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1、课 题三物质的密度课时授课日期教学目标1、利用科学探究法，找出物体的质量和体积的关系；2、认识由不同的物质组成的物体如果质量相同，体积就不同；体积相同， 质量就不同；3、知道同种物质组成的物体，如果质量不同，体积不同，但质量和体积 的比值不变。教学重点知道同种物质组成的物体，如果质量不同，体积不同，但质量和体积的比 值不变。教学难点利用科学探究法，找出物体的质量和体积的关系教师活动内容、方式学生活动方式复备课一、新课：（1）讨论与交流：（提出问题）1、取两个表面颜色、形状相同的铁块和塑料块，让学 生先进行区分。学生得到结论：肉眼无法直接比较，可以用比较 质量大小的方法来区分，质量大的一定是铁。
2、2、当塑料和铁的体积不等时，质量还是铁一定大 吗？究竟应当怎样比较才能区分铁块和塑料块呢？物 体的质量与体积之间有什么关系？（2）猜想和假设同种物质的不同物体，体积越大，质量越大，它们各 自的质量与体积的比值可能是相同的。（3）设计实验分别选取3个大小不同的、长方体的铁块和塑料块 （铁块和塑料块的体积分别对应相等），分别用天平测 出它们的质量；用直尺测出边长后，计算出它们各自 的体积；算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比值， 然后加以比较。（4）进行实验和收集证据1、测出3个体积不同的铁块的质量和体积；2、测出3个体积不同的塑料块的质量和体积；3、分别算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比 值。
3、把收集到的数据整理后，填写在下表中让学生先观察进 行判断（不能辨别）让学生想出好的 方法学生提出猜想让学生进行设 计，教师进行总结教师活动内容、方式学生活动方式复备课测量对象质量g体积cm3质量/体积g/cm考生分别测出体积 用质量,把收集到 勺数据整理后，填 号在表中。铁块1铁块2铁块3塑料块11塑料块2塑料块3（5）交流与合作：通过与同学们的交流，思考下列问题：1、同种物质的不同物体，其质量和体积比值的大小是 否相同或相近？2、不同物质的物体，其质量与体积比值的大小是否相 同？ 3、如果换几个其他的物体（如钢块、铝块或盐水、 酒精等），重复上述实验，结果将怎样？（6）实验结论：同种物质的不
4、同物体，质量与体积的比值是一（相 同或不相同）的；不同物质的物体，质量和体积的比 值一般是 （相同或不相同）的。建立概念：质量和体积的比值等于单位体积的质量， 同种物质的物体，单位体积的质量是一定的；不同物 质的物体，单位体积的质量一般不同，可见，单位体 积的质量反映了物质的特性。板书：1、定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密 度。2、密度是物质的一种特性；3、公式：密度=质量/体积即：P =m/vm表示质量，V表示体积，p表示物质的密度.5、所有的物质都有密度，看P” 一些物质的密度表。 总结：在密度表中明显的反映出：固体、液体 的密度比气体的密度大的多。水的密度为p=1.0 xIO千克/米3同一物质密度不变，质量和体积成反比。二、课堂小结。三、课堂检测。学生通过数据， 对照问题，进行思 考学生得到结论学生总结