2023初二英语期末下册复习计划.pdf

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1、初 二 英 语 期 末 下 册 复 习 计 划【#初 二#导 语】复 习 是 对 前 面 已 学 过 的 知 识 进 行 系 统 再 加 工，并 根 据 学 习 情 况 对 学 习 进 行 适 当 调 整，为 下 一 阶 段 的 学 习 做 好 准 备。因 此，每 上 完 一 节 课，每 学 完 一 篇 课 文，一 个 单 元，一 册 书 都 要 及 时 复 习。若 复 习 适 时 恰 当，知 识 遗 忘 就 少。以 下 是 小 编 为 您 整 理 的 初 二 英 语 期 末 下 册 复 习 计 划，供 大 家 学 习 参 考。1.初 二 英 语 期 末 下 册 复 习 计 划 一、提 前 进

2、 入 基 础 知 识 复 习 阶 段。把 每 个 单 元 的 单 词 词 组 和 句 型 提 前 准 备 好，每 天 利 用 自 习 课 前 等 零 碎 的 时 间 对 学 生 进 行 考 察，不 合 格 者 课 间 再 次 在 背 诵 的 基 础 上 由 老 师 或 科 代 表 考 察,直 至 合 格。二、合 理 分 配 任 务，认 真 备 课。上 好 复 习 课 并 不 容 易，既 要 让 学 生 有 所 得，又 要 兼 顾 两 头 的 学 生，因 此 在 期 末 复 习 题 的 编 排 上 下 功 夫，全 组 四 名 教 师，提 炼 每 个 单 元 的 知 识 重 点，并 配 上 精 炼

3、 的 题 型。三、合 理 安 排 时 间，注 重 复 习 效 果。预 计 课 程 结 束 时 间 是 1 2月 未。预 计 期 末 有 效 的 复 习 时 间 是 大 约 一 周 的 时 间。四、复 习 内 容：1.基 础 知 识，包 括 每 单 元 的 单 词、词 组、句 型。2.语 法：将 来 时、过 去 时、形 容 词 比 较 级 和 级。3.阅 读：通 过 阅 读 帮 助 学 生 得 到 乐 趣，获 取 信 息、，培 养 学 生 的 英 语 阅 读 理 解 能 力，使 学 生 养 成 良 好 的 英 语 阅 读 习 惯，具 有 正 确 的 阅 读 技 巧，拥 有 主 动 学 习 的 能

4、 力 和 合 作 的 精 神，为 终 身 学 习 打 下 基 础。帮 助 学 生 善 于、乐 于 了 解 异 国 文 化，拓 展 实 践 空 间，不 断 提 高 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣，促 进 英 语 听 说 能 力 的 提 高。2.初 二 英 语 期 末 下 册 复 习 计 划 一、复 习内 容 在 复 习 过 程 中 我 准 备 以 听 说 读 写 为 主 要 的 形 式，以 英 语 基 础 知 识 为 主 要 内 容，指 导 学 生 在 听 说 读 写 的 过 程 中 系 统 地 梳 理 所 学 知 识,从 单 词 到 词 组 到 句 子 到 短 文，全 面 把 握 所 学

5、内 容。前 五 单 元 内 容 比 较 简 单，而 且 在 期 中 考 试 时 已 经 复 习 了，所 以 课 堂 上 不 为 主 体，只 是 课 后 布 置 复 习 任 务，每 天 半 页 单 词 加 上 SectionA或 B 的 短 语、句 子，有 布 置 就 有 检 测，每 天 要 拿 出 1 0分 钟 时 间 检 查 作 业 内 容，不 过 关 的 同 学 要 重 新 过 关。复 习 重 点 放 在 后 五 个 单 元 上，在 复 习 后 五 单 元 时，一 直 贯 穿 着 重 要 时 态（现 在 完 成 时、现 在 完 成 进 行 时、一 般 将 来 时）和 主 要 句 子 结 构

6、（反 意 疑 问 句、感 叹 句、提 建 议）来 进 行。1、指 导 学 生 在 语 境 中 复 习 句 子，让 学 生 分 清 日 常 交 际 用 语 的 运 用 场 合。2、根 据 句 子 类 型 指 导 学 生 在 比 较 中 复 习 句 子。3、指 导 学 生 在 表 演 中 运 用 句 子，使 复 习 课 同 样 生 动 有 趣。4、掌 握 GrammarFocus里 的 所 有 句 子。要 把 单 词、词 组、句 子 和 短 文 作 为 一 个 有 机 整 体，在 复 习 过 程 中 将 它 们 紧 密 结 合 起 来，合 理 安 排 教 学 内 容，提 高 学 生 整 体 运 用

7、 知 识 的 能 力。二、时 间 安 排 5：3 1-6：0 9复 习 U 1-U 5单 词 短 语 1 0分 钟，复 习 句 子 1 0分 钟，语 法 讲 解 1 0分 钟，做 练 习 题 15 分。6：1 0-6：20 同 上 复 习 U6-U10 内 容。6：2 1-6：2 8综 合 复 习 并 进 行 测 试。3.初 二 英 语 期 末 下 册 复 习 计 划 一、全 面 复 习 抓 基 础，帮 助 学 生 全 面 地 系 统 地 复 习 所 学 过 的 知 识。（一）过 好 单 词 关。单 词 是 基 础，三 会 四 会 的 单 词 一 定 要 掌 握。（二）过 好 词 组 关。我

8、们 围 绕 课 后 单 词，编 写 词 组，既 让 学 生 巩 固 单 词，又 巩 固 了 词 组。（三）过 好 句 子 关。句 子 是 学 习 英 语 的 重 点。我 们 准 备 从 以 下 几 方 面 来 帮 助 学 生 梳 理 所 学 过 的 句 子。1、指 导 学 生 在 语 境 中 复 习 句 子，让 学 生 分 清 日 常 交 际 用 语 的 运 用 场 合。2、根 据 句 子 类 型 指 导 学 生 在 比 较 中 复 习 句 子。3、掌 握 GrammerFocus里 的 所 有 句 子。（四）过 好 阅 读 关。阅 读 短 文 能 让 学 生 全 面 运 用 所 学 知 识，

9、因 此 指 导 学 生 认 真 阅 读 也 是 英 语 复 习 的 重 要 环 节，总 而 言 之，要 把 单 词、词 组、句 子 和 短 文 作 为 一 个 有 机 整 体，在 复 习 过 程 中 将 它 们 紧 密 结 合 起 来，合 理 安 排 教 学 内 容，提 高 学 生 整 体 运 用 知 识 的 能 力。（五）过 好 检 测 关。当 老 师 把 知 识 进 行 简 单 的 梳 理 一 一 串 联 一 一 归 纳 一 一 总 结 后，有 必 要 对 学 生 进 行 必 要 的 检 测。一 方 面 是 对 学 生 有 更 好 地 了 解，另 一 方 面 能 进 行 查 漏 补 缺。二

10、、以 听 说 读 写 为 主 要 途 径，指 导 学 生 在 复 习 的 过 程 中 获 得 综 合 能 力 的 提 高。要 让 学 生 多 读，在 紧 张 的 复 习 阶 段 同 样 不 忘 培 养 学 生 朗 读 英 语 的 习 惯，所 有 单 词、词 组、句 子 等 都 是 阅 读 材 料，都 要 指 导 学 生 朗 读，要 让 学 生 在 多 读 多 说 的 基 础 上 不 断 提 高 学 生 听 和 写 的 能 力。三、注 意 复 习 过 程 中 的 趣 味 性，充 分 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性。我 们 有 一 部 分 学 生 对 英 语 学 习 缺 乏 兴 趣，在 复

11、 习 时 要 选 择 合 适 的 内 容，把 内 容 和 形 式 有 机 结 合，注 意 控 制 好 知 识 的 难 度，要 让 学 生 有 获 得 成 功 的 机 会 和 感 受，尽 量 提 高 他 们 的 兴 趣，使 他 们 也 能 投 入 到 较 紧 张 的 复 习 中，并 能 在 复 习 中 取 得 进 步。四、注 意 做 好 学 生 的 心 理 调 试 工 作。对 于 自 感 压 力 太 大 的 同 学 要 耐 心 地 疏 导，从 思 想 上 为 他“减 负”，使 其 能 在 平 静 宽 松 的 氛 围 中 进 行 有 序 的 复 习，较 好 地 完 成 学 习 任 务;对 于 没

12、有 任 何 心 理 压 力，还 没 进 入 复 习 状 态 的 同 学 要 给 予 一 定的 压 力，使 其 在 压 力 之 下 也 能 较 好 地 投 入 到 紧 张 的 复 习 中 来;而 对 于 学 习 困 难 且 心 理 焦 虑 烦 躁 的 同 学 更 要 给 予 特 别 的 关 爱，一 方 面 要 想 方 设 法 抽 时 间 为 其 开 小 灶，一 方 面 还 要 不 断 地 鼓 励 赏 识 他 们，同 时 要 给 他 们 适 当 地 减 压，使 他 们 也 能 保 持 较 好 的 情 绪 投 入 到 紧 张 的.复 习 中，并 能 尽 努 力 取 得 效 果。4.初 二 英 语 期

13、 末 下 册 复 习 计 划 一、复 习 中 注 意 的 几 个 原 则：（一）是 抓 住 课 本 和 学 案，有 效 复 习。教 材 和 学 案 是 考 前 复 习 和 考 试 命 题 的 依 据。（二）是 系 统 归 纳，分 清 脉 络。以 同 步 学 习 为 线 索，按 单 元 进 行 系 统 全 面 的 复 习。（三）是 专 项 练 习，有 的 放 矢，利 用 考 前 一 周，进 行 小 规 模 的 专 项 练 习。二、复 习 思 路：在 复 习 中，要 求 学 生 学 会 整 理 错 题，把 试 卷 和 做 过 的 练 习 题 里 的 错 题 整 理 出 来，专 门 抄 写 在 一

14、个 本 子 上，及 时 订 正 反 馈。教 师 要 加 以 选 择，并 要 求 学 生 有 选 择 性 地 做 基 础 知 识 练 习，让 学 生 走 出 题 海。关 于 阅 读 理 解，现 在 出 题 内 容 越 来 越 接 近 生 活，因 此,学 生 复 习 时 应 加 强 阅 读 量、提 高 阅 读 速 度，广 泛 接 触 各 种 题 材、体 裁 的 文 章，拓 展 知 识 面，同 时 要 有 意 识 地 积 累 各 种 题 型 的 解 题 方 法 和 技 巧，从 而 可 减 少 中 考 时 的 答 题 失 误。（一）立 足 基 础。6-1 0 单 元 为 复 习 重 点，复 习 时 要

15、 强 调 基 础 知 识，建 议 学 生 将 已 学 过 的 语 法 知 识 进 行 归 纳 分 类，以 便 使 零 散 的 知 识 连 贯 起 来。将 动 词，句 型 作 为 复 习 重 点，复 习 其 他 词 类 时 多 关 注 固 定 用 法、平 时 常 见 的 错 误 及 教 师 课 堂 上 提 出 应 注 意 问 题 等。1-5 单 元 有 选 择 的 重 点 复 习。复 习 过 程 中 以 学 生 自 检 与 教 师 检 查 相 结 合，及 时 反 馈 学 习 效 果，注 重 复 习 的 有 效 性。（二）查 缺 补 漏。复 习 时 要 强 调 针 对 性 和 有 效性。不 搞 题

16、 海 战 术，把 各 种 针 对 性 比 较 强 的 综 合 训 练 作 为 检 查 存 在 不 足 的 工 具，重 点 突 破 那 些 平 时 没 有 熟 练 掌 握 的 内 容。（三）注 重 复 习 技 巧。现 在 复 习 时 就 应 采 取 正 确 的 解 题 技 巧、思 路 和 方 法,包 括 在 进 行 听 力 训 练 时。复 习 时 把 各 类 题 型 进 行 分 析、归 类，掌 握 解 题 方 法，这 样 才 能 在 解 题 时 多 角 度 深 入 地 理 解 题 意，拓 宽 解 题 思 路。（四）对 不 同 学 生 进 行 必 要 的 分 类 指 导 和 心 理 辅 导。一 个

17、 班 级,总 是 存 在 着 学 生 的 差 异。在 复 习 中，用 一 个 标 准 来 要 求 所 有 学 生，是 不 太 妥 当 的。对 优 生 而 言，严 格 要 求，加 大 难 度；对 中 等 生、一 般 学 生 而 言，要 求 他 们 巩 固 所 学，力 求 进 步；对 后 进 生 而 言，应 耐 着 性 子，加 大 情 感 投 入，让 他 们 体 会 到 老 师 们 的 良 苦 用 心，尽 可 能 搞 好 学 习。（五）根 据 考 试 题 型，有 的 放 矢，进 行 专 项 练 习。根 据 期 中 考 试 试 卷 分 析 出 现 的 问 题，加 强 学 生 听 力 及 作 文 的

18、练 习。平 时 检 测，注 意 狠 抓 学 生 出 现 的 问 题，努 力 确 保 大 多 数 学 生 不 犯 同 样 的 错 误。5.初 二 英 语 期 末 下 册 复 习 计 划 一、复 习 的 主 要 目 标：1.通 过 每 个 单 元 逐 一、细 致 地 复 习，使 学 生 将 本 学 期 学 到 的 知 识 系 统 化，让 学 生 熟 练 地 掌 握 基 本 的 单 词、词 组 和 句 型。2.通 过 背 诵、默 写、做 练 习、归 纳 总 结 等 不 同 的 方 法，调 动 学 生 复 习 的 主 动 性 和 积 极 性，养 成 课 前 认 真 默 写，课 上 专 心 听 讲，考

19、后 积 极 反 思，寻 找 缺 漏 等 良 好 的 习 惯。二、复 习 的 主 要 策 略：1、狠 抓 单 词、短 语。把 学 生 分 为 6 人 一 小 组，要 求 学 生 熟 记 单 词，每 个 同 学 每 天 在 小 组 长 那 里 默 写 一 单 元 单 词（C 层 学 生 只 默 写 黑 体 单 词），教 师 负 责 督 促 检 查。2 6号 举 行 单 词 检 测，成 绩 计 入 素 质 报 告 册;另 外，6 人 总 单 词 数 在 前 3 名 的小 组（共 五 组）假 期 里 免 抄 单 词 的 作 业。2、利 用 好 早 自 习 与 中 午 激 情 英 语 朗 读 时 间，熟

20、 读 课 文 内 容，甚 至 背 诵，重 点 是 课 文 3 a的.内 容。我 们 打 算 在 2 1日 第 八 节 课 时 进 行 激 情 英 语 分 层 考 试，检 测 对 课 文 的 朗 读 或 背 诵 的 熟 练 程 度。其 内 容 是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P 8 0 C,只 进 行 口 试，成 绩 计 入 素 质 报 告 册。3、加 强 听 力 和 笔 头 练 习。每 个 单 元 根 据 复 习 的 内 容 让 学 生 在 自 习 课 上 完 成 一 张 练 习 卷，（共 9 套 英 语 周 报 的 反 思 导 评 卷）给 教 学 提 供 反 馈 信 息。4、及 时 评 讲，及 时 改 正，及 时 补 差，使 每 个 学 生 在 原 有 基 础 上 有 所 提 高。