,基本把握诗歌主旨。2、品味语言,培养学生对诗歌语言的感受力和理解力。3、研读赏析，探究形象，理解诗歌中的象征意义，2学情分析八年级学生对现代诗歌已经有初步涉及,但对于如何解读现代诗歌，了解诗歌的意象把握诗歌内容，了解诗 歌情感主旨还处于比较模糊的阶段，但他们对诗歌独特的语言表达方式和韵律感受，诗歌中鲜明的形象和 饱含的浓烈情感都能有初步感受。需要在教学中加强指导和重视。3重点难点教学重点:品读诗歌的语言,通过诗歌意象把握诗歌的意蕴教学难点:理解诗中汗血马的象征意义，体会生命不息、奋斗不止的奔跑精神。4教学过程4. 1 一学时4. 1. 1教学
2、目标教学目标：1、通过朗读感知诗歌内容,基本把握诗歌主旨。2、品味语言,培养学生对诗歌语言的感受力和理解力。3、研读赏析，探究形象，理解诗歌中的象征意义，4. 1. 2学时重点教学重点：品读诗歌的语言，通过诗歌意象把握诗歌的意蕴？4. 1.3学时难点教学难点:理解诗中汗血马的象征意义，体会生命不息、奋斗不止的奔跑精神。4. 1.4教学活动活动1【导入】汗血马导入交流有关汗血马的资料，通过文字图像对汗血马形象有初步感性认识。（-）朗读诗歌,初步感知注意字词读音（三）细读品鉴、1、诗中写汗血马处在什么状态下？2、思考1）汗血马在怎样的环境中飞奔？2）体会作者感情3）朗读第一、二小节，读准重音和节奏
3、、1、汗血马怎样地飞奔?汗血马在飞奔过程中身体呈现怎样状态?读悟3-6:（找出重点句子）：汗水流尽、胆汁流尽、向空旷冲刺的目光、宽阔的抽搐的胸肌沁出一粒一粒血珠2、体会汗血马内在的精神品质引导学生：“沉默地向自己生命的求援”“它只向前飞奔”“生命不停地自燃” “为了翻越雪封的大坂”等句子，把句子放在段落中读一读。3、汗血马是一个怎样的形象？4、体会作者感情，朗读1、朗读第七节，体会作者情感。2、思考：“扑到在生命的顶点”为什么不用“终点”，“焚化成了一朵” “雪白的花”包含了作者怎样的情 感？3、读最后一段四、1、总结“汗血马”的象征意义。汗血马的奔跑已经不是单纯意义上的奔跑了，而是一种象征,一种精神的象征,你认为这是一种怎样的精神 呢？2、听录音，请生朗读3、了解作者生平，了解汗血马与牛汉的内在关联五、作业布置1、有感情地朗读诗歌。2、推荐阅读半棵树悼念一棵枫树3、以的汗血马为题，写一篇小练笔。02/2