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1、眨眼之间，一个学期过去了，总的来说，我在这个学校 已经工作了四年多了，由当初的的不成熟到现在的成熟，的 的确确有了很多的改变，也有很多的感触，现将我在小学英 语教学的心得体会如下：课前准备：备好课。备课不仅仅是备教材，备教学步骤, 真正的是要备到学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课， 什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会 有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应作出相对应的 反应。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、 每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，那样就避 免了以往要学生掌握过多内容，产生畏难情绪的缺点，同时 掌握知识的逻辑，新旧知识的联系，知道让学
2、生学好当前知 识，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、 方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预 防措施。二年级学生刚接触英语不久，对学习英语有极大的 兴趣，因此课堂气氛一定要活跃，以吸引他们的注意力；五 年级学生已经学习了两年英语，他们对学习英语有持续的兴 趣，渴望学到更多的英语知识，因此在备课是应该注重对语 法的讲解。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括 如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。我注重组织好课堂教学，关注全体学生, 注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性, 同时，激发学
3、生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好 的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病， 课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂 上游戏，歌曲结合，布置好家庭作业，让学生回家读读英语, 说说英语。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、 好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的 学生回家不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的 思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还 要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化 上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸 摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望 得到别人
4、的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、 想法表示深刻的理解和尊重。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采 众长，提高教学水平。本学期我继续担任我校“跨越式发展 试验班”二年级一班的英语老师，每月我都积极参与课题组 组织的听课评课活动，受到了课题组老师的好评。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老 师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多 数的中差生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关 注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬 优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子, 厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平 等
5、和，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。在班级上搞英语活动，例如猜单词、背单词比赛、唱英 文歌曲比赛、讲英文小故事比赛、英语手抄报比赛等等，让 学生在多样化的比赛活动中增加知识，提高兴趣，增强学习 英语的信心。十一月份，我在五年级同学中间广泛开展了“英 语单词大比拼”竞赛活动，并评选出了优秀的学生为他们颁 发了奖状。本学期，我所教的二、五年级同学参加“希望之 星”大赛均取得了优异成绩。加强对学生的口语锻炼，在平时的课间或放学时多和学 生聊聊天，说说英语，让他们把学会的英语用于生活中，用 在适当的场合。制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划 并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改
6、课后作业， 争取不让作业成为学生的一种负担。“金无足赤，人无完人。在教学工作中我仍难免有缺陷，例 如，课堂语言平缓，语言不够生动，在严格要求学生的同时 对待学生还不够亲切等。同时，在工作中，我意识到， 人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后, 但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。 对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自 己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步 改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名 合格的英语教师。小学英语要从学生的兴趣出发，经过我在小学部的英语 教学，有了一些心得体会，对英语的教学也很有帮助。一、以活动
7、为核心，教师为中心以学生为本，让学生学会学习、学会创新、自主发展。学案导学的教学模式提高了学生自主学习的积极性与主动 性，通过学案，教师更能够传授给学生更好的学习方法，对 教师的要求也更加高了。学案导学能够让学生更加牢固的掌 握所要学的知识，化被动为主动，让学生从“要我学一我要 学。这一思想的转变让新课程理念更好地体现出来了。导学 案的设计要从教材的编排原则和知识系统出发，对教材和教 参资料以及自己所教学生的认知能力和认知水平等进行认 真的分析研究，合理处理好教材，把握好对教材的翻译，要 把教材中深奥的，不易理解的抽象的知识翻译成能读懂易接 受的、通俗的、具体的知识。二、以学生为本，让学生学会
8、学习、学会创新帮助学生更有效地进行学习，导学案要做到重点突出， 导学和探究的问题能引发学生兴趣，这就需要我们老师发挥 集体的力量，进行集智备课，我想一份好的导学案一定要符 合你班级的现实特点，通常我觉得首先老师应该进行初备 课，把自己预设的问题和想法在集智备课中反映出来，俗话说人多力量大，再进行取其精华，携弃糟粕，进行三次备课, 这样的一份导学案实用性才会更强。三、是师生共用和参与的良好互动载体教案，是教师教学活动的设计。过去，我们教师备课都 是自己备课，把备课的各个环节呈现在备课本中，上课都是 用传统模式，学生按照教师设计的那样一步一步学，教师似 乎成了课堂的主体，而学案，就是学生学习活动的
9、设计。在 课堂学习环节，同学都能积极参与，合作学习和自主学习相 结合。四、重视个体差异，促使学生全面主动地发展现代教学关注学生个性的发展。教师不仅要使用导学案，更 要创造性地使用导学案。教师在使用导学案的过程中，要注 意结合自己学生的实际情况创造性地使用导学案，可以变化 其中的某些环节，使其更符合学生的实际，更易于操作，不 可一味地照搬照用。在课堂上学生除了听教师讲课之外，还 有更多的事情做，能够主动学习，边学边练、边讲边练，使 学生能更好的掌握知识。讲学稿的各个环节的设计还是比较 科学的，能够根据我校学生的实际情况，设置课前预习，课 堂学习，课后巩固、拓展，教学后记，为师生的沟通搭建了 一个平台。