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1、1/1 3天 津 市 2 0 1 9 年 中 考 语 文 试 卷一、选 择 题（本 大 题 共 5 小 题，共 1 0.0 分）1.下 面 各 组 词 语 中 加 点 字 的 注 音，完 全 正 确 的 一 项 是（）A.摇 曳（y）亘古（h n g）惟 妙 惟 肖（x i o）B.诘责（j i）伫立（z h）哄堂 大 笑（h n g）C.蜷伏（j u n）滞留（z h）一 气 呵成（h）D.蓦然（m）亢奋（k n g）忍 俊 不 禁（j n）2.依 次 填 入 下 面 一 段 文 字 横 线 处 的 词 语，最 恰 当 的 一 项 是（）校 园 艺 术 节 开 幕 式 上，校 长 首 先 致
2、 辞：“艺 术 就 像 蓝 天 上 舞 动 的 云 霞，时 而 洁 白 如 雪，时 而 五 彩缤 纷，时 而 _ _ _ _ 柔 曼，时 而 辉 煌 热 烈 艺 术 可 以 让 人 生 充 满 诗 意，时 时 处 处 _ _ _ _ 我 们 的 生 活。让 我 们 从 热 爱 艺 术 开 始，热 爱 生 活 吧!”热 情 洋 溢 的 讲 话 深 深 _ _ _ _ _ 了 在 场 的 每 一 个 人。A.轻 快 点 缀 感 慨 B.轻 盈 连 缀 感 慨C.轻 盈 点 缀 感 染 D.轻 快 连 缀 感 染3.下 面 一 段 话 有 语 病 的 一 句 是（）国 产 科 幻 电 影 流 浪 地
3、 球 高 居 今 年 春 节 档 电 影 票 房 排 行 榜 首 位。这 部 影 片 讲 述 了 太 阳 即 将 毁 灭，人 类 试 图 带 着 地 球 一 起 逃 离 太 阳 系，寻 找 新 家 园 的 故 事。影 片 体 现 的 英 雄 情 怀、故 土 情 结 和 国 际 合作 理 念，带 给 我 们 许 多 启 示。由 于 流 浪 地 球 的 热 映，使 中 国 科 幻 电 影 事 业 迈 向 一 个 新 时 代。A.第 句 B.第 句 C.第 句 D.第 句4.依 次 填 入 下 面 一 段 文 字 方 框 内 的 标 点 符 号，最 恰 当 的 一 项 是（）孔 子 非 常 喜 欢
4、自 己 的 学 生 颜 回。有 一 次，他 问 子 贡：“你 与 颜 回，谁 强？”子 贡 谦 虚地 回 答：“我 怎 么 比 得 上 颜 回 呢 口 他 听 到 一 件 事，便 能 推 知 十 件 口 我 听 了 一 件 事，才 能 推 知 两 件。”孔 子 点 点 头，笑 着 说：“你 不 如 他，我 与 你 都 不 如 他 口A.，；”!B.？；!”C.？，”!D.，！”5.下 面 对 渡 荆 门 送 别 一 诗 的 赏 析，不 恰 当 的 一 项 是（）渡 荆 门 送 别李 白渡 远 荆 门 外，来 从 楚 国 游。山 随 平 野 尽，江 入 大 荒 流。月 下 飞 天 镜，云 生 结
5、 海 楼。仍 怜 故 乡 水，万 里 送 行 舟。A.首 联 点 题，写 出 诗 人 乘 舟 来 到 遥 远 的 荆 门 外，将 到 楚 地 游 览。B.“山 随 平 野 尽”一 句 中，“随”“尽”两 个 字，让 静 止 的 山 峦 富 于 动 态。C.颈 联 描 摹 的 朗 月 映 照 下 的 夜 景 和 黄 昏 的 天 边 云 霞，宛 如 两 幅 图 画，令 人 陶 醉。D.诗 人 在 尾 联 直 抒 胸 臆，借 自 己 对 家 乡 之 水 的 恋 恋 不 舍，抒 发 了 浓 浓 的 思 乡 之 情。二、默 写（本 大 题 共 1 小 题，共 8.0 分）6.请 将 下 面 古 诗 文
6、语 句 补 充 完 整。大 漠 孤 烟 直，_ _ _ _ _ _。（王 维 使 至 塞 上）感 时 花 溅 泪，_ _ _ _ _ _。（杜 甫 春 望）_ _ _ _ _ _，天 涯 若 比 邻。（王 勃 送 杜 少 府 之 任 蜀 州）_ _ _ _ _ _，千 里 共 婵 娟。（苏 轼 水 调 歌 头）北 风 卷 地 白 草 折，_ _ _ _ _ _。（岑 参 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京）非 淡 泊 无 以 明 志，_ _ _ _ _ _。（诸 葛 亮 诫 子 书）李 白 在 行 路 难（其 一）中，既 展 现 自 己 乐 观、自 信 的 品 格，又 表 现 对 理 想 执
7、着 追 求 的 诗 句 是：“_ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _。”三、现 代 文 阅 读（本 大 题 共 2 小 题，共 2 4.0 分）2/1 37.阅 读 啄 木 鸟 真 的 是 益 鸟 一 文，完 成 各 题。啄 木 鸟 真 的 是 益 鸟周 大 庆 啄 木 鸟 一 直 被 人 们 誉 为“森 林 医 生”，是 益 鸟。但 近 日，一 篇 宣 称 啄 木 鸟 的“啄 木”行 为 破坏 树 木、加 速 树 木 死 亡 的 自 媒 体 文 章 广 泛 传 播，称 啄 木 鸟 绝 非“益 鸟”。事 实 真 的 是 这 样 吗？其 实，鸟 本 无 好 坏 之 分。无 论 是 啄 木
8、 鸟，还 是 其 他 鸟，都 是 人 类 的 朋 友。人 类 往 往 按 照 是 否 有 利 于农 林 业 生 产 经 营、是 否 造 成 经 济 损 失 等，将 鸟 划 分 为“益 鸟”或“害 鸟”。然 而，从 生 物 多 样 性 保 护的 角 度 看，所 有 鸟 类 都 是 生 态 系 统 的 组 成 部 分。正 是 多 样 的 生 物 促 进 了 整 个 生 态 系 统 的 动 态 稳 定，为人 类 提 供 了 赖 以 生 存 的 自 然 环 境。啄 木 鸟 确 实 偏 好 在“生 病”的 树 上 觅 食，科 学 工 作 者 野 外 观 察 发 现，啄 木 鸟 的 啄 洞 虽 然 会 为
9、 某 些 病菌、害 虫 的 滋 生 提 供 入 口，但 是，一般来 说，不 会 导 致 树 洞 虽 然 会 为 某 些 病 菌、害 虫 的 滋 生 提 供 入口，但 是，一 般 来 说，不 会 导 致 树 木 死 亡。即 使 啄 洞 会 导 致 少 量 树 木 死 亡，对 于 整 个 森 林 生 态 系 统 而言 也 基 本 没 有 影 响，因 为 森 林 本 身 就 是 一 个 动 态 系 统，树 木 有 生 有 死，整 个 森 林 生 态 系 统 才 会 健 康 运转。从 促 进 生 物 多 样 性 的 角 度 来 说，啄 木 鸟 发 挥 着 重 要 的 积 极 作 用。啄 木 鸟 属 于
10、 初 级 洞 巢 鸟，自 己 开 凿树 洞 并 在 洞 内 繁 殖。同 时，还 为 次 级 洞 巢 鸟（指 没 有 啄 洞 本 领，需 要 利 用 啄 木 鸟 的 旧 洞 进 行 繁 殖 的 鸟类）提 供“住 所”。例 如 头 鹰 和 大 山 雀，它 们 很 多 时 候 就 需 要 利 用 啄 木 鸟 的 旧 泂 进 行 繁 殖。如 果 某 区域 没 有 初 级 洞 巢 鸟，那 么 次 级 洞 巢 鸟 也 很 可 能 消 失。不 仅 如 此，啄 木 鸟 的 啄 洞 还 能 为 花 鼠、貂 等 哺 乳动 物 提 供 繁 殖 栖 息 场 所。可 以 说，啄 木 鸟 在 整 个 森 林 生 态 系
11、统 的 群 落 组 织 方 面 发 挥 着 举 足 轻 重 的 作 用，是 名 副 其 实 的“基石”物 种。此 外，啄 木 鸟“森 林 医 生”的 称 号 可 名 不 虛 传。山 东 省 奉 安 林 科 所（今 山 东 省 奉 山 林 科 院）在 1 0 0 0多 亩 杨 树 林 中 连 续 3 年 开 展 实 脸，研 究 发 现 啄 木 鸟 对 天 牛、柳 瘿 虫、黄 蛾 等 害 虫 都 有 很 好 的 防 治 作 用。其 中，仅 光 肩 星 天 牛 就 由 原 来 1 0 0 株 树 8 0 个 幼 虫 隆 低 至 0 8 个 幼 虫。可 见，啄 木 鸟 对 森 林 生 态 系 统 的
12、影 响 总 体 上 利 远 远 大 于 弊，真 的 是“益 鸟”，值 得 大 家 携 手 保 护。（选 自 光 明 日 报，有 删 改）下 面 说 法 不能说 明“啄 木 鸟 真 的 是 益 鸟”的 一 项 是 _ _ _ _ _ _A 啄 木 鸟 的 啄 洞 会 为 某 些 病 菌、害 虫 的 滋 生 提 供 入 口，导 致 少 量 树 木 死 亡。B 啄 木 鸟 的 啄 洞 不 仅 能 被 次 级 洞 巢 鸟 所 用，还 能 为 一 些 哺 乳 动 物 提 供 繁 殖 栖 息 场 所。C 啄 木 鸟 对 天 牛、柳 瘿 虫、黄 蜡 蛾 等 害 虫 都 有 很 好 的 防 治 作 用。D 啄
13、 木 鸟 对 森 林 生 态 系 统 的 影 响 总 体 上 利 远 远 大 于 弊。下 面 对 文 中 画 线 句 子 使 说 明 方 法 及 作 用 的 分 析，正 确 的 一 项 是 _ _ _ _ _ _A 使 用 举 例 子、列 数 字 的 说 明 方 法，说 明 杨 树 林 的 面 积 特 别 大。B 使 用 列 数 字、分 类 别 的 说 明 方 法，说 明 进 行 实 验 和 得 出 结 论 所 用 的 时 间 很 长。C 使 用 举 例 子、列 数 字 的 说 明 方 法，说 明 啄 木 鸟“森 林 医 生”的 称 号 名 不 虚 传。D 使 目 举 例 子 的 说 明 方
14、法，说 明 森 林 中 害 虫 特 别 多，对 森 林 生 态 系 统 造 成 严 重 影 响。下 面 对 本 文 的 理 解 分 析，不正确的 一 项 是 _ _ _ _ _ _A 从 生 物 多 样 性 保 护 的 角 度 看，所 有 鸟 类 都 是 生 态 系 统 的 组 成 部 分，鸟 并 无“益”与“害”之 分。B 第 段 中 加 点 词“一 般”表 示 通 常 的 情 况，体 现 了 说 明 文 语 言 准 确、严 密 的 特 点。C 第 段 中 加 点 词“基 石”，说 明 啄 木 鸟 在 整 个 森 林 生 态 系 统 的 群 落 组 织 方 面 发 挥 着 举 足 轻 重 的
15、 作 用。D 本 文 按 照 时 间 顺 序，条 理 清 晰 地 说 明 了 啄 木 鸟 是 益 鸟 的 原 因，也 对 文 章 开 头 的 疑 问 进 行 了 解 答。8.阅 读 母 亲 的 刺 绣 时 光 一 文，完 成 各 题。母 亲 的 刺 绣 时 光宫 佳 母 亲 是 一 个 心 灵 手 巧 的 人，一 针 一 线，在 她 灵 巧 的 手 里，会 变 化 出 生 动 形 象 的 图 样。母 亲 不 懂什 么 叫 刺 绣 艺 术，她 只 知 道 忙 完 了 家 务，捏 起 银 针 在 变 化 无 穷 的 图 样 里 诠 释 着 勤 劳。刺 绣 又 称 女 红，是 闺 阁 中 的 女 孩
16、 子 需 要 掌 握 的 一 项 技 能。唐 代 罗 隐 有 诗 曰：“一 片 丝 罗 轻 似 水，洞房 西 室 女 工 劳。”讲 述 的 是 古 代 女 子 用 纤 纤 玉 指 做 手 工 刺 銹 的 场 景。可 错 到 了 我 这 一 代，我 并 没 有 继3/1 3承 母 亲 的 刺 纺 手 艺。小 时 候，我 常 见 母 亲 的 银 针 一 穿 一 拉 地 在 毛 衣 上，鞋 面 上 忙 活，不 久，美 丽 的 图就 成 型 了。那 些 刺 绣 出 来 的 小 动 物、小 花 朵，装 点 着 我 们 枯 燥 的 生 活。我 稍 微 大 一 点，母 亲 就 说，女 孩 子 要 学 习 女
17、 红，一 个 不 会 妖 心 的 女 孩 子 是 要 被 人 笑 话 的。可 愚 家 的我 并 没 有 遗 传 母 亲 的 心 灵 手 巧。我 捏 起 银 针 笨 拙 的 如 同 提 着 一 个 大 棒 槌，不 是 让 银 针 刺 破 了 手，就 是针 脚 歪 歪 扭 扭。我 自 我 解 嘲，宁 可 写 几 篇 字，也 不 握 这 银 针，我 就 不 是 提 银 针 的 料。母 亲 也 不 勉 强 我，银 针 在 穿 梭，流 年 在 变 幻。结 了 婚，每 次 回 母 亲 家，我 总 看 到 母 亲 在 针 刺 绣，母 亲 老 了，戴 着 老 花 镜 执着地 绣 出 一 花 一 叶。我 常 常
18、 对 母 亲 发 牢 骚，闲 着 没 事 出 去 遛 弯，天 天 和 这 些 针 线 较 什 么 劲？享 享 清 福 多 好？母 亲 说，你 不懂。我 有 点 恼 火，现 在，谁 还 穿 自 己 做 的 衣 服？商 场 什 么 样 的 衣 服 没 有？母 亲 头 都 没 抬，继 续 她 的 刺绣 时 光。后 来，我 去 外 地 谋 生，母 亲 默 默 地 递 给 我 一 摞 做 工 精 美 的 鞋 垫，母 亲 说，丫 头，遇 到 闹 心 的 事 就 做做 女 红，忙 活 着，烦 心 事 就 没 影 了。我 接 过 那 一 摞 鞋 垫，看 下 去，有 一 双 鞋 垫 赫 然 绣 着 四 个 字“
19、一 路 平 安”，还 有 一 双 鞋 垫 绣 着“万 事如 意”。忽 然 感 觉 鼻 尖 酸 酸 的，母 亲 把 她 对 我 的 祝 福 在 一 针 一 线 中，伴 我 走 违 万 水 千 山。我 忽 然 理 解了 母 亲，刺 绣 是 她 的 一 个 爱 好，而 那 些 做 工 精 美 的 锈 品，是 母 亲 用 心 在 歌 唱。母 亲 把 内 心 深 处 对 生 活的 理 解 融 入 千 变 万 化 的 刺 绣 中，一 针 一 线 里，绣 出 的 是 一 寸 一 寸 深 沉 的 光 阴。远 离 家 乡 的 日 子，磕 磕 碰 碰，母 亲 的 绣 品 却 在 我 心 中 生 了 根。终 于，我
20、 拿 起 了 笔，拾 掇 起 荒 废 了 很多 年 的 文 字。有 了 爱 好，生 活 在 平 淡 如 水 中 浸 润 了 精 致，活 色 生 香 起 来，即 便 是 面 对 惊 涛 骇 浪，也 如母 亲 一 样 内 心 沉 稳。虽 然，我 到 如 今 也 不 会 像 母 亲 一 样 静 坐 隅，在 花 花 绿 绿 的 针 线 里 绣 出 种 种 鲜 活，可 我 却 以 笔 代 银 针，以 墨 代 丝 线，一 笔 一 划 里 写 出 或 柔 美 或 磅 礴 的 画 卷。我 又 何 尝 不 是 在 刺 銹 自 己 的时 光 呢？刺 绣 时 光，是 两 代 人 精 神 的 相 融。勤 劳 日 子
21、里，我 们 的 内 心 柔 软，眼 界 辽 阔；风 风 雨 雨 中，有 爱 好相 伴，生 活 就 有 了 小 欢 喜，即 便 是 身 处 困 境，也 能 心 如 磐 石，攫 取 到 欢 乐 的 浪 花。（选 自 中 山 日 报，有 删 改）【注 释】女 红（g o n g）：旧 时 指 女 子 所 做 的 纺 织、缝 纫、刺 绣 等 工作 和 这 些 工 作 的 成 品。也 作 女 工。围 绕 刺 绣，“我”和 母 亲 之 间 发 生 了 哪 些 事 情？请 结 合 文 章 段 的 内 容 概 括。人 生 阶段小 时 候稍 微 大 一点结 了婚后 来 去 谋生主 要 事件“我”常 见 母 亲
22、忙 活 刺 绣，绣 品 装 点 我 们 的 生活 结 合 语 境，品 析 第 段 画 线 句 中 加 点 词 的 表 达 效 果。结 了 婚，每 次 回 母 亲 家，我 总 看 到 母 亲 在 捏 着 银 针 刺 绣，母 亲 老 了，戴 着 老 花 镜 执 着 地 纺 出 一 花 一 叶。联 系 全 文，分 析“刺 绣 时 光”的 含 义。下 面 对 文 章 的 理 解 分 析，不正确的 两 项 是 _ _ _ _ _ _A 第 段 中，引 用 唐 代 罗 隐 的 诗 句，只 是 为 了 突 出 母 亲 刺 绣 技 艺 的 灵 动 高 超。B 第 段 中，“我”看 着 母 亲 送 的 一 摞
23、鞋 垫，感 受 到 母 亲 对 去 外 地 谋 生 的“我”的 祝 福。C 第 段 中，母 亲 的 绣 品 在“我”心 中 生 了 根，表 明 作 者 开 始 拿 起 银 针，静 坐 一 角，绣 出 画 卷。D 随 着 时 间 的 流 逝，“我”领 悟 到 刺 绣 是 母 亲 的 爱 好，那 些 精 美 的 绣 品 是 母 亲 用 心 在 歌 唱。E 本 文 作 者 拾 取 变 幻 流 年 中 的 点 点 滴 滴，于 叙 述 中 流 露 真 情，在 抒 情 议 论 中 揭 示 生 活 的 哲 理。四、文 言 文 阅 读（本 大 题 共 2 小 题，共 1 6.0 分）9.阅 读 送 东 阳 马
24、 生 序 的 节 选 文 字 完 成 各 题。今 诸 生 学 于 太 学，县 官 日 有 廪 稍 之 供，父 母 岁 有 裘 葛 之 遗，无 冻 馁 之 患 矣；坐 大 厦 之 下 而 诵 诗 书，无 奔 走 之 劳 矣；有 司 业、博 士 为 之 师，未 有 问 而 不 告、求 而 不 得 者 也；凡 所 宜 有 之 书，皆 集 于 此，不必 若 余 之 手 录，假 诸 人 而 后 见 也。其 业 有 不 精、德 有 不 成 者，非 天 质 之 卑，则 心 不 若 余 之 专 耳，岂 他人 之 过 哉？4/1 3 东 阳 马 生 君 则，在 太 学 已 二 年，流 辈 甚 称 其 贤。余 朝
25、 京 师，生 以 乡 人 子 谒 余，撰 长 书 以 为 贽，辞 甚畅 达。与 之 论 辨，言 和 而 色 夷。自 谓 少 时 用 心 于 学 甚 劳，是 可 谓 善 学 者 矣。其 将 归 见 其 亲 也，余 故 道为 学 之 难 以 告 之。谓 余 勉 乡 人 以 学 者，余 之 志 也；抵 我 夸 际 遇 之 盛 而 骄 乡 人 者，岂 知 予 者 哉？下 面 句 子 中 加 点 词 的 解 释，不正确的 一 项 是 _ _ _ _ _ _A 父 母 岁有 裘 葛 之 遗岁：岁 月B 不 必 若余 之 手 录若：像，如 同C 生 以 乡 人 子 谒余谒：拜 见D 言 和而 色 夷和：谦
26、和下 面 句 子 中 加 点 词 古 今 意 义 不同的 _ _ _ _ _ _A 有 司 业、博士为 之 师B 撰 长 书 以 为 贽，辞 甚 畅达C 自 谓 少 时 用心于 学 甚 劳D 诋 我 夸 际遇之 盛 而 骄 乡 人 者下 面 对 选 文 的 理 解 分 新，不正确的 一 项 是 _ _ _ _ _ _A 第 段 号 太 学 生 学 习 条 件 的 优 越 和 生 活 衣 食 无 忧，与 作 者 当 年 求 学 的 艰 辛 形 成 鲜 明 对 比。B 作 者 以“岂 他 人 之 过 哉”这 一 反 问 句 式，鲜 明 地 表 达 观 点，显 示 出 不 容 置 疑 的 力 量。C
27、 因 为 马 生 和 作 者 是 同 乡，且 学 习 勤 奋 刻 苦，所 以 作 者 写 这 篇 文 章 的 目 的 是 高 度 赞 美 马 生。D“诋 我 夸 际 遇 之 盛 而 骄 乡 人 者，岂 知 予 者 哉？”一 句 表 明 作 者 担 心 世 俗 之 人 对 自 已 的 歪 曲，从 反 面 强化 了 本 文 的 主 旨。1 0.阅 读 下 面 文 言 文，完 成 各 题况守 时，府 治被 火 焚 到 卷 心 烬，遣 火者，一 吏 也。火 熄，况 守 出 坐 砾场 上，呼 吏 痛 杖 一 百，喝 使归 舍，亟自 草 奏，一 力 归 罪 己 躬，更 不 以 累 吏 也。初 吏 自 知
28、当 死，况 守 叹 曰：“此 固 太 守 事 也，小史 何 足 当 哉!”奏 上，罪 止 罚 体，公 之 周 旋小 史 如 此，所 以 威 行 而 无 怨。使 以 争 处 此，即 自 己 之 罪 尚欲 推 之 下 人，况 肯 代 人 受 过 乎？公 之 品，于 是 不 可 及 矣!（节 选 自 智 囊）【注 释】况：况 钟 字 伯 律，南 昌 人，时 任 苏 州 太 守，明 朝 著 名 廉 官。府 治：府 衙。遗 火：因 失职 造 成 火 灾。砾：小 石，碎 石。亟：急 速，赶 快。周 旋：这 里 是 对 待 的 意 思。解 释 文 中 加 点 词 的 含 义。文 卷 悉烬 悉 _ _ _ _
29、 _ _ 喝 使 归 舍舍 _ _ _ _ _ _将 文 中 画 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语。此 固 太 守 事 也，小 吏 何 足 当 哉!译 文：_ _ _ _ _ _选 文 结 尾 评 论 说“公 之 品，于 是 不 可 及 矣”，况 钟 的“不 可 及”之“品”体 现 在 哪 里？请 结 合 文 章 内 容 具 体 分 析。五、其 他（本 大 题 共 1 小 题，共 5.0 分）1 1.我 国 是 海 洋 大 国，年 来，我 国 海 洋 事 业 取 得 了 一 系 列 辉 煌 成 就，进 入 历 史 上 最 好 的 发 展 时 期。某 班 将开 展 以“建 设 海 洋
30、强 国，我 们 在 路 上”为 主 题 的 综 合 性 学 习 活 动，一 位 同 学 为 活 动 搜 集 了 四 则 材 料。请 按 照 要 求，回 答 下 列 各 题【材 料 一】近 年 来，我 国 相 关 部 门 实 施 有 效 管 控，进 一 步 提 高 了 海 洋 维 权 巡 航 执 法 的 时 空 覆 盖 率，有方 保 障 了 我 国 海 洋 国 土 安 全 和 海 上 通 道 安 全，我 国 海 洋 权 益 维 护 和 海 上 安 全 保 障 能 力 进 一 步 加 强。【材 料 二】在 各 国 海 军 中，每 艘 军 舰 通 常 以 一 个 海 军 基 地 为“母 港”，结 柬
31、 任 务 后 回 到 这 个“家”。与 陆 军、空 军 基 地 相 比，各 国 的 海 军 基 地 都 占 地 更 广，功 能 更 复 杂。军 舰 在 这 里 加 油 装 弹，补 充 物 资，检 查 修 理；海 军 官 兵 在 这 里 得 到 充 分 休 整 和 训 练。5/1 3【材 料 三】为 全 面 過 止 海 洋 生 态 环 境 恶 化 趋 势，中 国 海 洋 管 理 部 门 通 过 健 全 海 域 有 偿 使 用 制 度，创 建海 洋 生 态 文 明 示 范 区，推 进“蓝 色 海 湾”“生 态 岛 礁”重 大 工 程 建 设 等 措 施，加 快 了 构 建 海 洋 生 态 文明 新
32、 格 局 的 步 伐。【材 料 四】中 国 海 洋 经 济 发 展 情 况 统 计 表年 份收 入项 目海 洋 渔 业（亿 元）海 洋 生 物 医 药 业（亿 元）海 洋 电 力 业（亿 元）海 洋 旅 游 业（亿 元）2 0 1 6 年 4 6 4 1 3 3 6 1 2 6 1 2 0 4 72 0 1 7 年 4 6 7 6 3 8 5 1 3 8 1 4 6 3 62 0 1 8 年 4 8 0 1 4 1 3 1 7 2 1 6 0 7 8上 面 四 则 材 料 中，与“建 设 海 洋 强 国，我 们 在 路 上”这 个 主 题 无关的 一 则 是 _ _ _ _ _ _根 据 上
33、面 相 关 材 料，概 括 我 国 在 海 洋 强 国 建 设 过 程 中 取 得 的 成 就。六、名 著 导 读（本 大 题 共 2 小 题，共 7.0 分）1 2.根 据 阅 读 积 累，在 下 面 文 段 的 空 缺 处 填 写 相 应 的 内 容。经 典 名 著 是 一 个 时 代 留 给 我 们 的 精 神 食 粮。读 水 浒 传，我 们 结 识 了 景 阳 冈 打 虎 的（1）_ _ _ _ _ _，在 他 身 上 我 们 看 到 了 草 莽 英 雄 的 血 性 与 气 愤；西 游 记，我 们 认 识 了 火 眼 金 睛，会七 十 二 变 的（2）_ _ _ _ _ _，被 他 桀
34、 骜 不 驯、爱 憎 分 明 的 性 格 所 吸 引：读（3）_ _ _ _ _ _，我 们 和 尼 摩船 长 一 起 航 行，领 略 了 海 底 的 奇 妙 与 美 丽；读 昆 虫 记，我 们 了 解 了 昆 虫 生 活 的 奥 秘，也 被（4）_ _ _ _ _ _（作 者）积 极 探 索，求 真 务 实 的 精 神 所 感 动 徜 徉 书 海，我 们 的 心 灵 得 到 滋 养，我 们 的 思 想变 得 深 彻。1 3.祥 子 是 老 舍 在 骆 驼 样 子 成 功 塑 造 的 人 力 车 夫 形 象。在 祥 子 起 伏 悲 惨 的 命 运 中，曹 先 生 和 小 福 子 是两 个 重
35、要 人 物。请 结 合 小 说 内 容，分 别 概 括 这 两 个 人 物 对 样 子 的 影 响。七、作 文（本 大 题 共 1 小 题，共 5 0.0 分）1 4.有 人 说 助 力 成 长 的 是 梦 想，有 人 说 助 力 成 长 的 是 亲 人 的 鼓 励 与 陪 伴，有 人 说 助 力 成 长 的 是 挑 战 困 难 的勇 气、坚 强 的 意 志、果 断 的 行 动 力 同 学 们，助 力 你 成 长 的 是 什 么 呢？请 自 拟 题 目，写 一 篇 文 章要 求：（1）紧 扣 主 题，内 容 具 体 充 实：（2）有 真 情 实 感：（3）文 体 不 限（诗 歌、戏剧 除 外）
36、：（4）不 少 于 6 0 0 字；（5）文 中 请 回 避 与 你 相 关 的 人 名、校 名、地 名。6/1 3答 案 和 解 析1.【答 案】B【解 析】A 有 误，“亘 古”中 的“亘”应 读 为“g n”；B 正 确。C 有 误，“蜷 伏”中 的“蜷”应 读 为“q u n”；D 有 误，“忍 俊 不 禁”中 的“禁”应 读 为“j n”；故 选：B。本 道 题 考 查 学 生 对 重 点 字 的 读 音 掌 握 程 度，解 答 本 题 首 先 要 拿 准 注 音 字 的 读 音，特 别 是 多 音 字。拼 读 时 要结 合 语 境 和 注 音 字 所 在 词 的 词 义。需 要 学
37、 生 在 平 时 多 读 课 文，养 成 熟 练 地 语 感，注 意 读 音，多 积 累 词 语，多 读 课 下 注 释，多 查 字 典 等 工 具 书。做 这 类 题 目 时 要 注 意 多 音 字，这 要 根 据 具 体 语 境 进 行 确 定。特 别 要 注 意 形 声 字 不 读 声 旁 的 字，如“诘”不能 读 成“吉”的 读 音。要 做 好 这 类 题 目，就 要 在 平 时 的 学 习 中 多 留 心，多 积 累 一 些 特 殊 字 的 读 法。2.【答 案】C【解 析】“轻 盈”相 较 于“轻 快”更 能 体 现 事 物“轻”的 特 点，符 合 第 一 空；连 缀：联 结 的
38、意 思。点 缀：衬 托，装 饰，使 更 美 好 的 意 思，后 者 符 合 第 二 空；感 慨：心 灵 受 到 某 种 感 触 而 慨 叹。感 染：通 过 语 言 文 字 或 其 他 形 式 引 起 别 人 相 同 的 思 想 感 情。后 者 符 合 第三 空。故 选：C。此 题 考 查 学 生 结 合 语 境 正 确 理 解 字 词 含 义 的 能 力。解 答 此 题，要 弄 清 词 语 的 意 义 及 常 用 用 法，再 次 弄 清 词语 的 感 情 色 彩，尤 其 要 注 意 结 合 具 体 的 语 境，理 解 字 词 含 义 的 变 化，辨 析 作 答。分 辨 一 组 近 义 词，并
39、把 它 们 分 别 填 进 不 同 的 句 子 里 面。这 样 的 题 目 先 做 有 把 握 的，然 后 再 区 分 剩 下 的 词 语和 句 子，把 词 语 填 进 句 子 里 面 多 读 几 遍，看 看 到 底 怎 么 填 才 合 适。3.【答 案】D【解 析】A B C 正 确；D 有 语 病，句 子 成 分 残 缺，缺 少 主 语，去 掉“由 于”或“使”均 可。故 选：D。本 题 考 查 学 生 对 病 句 的 辨 析 能 力。常 见 的 病 句 类 型 有 成 分 残 缺、搭 配 不 当、语 序 混 乱、结 构 混 乱、语 意 不明、语 言 赘 余 等。我 们 必 须 先 通 读
40、 全 文，凭 语 感 判 断 正 误，如 果 不 能 判 断 的，可 以 压 缩 句 子，看 搭 配 是 否得 当，找 出 病 因。解 答 此 类 问 题，我 们 注 意 把 握 常 见 类 型 及 修 改 方 法，平 时 在 语 言 表 达 中，要 防 止 病 句 的 发 生。4.【答 案】B【解 析】这 句 话 中“我 怎 么 比 得 上 颜 回 呢”一 句 是 一 个 设 问 句，后 面 几 句 是 回 答，所 以 后 面 应 用 问 号；中 间 两 句 是他 们 俩 的 表 现，应 用 分 号。最 后 一 句 表 达 一 种 感 叹 之 情，应 用 叹 号 和 双 引 号。故 选：B。
41、此 题 考 查 标 点 符 号 使 用 正 误 的 辨 析。解 答 此 题，在 平 时 的 学 习 中，我 们 要 用 心 体 会 标 点 符 号 的 用 法，书 写过 程 中 也 要 做 到 尽 可 能 正 确 的 使 用 标 点 符 号。另 外 对 于 一 些 标 点 符 号 的 特 殊 用 法 要 加 以 积 累。解 答 此 题，注 意 熟 记 分 号、冒 号、引 号、括 号、叹 号、问 号 的 用 法，重 点 注 意 句 子 中 分 层 时 逗 号、顿 号、分 号 的 综 合 运 用，以 及 引 号 和 冒 号 的 综 合 应 用。还 要 根 据 语 句 关 系 判 断 标 点 运 用
42、 是 否 正 确5.【答 案】D【解 析】A B C 正 确；7/1 3D 有 误，“仍 怜 故 乡 水，万 里 送 行 舟”，不 说 自 己 思 念 家 乡，而 说 家 乡 之 水 情 深 义 重，恋 恋 不 舍。诗 人间 接 抒 发 了 自 己 的 思 乡 之 情。故 选：D。本 诗 是 唐 代 伟 大 诗 人 李 白 青 年 时 期 在 出 蜀 漫 游 的 途 中 写 下 的 一 首 五 律。此 诗 由 写 远 游 点 题 始，继 写 沿 途 见闻 和 观 感，后 以 思 念 作 结。全 诗 意 境 高 远，风 格 雄 健，形 象 奇 伟，想 象 瑰 丽，以 其 卓 越 的 绘 景 取
43、胜，景 象雄 浑 壮 阔，表 现 了 作 者 少 年 远 游、倜 傥 不 群 的 个 性 及 浓 浓 的 思 乡 之 情。这 首 诗 首 尾 行 结，浑 然 一 体，意 境 高 远，风 格 雄 健。“山 随 平 野 尽，江 入 大 荒 流”，写 得 逼 真 如 画，有 如一 幅 长 江 出 峡 渡 荆 门 长 轴 山 水 图，成 为 脍 炙 人 口 的 佳 句。如 果 说 优 秀 的 山 水 画“咫 尺 应 须 论 万 里”，那 么，这 首 形 象 壮 美 瑰 玮 的 五 律 也 可 以 说 能 以 小 见 大，以 一 当 十，容 量 丰 富，包 涵 长 江 中 游 数 万 里 山 势 与 水
44、 流 的景 色，具 有 高 度 集 中 的 艺 术 概 括 力。6.【答 案】【小 题 1】长 河 落 日 圆【小 题 2】恨 别 鸟 惊 心【小 题 3】海 内 存 知 己【小 题 4】但 愿 人 长 久【小 题 5】胡 天 八 月 即 飞 雪【小 题 6】非 宁 静 无 以 致 远【小 题 7】长 风 破 浪 会 有 时,直 挂 云 帆 济 沧 海【解 析】答 案：（1）长 河 落 日 圆（注 意“圆”的 书 写）（2）恨 别 鸟 惊 心（3）海 内 存 知 己（注 意“己”的 书 写）（4）但 愿 人 长 久（5）胡 天 八 月 即 飞 雪（6）非 宁 静 无 以 致 远（7）长 风 破
45、 浪 会 有 时，直 挂 云 帆 济 沧 海（注 意“沧”的 书 写）本 题 考 查 学 生 对 古 诗 文 名 句 的 识 记 能 力。解 答 此 类 题 目，我 们 需 要 在 平 时 的 学 习 中，做 好 积 累，根 据 提 示语 句 写 成 相 应 的 句 子，尤 其 要 注 意 不 能 出 现 错 别 字。理 解 性 识 记，注 意 结 合 语 境 填 充。为 了 保 证 在 默 写 名 句 时 不 出 错，关 键 还 是 平 时 要 加 强 背 诵 和 记 忆，准 确 书 写。下 面 几 种 方 法 可 供 借 鉴。1 保 持 良 好 的 心 态，培 养 识 记 兴 趣。2 多
46、种 方 式 相 结 合，提 高 识 记 效 果。3 提 倡 使 用 名 句，巩 固 识 记 成 果。7.【答 案】【小 题 1】A【小 题 2】C【小 题 3】D【解 析】（1）本 题 考 查 学 生 理 解 原 文 内 容 的 能 力。A 不 能，由“啄 木 鸟 的 啄 洞 会 为 某 些 病 菌、害 虫 的 滋 生 提 供 入 口，导 致 少 量 树 木 死 亡”可 知，“啄 木 鸟有 时 会 对 树 木 造 成 伤 害”。B C D 都 能 说 明“啄 木 鸟 真 的 是 益 鸟”。故 选：A。（2）本 题 考 查 学 生 对 说 明 方 法 的 理 解 与 掌 握。细 读 划 线 句
47、可 知，这 句 话 列 举 了“山 东 省 奉 安 林 科 所 在 1 0 0 0 多 亩 杨 树 林 中 连 续 3 年 开 展 实 脸”的 例 子，用 了 1 0 0 株、8 0 个、0 8 等 数 字，使 用 举 例 子、列 数 字 的 说 明 方 法，说 明 啄 木 鸟“森 林 医 生”的 称 号 名 不8/1 3虚 传。故 选：C。（3）本 题 考 查 学 生 理 解 文 意 筛 选 信 息。把 握 主 要 内 容，结 合 选 项 分 析 正 误。A B C 正 确；D 有 误，本 文 是 一 篇 事 理 说 明 文，按 照 逻 辑 顺 序，介 绍 了 啄 木 鸟 是 益 鸟 的 原
48、 因，也 对 文 章 开 头 的 疑 问 进行 了 解 答。故 选：D答 案：（1）A（2）C（3）D文 章 在 第 一 段 就 提 出 了 说 明 事 理：啄 木 鸟 真 的 是 益 鸟。接 着 说 明 了 从 生 物 多 样 性 保 护 的 角 度 看，所 有 鸟 类都 是 生 态 系 统 的 组 成 部 分，鸟 并 无“益”与“害”之 分。然 后 从 促 进 生 物 多 样 性 的 角 度 来 说，啄 木 鸟 发 挥着 重 要 的 积 极 作 用，从 而 说 明 了 啄 木 鸟 对 森 林 生 态 系 统 的 影 响 总 体 上 利 远 远 大 于 弊，真 的 是“益 鸟”，值得 大 家
49、 携 手 保 护。信 息 筛 选 的 方 法 与 步 骤：把 握 全 文 主 要 内 容，从 整 体 和 局 部 找 出 表 明 作 者 观 点 的 语 句，形 成 整 体 印 象，尤 其 要 注 意 对 选 文 中 心 句的 理 解；把 握 题 干，确 定 答 题 区 间；将 选 项 信 息 与 原 文 语 句 内 容 进 行 对 应 比 较。选 项 信 息 的 语 言 与 原 文 语 句 内 容 在 表 述 上 有 一 定 区 别，命 题者 常 通 过 改 变 叙 述 的 方 式 来 设 置 一 些 干 扰 项，解 答 时 要 认 真 核 对，找 出 符 合 题 干 的 选 项8.【答 案
50、】【小 题 1】A C【小 题 2】【小 题 3】【小 题 4】【解 析】（1）本 题 考 查 对 文 章 的 概 括 能 力。可 按 照“人+事+结 果”的 模 式 作 答，语 言 简 明 扼 要。第 3-4 段 写“我稍 微 大 一 点”，母 亲 让“我”学 刺 绣，“我”很 笨 拙，学 不 会，母 亲 不 勉 强。第 5 段“我”结 了 婚，埋 怨母 亲 仍 然 做 刺 绣。第 6-7 段 写“我”外 出 谋 生，母 亲 送“我”刺 绣 的 鞋 垫，“我”理 解 了 母 亲 是 把 对 生 活的 理 解 融 入 千 变 万 化 的 刺 绣 中。（2）本 题 考 查 词 语 的 表 达 效