《小学工作计划模板合集8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学工作计划模板合集8篇.docx（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学工作计划模板合集8篇小学工作计划篇1本学期，教导处在校长室的正确领导下，在全体教师的共同 努力下，顺利完成了期初工作计划的各项任务，促进了学生身心 全面发展，提高了教学质量。回顾所做的工作，现总结如下：1 .期初组织了音乐、体育、美术、综合、校本与健康等专、兼 职教师的培训。通过培训I,要求根据各科特点进行教学，音体美等专职教师 要认真备好上好每一节课，杜绝让语数英抢课；进一步明确了综 合、校本与健康课程的课时及教学的要求，保证各类课程开齐上 足上好。2 .坚持教学“五认真”月常规业务检查工作。本学期，根据小学奖励性绩效工资发放办法，要求教师认 真做好教学“五认真”工作，月检查主要以备课、
2、作业批改、组 织测试三方面为主，对发现的问题及时进行会议通报，并要求及 时整改，并与月基本津贴挂钩。9月份、12月份重点检查了语数 英之外学科的备课与作业批改，特别是科学、品德、美术等作业， 主要是为了促进其教学任务的完成，改变以往轻副科、重主科, 验所验证：水具有聆听、感应、阅读的功能，并且“感于善则善， 感于恶则恶”。水当感应于善时可以被净化结晶出美丽的图像， 感于恶时则结晶破碎浑浊丑陋。通过诵读经典可以净化占人体70% （婴儿占80%）对体液水，“水的质量，决定生命的质量，”的确 如此，“体内水的心情，也决定你的心情“，所以当你烦恼了、 心情特别苦闷，请您试着做一次：找个各安静的地方，选
3、一段经 典放声的去诵读，当诵完七遍或二H一遍心情就已经拨云见日， 又阳光灿烂起来了。实践“诵读经典”养生功效在于能净化我们 体内的水，人体免疫力增强；长期通过“诵读上善经典”可以使 人心情愉悦，豁达、自信性增强。这种效果就是上德的巨大物质 能量的作用。小学工作计划篇3一、班级原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态 度、习惯等）在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生有很大的进步， 基本知识、技能方面基本上已经达成学习的目标。他们对学习数 学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动。大部分学生上进心、进 取性增强了，上课认真听讲，积极思考、发言，作业认真完成。特 别是对一些动手操作、需要合作完成的
4、学习内容都比较感兴趣。 虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表 他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。有一小部分学生自觉性不 够，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。因此在新学 年里，在明确学习目的、端正学习态度的同时，应该加强良好学 习习惯的培养，以利于提高学习成绩。也有一小部分学生思维不 够敏捷，对较复杂的习题有畏难情绪，接受能力还有待提高。所 以在新的学期里，应加强培养他们的各种学习数学的能力，对这 些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉 的保持，并逐步引导他们尝试体验思维的价值、成功的乐趣。二
5、、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材共编排了十一个单元。数与代数领域的内容是本册 教材的主要内容，共安排7个单元，分成五部分。第一部分数的 认识，有三个单元：“公倍数和公因数”、“认识分数”和“分 数的基本性质”。第二部分数的运算，是“分数加法和减法”。 第三部分是“方程”；第四部分是“找规律”。第五部分是“解 决问题的策略“。空间与图形领域安排2个单元，一个单元是图 形的认识，即“圆”；一个单元是图形与位置，即“确定位置”。 对平面上常见的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的 认识，这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。本册教材的确定位置主要教学在具体情境中用数
6、对表示位置 或在方格纸上用数对确定位置。在二年级已经教学了用类似“第几排第几个”的方式确定具体情境中的位置，这是学生学习本单 元内容的基础。本单元的教学将进一步提升学生的已有经验，为 第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。统计与概率领域 安排一个单元，是“统计”。教学复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的认 识，逐步培养学生根据需要，有效地表示数据的能力。实践与综 合应用领域的内容在本册教材中共安排四次。“数字与信息”进 一步让学生体会数在日常生活中的作用，并会运用数表示事物； “球的反弹高度”结合分数的学习，让学生通过实验记录数据， 研究球的反弹高度。”奇妙的图形密铺”让学生经历
7、观察、操作、 欣赏与设计的活动，初步认识图形能否密铺、怎样密铺。“画出美丽的图案”则结合圆的认识，让学生用圆规画圆的 方法画出美丽的图案。这些实践与综合应用有助于学生进一步了 解数学与生活的广泛联系，加深学生对所学知识的理解，培养综 合运用知识解决问题的能力，获得积极的情感体验。三、本学期教学目标(包括知识、智能、情意)1、知识与技能(1)让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式 与方程的过程，初步体会方程的意义和思想；经历探索和理解分 数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能；经历探索 两个数（指非0自然数，下同）的最小公
8、倍数和最大公因数及其 求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望。（2）让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌 握圆的周长、面积公式的过程中，进一步积累学习“空间与图形” 的经验，并获得有关的基础知识和相应的基本技能。（3）经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常 见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流；初步掌握用 复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成相关的折线统计 图。2、数学思考（1）在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方 程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值， 进一步发展抽象思维，增强符号感。（2）在认识公倍数、公因数
9、，以及求两个数的最小公倍数和 最大公因数的过程中，能够有条理地进行思考，并合乎逻辑地表 达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。（3）在认识分数的意义，探索分数的基本性质和加、减计算 方法的过程中，能够主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和 概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。（4）在学习用数对确定位置，认识圆的特征以及探索圆的周 长、面积公式的过程中，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。（5）在学习用复式折线统计图描述数据，以及对统计结果进 行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。3、解决问题（1）能从现实情境中发现并提出一些数学问
10、题，并能用所学 的方程、分数、数对、计算公式、统计等数学知识和方法解决问 题，进一步发展应用意识。（2）在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法， 体会其特点和价值。（3）在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换过程、用 公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题，以及用调查统计的 方法解决实际问题等活动中，进一步体会与他人合作交流的重要 性，提高合作交流的能力。（4）能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题, 进一步增强解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性， 培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。4、情感与态度：（1）能积极参与各项数学活
11、动，感受自己在数学知识和方法 等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自 信心。（2）在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受 数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确定性，不断增强自 主探索的意识。（3）在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进 一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学 数学，用数学的自觉性。（4）在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解, 认真倾听他人的意见；发现错误能及时改正，遇到困难不轻易放 弃；逐步学会客观地评价自己和他人，逐步养成实事求是的态度 和认真、严谨的学习习惯。（5）通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合
12、应用”等 活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发 展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。四、教学措施（一）教学方法：（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解 决问题。（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资 源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与 生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式 的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学 习需求
13、，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和 实践能力的目的。（二）学习方法：（1）预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的， 还有哪些疑问。（2）通过查阅资料找出解决问题的方法。（3）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主 张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散 思维能力。（4）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与， 各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学 的快乐。五、奋斗目标:1、完成课程标准所规定的教学目标。2、与同轨年级保持成绩平衡，争取在同轨年级中占前列。六、分单元教学进度及具体教学要求目次周次单元或章节内容教时本
14、单元重点、难点一、13方程11重点：理解方程的含义难点：将问题抽象成方程二、4确定位置4重点：理解数对的含义难点：用数对表示位置三、46公倍数和公因数9重点：熟练掌握求两个数的最小公倍数的方法四、69认识分数15难点：实现问题模型转化重点：掌握分数、小数互化的方法五、9找规律3难点：解决实际问题重、难点：让学生经历探索，体会有序思考六、1012分数的基本性质13 重、难点：让学生探索、发现、归纳和理解分数的基本性质七、12统计2重点：培养统计意识能力八、1314分数加法和减法7难点：体会统计的应用重点：探索掌握计算方法九、1415解决问题的策略5难点：运用知识解决问题重、难点：能应用“倒过来推
15、想”的策略解决问题十、1618圆15重点：掌握圆的特征难点：让学生在操作过程中探索圆的特征H一、1920整理与复习5重、难点：灵活解决问题小学工作计划篇4新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的 成效。让我们荆源小学数学教研组所有的老师们在新学期一如既 往、精诚团结、共同开创20年的教学教研新局面！为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们教师们 更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力 和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的 教研计划如下：一、成员名单：组长：李建克成员：李晓华、李庆岳、邹崇节、吴守浪、邹群伟、王加敏、 林洁、李安媚二、活动
16、目标：（一）总目标：打造一支团结协作、个性鲜明、以自我更新为取向的研究型 教师团队。培养主动思维、善于合作、敢于质疑、勇于实践，具有 较高数学素养的学生群体。构建动态生成、充满生命力的数学课堂（二）教师发展目标：1、在研究与实践中，逐步具备弹性预设、捕捉资源（快、多、 准、精）和判断信息的能力，变教师单一、局部、简单的思维方式 为综合、整体的思维方式。2、提高解读教材、逻辑把握教材的能力，有效整合教学内容， 优化教学方法，真正将“实现学生的健康、主动的发展” 落实到具体课改实践中。3、逐步清晰对数学学科育人价值的认识，在师生的共同成长 中，进一步提高教师的数学素养。4、立足课堂，勇于实践，不断
17、反思，提高教师的实践智慧,少数兼职教师不能按时完成术科教学任务的现象，起到了很好的 效果。3 .抓好写字教学，提高书写质量。本学期曾多次召开二、四年级写字指导教师会议，要求指导 教师首先思想上要重视，平时要注重培养学生良好的书写习惯； 其次要认真指导，上好写字课，用好习字册。11月20日举行了校 级比赛，在临近市级比赛前两周，教导处每天安排一张写字练习 分到各班让学生进行强化训练，最终抽到的班级取得了较好的成 绩，促进了我校写字教学质量的大幅度提高（12月6日，在深阳 市二、四年级团体写字比赛中，我校二、四年级汉字均获市团体 二等奖，四年级英语书写获市团体一等奖）。4 .组织二、四、五、六年级
18、有关学科学业质量调研。根据省、市关于学生学业水平测试要求，我校对二、四年级 学生全面进行了一次学业调研，调研在常态下进行的，绝不允许 加班加点，更不允许增强学生课业负担，调研的目的是为了分析 学情与教情。通过本次调研分析，广大教师认识到：只有钻研教 材、加强校本教研、提高课堂教率、因材施教、作业做到精选、精 讲、抓好后进生，才能提高教学质量。12月14日，在涕阳市小学 学业质量抽测中，我校二年级语文、五年级数学名列前茅（均为 市前5名），六年级综合学科位于全市中等水平。感悟教师职业的.内在尊严与欢乐，提升教师的生命质量。（三）学生发展目标：1、有扎实的双基，对数学的学习有浓厚的兴趣，能用数学的
19、 语言系统地表达自己的思维过程2、逐步掌握“类知识”和“类方法”，感受数学的内在逻辑, 发现事物的数量、数形关系、转换的方法，形成思维的策略，学 会用数学的眼光看问题、用数学的头脑想问题，建立数学的思维 方式。3、提升学生的数学素养，培养学生自我发展的意识。三、具体工作：1、组织集体备课，取长补短，集思广益。本学期教研组定于单周数学活动日为备课组活动，做到“四 定”：定时间、定地点、定主讲人，全体组员共同出谋划策。备课 时要注意领会教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，明确学 科及研究专题价值取向，根据学生的具体学情对教材进行再加工, 有创造性地设计教学过程。并能落实于课堂看实效。2、推行随堂
20、听课制度，提倡“邀请课”。继续发扬随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听 课，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的 过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些陈旧观念，提高全体数学教师的教学水平。3、加强常规管理制度。每月底进行常规检查（包括教师的备课、学生作业）。每个学 期举行期中、期末质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能 更好地指导下阶段的教育教学工作。每个年级根据一阶段的教学 内容安排针对性的阶段检测，如五年级学完小数乘法后，组织小 数乘法计算的专项检测，及时、有效地了解学生的掌握情况。4、加强教师队伍的建设。我校数学教研组已经有了一定数量的数学
21、青年骨干教师，要 充分发挥他们的作用，提升教育教学内涵，储备可持续发展的能 力。同时，针对学校层面更多的青年教师，本学期教研组将加强 队伍的建设：校青年骨干教师队伍。对这个层面的队伍做到分层 要求，协同发展，采用师徒结对、平行班结伴，以老带新，使青年 教师不断丰富教学经验，努力成为教学新秀，教研组将创设一切 机会为青年教师崭露才华、脱颖而出搭建舞台。5、抓好兴趣小组，做好培优补差工作。根据学校教研中心的计划，全面提升教育教学质量，不仅要 向课堂40分钟要效益，而且还要注重尖子生的培养，同时加强对 数学学习困难的学生进行研究。四、活动安排表:九月份：1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教
22、研计划2、上学期数学质量分析3、检查教师备课、学生作业十月份：1、集体备课研讨2、理论学习3、教学观摩活动（李建克、吴守浪）4、检查教师备课、学生作业十一月份：1、集体备课研讨2、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标3、质量分析4、教师结队交流活动5、教学观摩活动（李安媚、李晓华）6、检查教师备课、学生作业十二月份：1、集体备课研讨2、教学观摩活动（邹群伟、邹崇节）3、检查教师备课、学生作业一月份:1、各年级制订期末复习计划。2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。3、教师撰写各类小结、心得。4、做好教研组工作总结。5、期末测试小学工作计划 篇5班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有
23、微观的个性发 展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才 能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们 班活泼好动的特点，特拟定如下的工作：一、班集体的培养班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性 才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。 我带领学生积极参加学校的各项活动，通过展示学生各方面的才 能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。二、良好习惯的养成我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引 学生的注意力，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻注意调 动学生的.积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、
24、讲文明、讲礼貌的好习惯。三、与家长的双向联系对一些表现不太好的同学，经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。 一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总 是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们 的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短， 健康地成长。我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过 一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，一 定会有所进步，也会有所提高！班级管理工作千头万绪，工作方 法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验， 使班级管理工作的水平不断跃上新台
25、阶。小学工作计划篇6为进一步加强对“双语”教学工作的组织领导，加大对教师 的“双语”培训力度，提高“双语”教学工作的质量，为保证“双 语”教学工作有计划、有组织的进行，特制定我校20-2014学 年第儿学期“双语”教学工作计划如下：一、继续加大对“双语”教学工作的组织领导1、学校“双语”教学工作领导小组继续履行职能，一把手亲 自抓落实、到位情况、任务分解到小组成员个人以及个班的“双 语”教师。加大对“双语”教学工作的指导、检查、督促力度，及时解决工作中存在的各种问题和困难，为促进“双语”教学工 作的正常顺利地进行而打下基础。2、进一步抓好制度建设，充实和完善“双语”培训教育目标 责任和学习制度
26、。将学习教学与技术职务普升，年度考核，评优 和评选年度先进挂钩，用制度来进一步规范“双语”教学工作。二、继续加大宣传教育力度1、通过加强宣传教育力度，提高广大教职工和学生对“双语” 教学改革重要意义的认识，进一步提高广大师生对汉语教学重要 性的认识，使广大师生能够充分认识学习汉语的重要性、必要性 和迫切性，增强他们做好并学好“双语”教学工作的信心，努力 提高“双语”教学工作的水平和质量。2、开展正常的政策、文件的学习宣传和贯彻加深对上级党正 对“双语”教学工作的理解和把握，进一步搞好教学工作。3、继续组织开展“双语”黑板报比赛、汉语书法比赛、诗歌 朗读比赛等形式各样的活。三、做好“双语”培训和
27、安排工作1 .为更进一步加强“双语”教学工作，派出有关教师参加自 治区、地区以及市上举办的各类学习班和培训班。通过让他们参 加培训提高他们“双语”水平。2 .为了加强“双语”教学，让孩子们从学前班开始打好良好的基础，学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为学前班 授课，最好是“民汉兼通”的维吾尔族老师，书写正确，便于学 生从小接受正确的读，说和写。3 .“双语”老师汉语授课前，要认真备课，注意音调准确无 误，组词字词书写正确，避免给学生传授错误的汉语知识。4 .汉语授课时，所有师生尽量用汉语进行交流互动，减少学 生对母语的依赖。5 .汉族老师授课较困难，汉族老师可以学习简单的维语和简 笔画，
28、可以用肢体语言来与学生交流互动，调动学生学习汉语的 积极性，以便更好地理解汉语意思。6 .“双语”老师经常互相听课，交流互动，学习经验，提高 教学质量。四、开展各类“双语”教学活动为进一步加强教师和学生之间学习、相互竞争，强化“双语” 学习，提高“双语”水平定期和不定期的举办备课展览、汉语演 讲比赛、朗读诗歌等形式多样的活动，通过举行各类活动，提高 师生的“双语”水平。小学工作计划篇7一、指导思想：以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教 育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为 主要内容，注意培养和提高学生的
29、基本道德。上好每一堂课，规 范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切 实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。二、学生现状分析：五年(2)班共有75名学生，其中男生54人，女生21人。 每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯 洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制 自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一 步培养。三、采取的措施：1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生 的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展 受益匪浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。 根据学生的思想
30、实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期， 将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实 好小学生日常行为规范，使学生逐步形成良好的道德品质，行 为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进 生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教, 在重点难点上下功夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家 庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次， 甚
31、至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中 间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中 出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出 他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班 干部成员之间的.合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间 树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体 贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做 学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任 工
32、作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期 将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极 参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。四、学生安全教育1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告 诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。2、对学生进行安全教育，增强安全意识和自我防范意识，在 学习和生活中自我保护能力，以确保学习任务的正常开展和学生 在学校的安全工作。五、班级主题活动安排：第一周1 .总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。2 .学习小学生日常行为规范和学校管
33、理条例。3 .抓好学生常规，早日进入正常秩序。第二周1 .组织好教师节主题班队会活动。2 .进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。3 .继续抓好常规教育，进行常规训练。第三周1 .继续巩固上两周的活动内容。2 .加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。第四周5 .举行了三年级英语整班朗读与口语交际比赛。为落实英语课程标准（20_版）要求，营造良好的英语学 习氛围，提高我校三年级学生综合运用语言的能力，激励他们学 习英语的兴趣和自信心，我校按市级比赛要求举行了三年级英语 整班朗读与口语交际比赛，提高了整班朗读与口语交际水平，在 市级比赛中获得了二等奖。6 .加强体卫艺工作，开展红星少年宫活动，提高学
34、生素质。期初根据滦教体卫艺文件，制定了后周小学“体育、艺术 2+1项目”实施方案，并在体育课、大课间活动、室外活动课、 音乐、美术等课程中积极落实；期末根据体卫艺考评细则认 真收集、整理、补充有关资料，积极参与市级考评工作。开展红星少年宫活动，活动项目丰富多彩；配合卫生院安排 学生体检工作，对各班特殊体质的学生进行了调查登记，体育组 认真组织了国家学生体质健康标准的测试工作，促进了学生 素质的全面提高。7 .做好学籍管理工作，规范学籍变动学生的程序与手续。积极参加学籍管理培训，提高运用网络管理的能力，根据学 籍管理制度，严格规范入学、转入、转出、休学学生的程序与手 续，并做好资料台帐，12月1
35、3日，在涕阳市学籍管理检查中获好 评。1 .进行班级写字比赛。2 .继续抓好常规教育。第五周1 .庆“十一”，进行爱国主义教育。2 .进行班级算比赛。第六周1 .对学生进行安全教育。2 .培养学生的参与意识和集体主义精神。 第七周1 .继续抓好纪律和学习目的教育。2 .进行班级朗读比赛。第八周1 .继续抓好课堂常规教育。2 .进行尊敬父母的教育。第九周1 .进行计算题比赛。2 .培养学生正确的是非观念。第十周1 .准备期中考试。2 .继续抓好法制和安全教育。第十一周1 .向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。2 .继续抓好常规教育。3 .期中考试。第十二周1 .总结期中考试，吸取经验教训。2
36、.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。 第十三周1 .向学生进行爱国主义教育。2 .准备节目，欢庆元旦。第十四周1 .进行勤俭节约教育。2 .对学生进行爱护公物教育。第十五周1 .准备阅读比赛，写字比赛。2 .进行应用题比赛。第十六周1 .培养学生的集体主义观念。2 .教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。第十七周1 .再次进行学习目的的教育。2 .评选班级文明学生。第十八周1 .继续巩固上周活动内容。2 .举行班级庆元旦演出。第十九周1 .制定复习计划，鼓励学生努力学习。2 .学习三好学生评选条件，准备评比。第二十周1 .搞好各类评比，树立榜样。2 .加强安全教育，做好放假前的准备工作。
37、小学工作计划篇 8一、全册教材分析六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生 的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下 册）的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新知识， 全面完成标准规定的第二学段的教学内容和具体目标。在第 八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解 的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能, 应用知识解决实际问题，培养数学素养。新授内容仍然分四个领域安排。“数与代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关知识， 成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。百分数的应用是在 六年级（上册）认识百分数的基础上编排的，是本册
38、教材的重点 内容之一。要联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少） 百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题， 解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些 内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生 活中应用百分数。教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义 和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。根据 标准的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再 安排解答正比例或反比例的应用题。比例的知识有比例的意义、 比例的基本性质和解比例。这些知识有助于理解图形的放大与缩 小，能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题的策略里，教学 转化的思想和
39、方法。转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的 内容变成已知的内容。所以，转化是重要的认知策略，也是常用 的解决问题策略。对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较 丰富的体验。本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用， 通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。“空间与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小,确定位置等内容。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包 括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆 锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是小学数学新增 加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小 变换。这个内容安排在第三单元里，结合比例的知识进行教学
40、。 确定位置也是新增的教学内容，在初步认识方向的基础上，用“北 偏东几度” “南偏西几度”的形式量化描述物体所在的具体方向, 还要联系比例尺的知识，用“距离多少”的形式描述物体所在的 位置。教材严格遵照标准的要求，精选传统小学数学里有关 形体的、知识，增加与生活密切联系的空间知识，让学生在获得必 需的数学事实的过程中发展空间观念。“统计与概率”领域：先在认识圆和能够应用百分数的基础 上教学扇形统计图，再教学众数和中位数。众数和中位数是数据 分析时经常使用的统计量。有些时候，平均数不能确切地反映一 组数据的基本特征，就可以考虑用众数或中位数来反映。本册教 材里的统计知识，能进一步增强学生的数据意
41、识，提高分析、表 达和利用数据的能力。“实践和综合应用”领域：编排了三次实践活动。第一次是 利用圆柱的体积知识测量形状不规则物体的体积，以及应用铁块 的质量与体积比值一定的规律推算铁块的体积。第二次是结合图形的放大或缩小，研究图形的面积变化与边长变化的关系。第三 次是使用工具或应用步测的方法，测量相隔较远的两点之间的距 离。这些实践活动使学生经历动手操作、独立思考并与同伴合作 交流的过程，研究现象，探索规律，创造性地应用学到的知识和 方法解决问题。总复习的内容也按四个领域编排。根据标准里具体目标 的设计分类，在“数与代数”领域里把内容分成数的运算、数的 认识、式与方程、正比例与反比例四个部分进
42、行复习。把解决实 际问题纳入数的运算、式与方程两个部分，突出数学知识的实际 应用。“空间与图形”领域里的内容分图形的认识、图形的变换、 图形的位置三个部分进行复习。小学阶段的测量主要是线段的长 度、图形的面积、物体的体积，教材把测量的内容与图形的认识 有机结合起来，能提高复习的效率。“统计与概率”领域的内容 分统计、可能性两个部分进行复习。在总复习里还安排了上述三 个领域内容的综合应用，分别研究住房面积的变化、旅游费用的 预算、调查周围的绿地面积、在生活中如何节约用水。这些问题 都具有较强的知识性、实践性、应用性，并富有教育意义。另外，教材充分关注六年级学生的年龄、心理发展特点和他 们对学习的
43、需求，在“你知道吗”里介绍数学知识在经济领域和 社会生活里的应用。编排的“思考题”满足部分学生多学一些、学深一些的需求，还多次组织学生自我评价学习的过程与效果。二、全册教学目标知识与技能目标1 .让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的 过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联 系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能 力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和 成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关 数量关系的理解。2 .让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆 锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以
44、及圆柱表面 积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小， 初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的 方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实 际问题。3 .让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会 扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提 出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的 意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位 数和平均数等不同统计量的不同特点。4 .让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、 统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线 索和逻辑关联，加深对现
45、实问题中数量关系、空间形式和数据信 息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。数学思考方面1 .让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养 分析、综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力， 发展抽象思维，增强数感。2 .让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间 的感知，进一步增强空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以 及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经历观察、猜 想、实验、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初 步的演绎推理能力，发展形象思维。3 .让学生在认识图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义 和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决
46、问题的过程中, 进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述 现实问题的意识和能力。4 .让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不断增强 空间观念。5 .让学生在探索并理解成正比例、反比例的量的过程中，初 步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变 化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。6 .让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进 一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联系和区别，发 展统计观念。7 .让学生在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联系和 综合，加深对基本数学原理和方法的理解
47、，培养比较、分析、综 合、概括的能力，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。解决问题方面1 .让学生联系已有的知识和生活经验发现并提出一些数学问 题，并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体 积公式、圆柱侧面积和表面积的计算方法、图形的放大和缩小、 比例尺等数学知识和方法解决问题，进一步发展数学应用意识。2 .让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧 面积和表面积计算等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问 题的价值，进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问 题方法飞多样性。3 .让学生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简 单实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值,进一步积累和丰富解决问题的有效策略。4 .让学生在用方向和距离描述物体的位置，用扇形统计图和 相关统计量解释数据信息、解答简单问题的过程中，进一步体会 合作交流的重要性，提高合作交流的能力。5 .让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一 步增强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题 的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。6、让学生在系统复习的过程中，进一步提高综合应用数学知 识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步 用不同方式、从不同角度探索解决问题方法