《2023届高考作文复习指导：2022年高考作文题评析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023届高考作文复习指导：2022年高考作文题评析.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年 高 考 作 文 题 评 析 我 们 生 活 在 修 辞 中，修 辞 不 是 游 离 于 语 言 之 外 的 装 饰 品，而 是 人 类 体 验 世 界、思 维 和 生 活 的 方 式，人 类 的 思 维 就 是 隐 喻 性 的，用 施 特 劳 斯 的 话 说，人 本 身 就 是 一 种 具 有 隐 喻 功 能 的 动 物。尼 采 甚 至 说，没 有 隐 喻，就 没 有 真 正 的 表 达 和 真 正 的 认 识，认 识 不 过 是 使 用 最 称 心 的 隐 喻。无 论 是 高 考 作 文，还 是 公 考 的 申 论 命 题，或 者 某 个 评 论 选 题，可 能 都 包 含 着
2、某 种 隐 喻 修 辞。如 果 考 生 在 审 题 时 能 看 到 这 种 隐 喻，打 开 自 己 的 修 辞 想 象 力，看 到 一 个 修 辞 背 后 有 一 个 巨 大 的 隐 喻 家 族，写 作 的 视 角 就 打 开 了，就 能 在 修 辞 想 象 力 的“开 挂”中 展 开 独 到 的 角 度，也 能 拓 展 文 章 的 深 度，提 升 观 点 的 观 念 水 位，从 而 在 同 题 竞 争 中 胜 出。给 匾 额 题 名 的 不 同 方 法，“本 手、妙 手、俗 手”的 围 棋 术 语，双 奥 之 城 的“跨 越、再 跨 越”，“学 习 今 说”的 命 题，还 有 对“烟 火 气
3、”的 思 考 感 悟，都 包 含 着 鲜 明 的 修 辞 内 涵。尤 其 喜 欢 2022年 上 海 卷 作 文 题，“小 时 候 喜 欢 发 问”与“长 大 后 看 重 结 论“很 有 思 辨 性,二 元 的 坐 标 之 间 包 含 丰 富 的 修 辞 想 象 空 间。拿 到 这 样 的“修 辞 性 命 题”，在 作 为 材 料 的 本 体 中 看 到 喻 体，判 断 喻 体 所 指，再 对“喻 体”进 行 延 伸，对“喻 体”再 生 产，并 在 现 实 生 活 中 找 到 对 应 的“问 题 意 识”，故 形 立 则 章 成 矣。一、修 辞 想 象 力：“喻 体”的 再 生 产 2022年
4、 全 国 甲 卷 作 文 题，以 红 楼 梦 中“大 观 园 试 才 题 对 额”为 材 料，众 人 给 匾 额 题 名，或 直 接 移 用，或 借 鉴 化 用，或 根 据 情 境 独 创，产 生 了 不 同 的 艺 术 效 果。这 个 现 象 也 能 在 更 广 泛 的 领 域 给 人 以 启 示，引 发 深 入 思 考。我 看 到 这 个 题 目 时，立 刻 想 到 了 哲 学 家 培 根，培 根 对 知 识 生 产 有 个 分 类，他 以 三 种 人 们 熟 知 的 动 物 为 喻，区 分 了 三 类 知 识 生 产 的 方 法：蚂 蚁 非 常 勤 劳，整 天 忙 于 把 食 物 从 外
5、 面 搬 回 自 己 的 窝 里。蜘 蛛 忙 于 吐 丝 织 网，从 自 己 肚 子 里 面 往 外 面 吐 东 西。蜜 蜂 忙 于 采 花 粉，吃 进 肚 子 里 以 后 又 把 它 们 吐 出 来，酿 造 成 蜂 蜜。蚂 蚁 的 方 法 是 知 识 搬 家，蜘 蛛 的 方 法 是 搜 肠 刮 肚，蜜 蜂 的 方 法 则 是 吸 收、消 化 和 创 造。老 舍 这 么 阐 释 培 根 的 话：我 们 不 能 学 习 蚂 蚁，只 当 搬 运 工；也 不 应 学 蜘 蛛，只 知 道 从 肚 中 抽 丝；我 们 应 该 学 蜜 蜂，既 采 集，又 酿 蜜，在 消 化 吸 收 后 酿 出 甜 美 的
6、 蜂 蜜。哲 学 家、思 想 家、作 家 都 是 有 着 强 大 修 辞 想 象 力 的 人，培 根 用 一 个 修 辞，就 说 清 楚 了 知 识 生 产 的 不 同 方 法。字 字 有 出 处，照 搬 典 故 的“翼 然”，搜 肠 刮 肚 不 知 所 云 的“泻 玉”，新 雅 含 蓄 不 落 俗 套 的“沁 芳”，不 正 对 应 着 培 根 所 说 的 蚂 蚁、蜘 蛛 和 蜜 蜂 吗？三 种 动 物，对 应 着 命 题 中 给 亭 子 题 名 的 三 种 方 法，这 就 是 修 辞 想 象 力。三 种 题 名 方 法，本 就 是 一 种 隐 喻，三 种 动 物 是 对“喻 体”的 再 生
7、产，恰 到 好 处，观 点 就 产 生 了 一 种 修 辞 张 力 感。当 然，不 必 非 要 找 到 培 根 这 样 的 隐 喻，才 叫 修 辞 想 象 力，关 键 是 要 为“三 种 题 名 方 法”的 材 料 本 体，找 到 对 应 的“喻 体”。显 然，有 审 题 能 力 的 人 会 从 材 料 中 抓 住“不 落 俗 套”这 个 关 键 词，这 既 是 命 题 意 图，又 是 材 料 本 体 的 关 键 所 指。“沁 芳 不 落 俗 套，那 么 前 面 的 就“落 入 俗 套”了。“不 落 俗 套”这 个“喻 体 落 点”又 可 以 延 伸 为“要 有 创 新 精 神”。如 果 能
8、延 伸 至 IJ“创 新”“创 造 这 个 点，思 维 就 打 开 了：要 有 创 新、坚 持 个 性 的 勇 气，不 能 墨 守 成 规，不 拘 泥 于 传 统；要 有 创 新 的 能 力，创 新 不 是 盲 目 的，得 有 底 气 和 积 累 的 支 撑，这 样 才 能 说 服 那 些 保 守 者。当 然，还 可 以 写，要 有 对 创 新 的 接 受，可 以 从 贾 政 的 视 角 来 说 包 容 和 接 受 了 这 种 创 新，等 等。材 料 引 自 红 楼 梦，如 果“整 本 书 阅 读”中 真 正 读 过 这 本 经 典，能 结 合 红 楼 梦 的 情 节 和 故 事、人 物 的
9、命 运、整 体 的 文 学 哲 理 去 延 伸，并 结 合 当 下 现 实，就 更 好 了。如 果 对 红 楼 梦 不 是 太 了 解，用 当 下 现 实 跟 材 料 去 对 话，也 是 可 以 的。总 之，修 辞 想 象 力 不 是 天 马 行 空 地“乱 想”，首 先 得 准 确 地 审 题，从“本 体”看 到“喻 体”，精 准 地 把 握“不 落 俗 套”“创 新 创 造”的 命 题 意 图，再 在 这 个 基 础 上 进 行 修 辞 延 伸 和 修 辞 再 生 产，才 能 让 人 感 觉 切 题，才 是 合 理 的 修 辞 想 象 和 道 理 延 伸。再 拿 天 津 卷 的“烟 火 气
10、 来 说，烟 火 气”是 一 种 明 显 的 修 辞，对 应 的 是“正 常 的 生 活”“常 态 的 生 活”，捕 捉 到 这 个“喻 体”，进 行 修 辞 的 再 生 产，就 有 方 向 了。我 们 生 活 在“正 常”中，往 往 看 不 到 这 种 正 常 的 价 值，往 往 有 很 多 不 切 实 际 的 幻 想，失 去 了，才 更 懂 得 珍 惜。我 又 想 到 了 另 一 句 很 有 修 辞 意 味 的 话：如 果 你 今 后 从 事 实 务 型 工 作，请 不 要 忘 记 头 顶 还 有 一 片 星 空；如 果 你 今 后 从 事 研 究 型 工 作，请 不 要 忘 记 人 间
11、还 有 万 家 灯 火。上 海 卷 作 文 题 也 包 含 着 明 显 的 修 辞 性，“发 问”与“结 论”，不 只 是 日 常 某 个 话 题 的 发 问 与 结 论，能 不 能 延 伸 开 来 而 使 之 更 具 普 遍 性？能 不 能 看 到 两 者 日 常 的 关 系？实 际 上，这 道 作 文 题 立 足 于“鼓 励 好 奇 心”并 不 难，用“看 重 结 论”去 衬 托“喜 欢 发 问”很 容 易做 到，多 数 考 生 都 能 想 到。在“破 题 想 象”上 形 成 挑 战 的 是，能 不 能 辩 证 地 思 考“喜 欢 发 问，与，看 重 结 论，：问，得 有 答；答，是 问
12、所 驱 动 的。当 我 们 思 考“喜 欢 发 问”这 个 命 题 时，能 不 能 找 到 这 个 修 辞 的 对 应 物：答。我 能 想 到 的 是，小 时 候“喜 欢 发 问 与 长 大 后 看 重 结 论”，除 了 那 种 教 育 规 训 所 形 成 的 对 立 关 系 外，实 际 还 隐 藏 着 一 种“问 与 答”的 包 容、包 含 关 系：一 种 发 问，有“答”的 呵 护，才 能 保 持 问 的 好 奇。一 个 结 论，有“问 的 驱 动，才 能 不 断 去 回 答。为 什 么 小 时 候 我 们“喜 欢 发 问”？除 了 好 奇 之 外，还 因 为 我 们 身 边 总 有 人
13、耐 心 地 倾 听 我 们 的 问 题，哪 怕 再 幼 稚 的 问 题、哪 怕 问 很 多 遍，也 总 有 人 耐 心 地 回 答，引 导 我 们 去 探 索 答 案。如 果“喜 欢 发 问 没 有 倾 听 的 耳 朵，被 粗 暴 打 断，没 有 那 个 总 是 用 眼 神 鼓 励 并“用 结 论 回 应 的 人，“发 问”是 无 法 进 行 下 去 的。那 个 倾 听 并 鼓 励 的 人，就 是 这 道 题 目 中“长 大 后 看 重 结 论”的 人，问 与 答，是 成 长 的 生 态。生 生 之 谓 易，儿 时 的 发 问，在 长 大 后 用 生 命 的 思 考 去“给 出 结 论”，那
14、个“长 大 后 看 重 结 论”的，既 是 小 时 候 耐 心 倾 听 我 们 问 题 的 父 辈，也 是 长 大 后 的 自 己，生 命 的 繁 衍 和 成 熟，就 是 在 问 与 答 中 生 生 不 息。沿 着 这 种 修 辞 想 象 继 续 前 进：我 们 小 时 候 喜 欢 发 问，是 因 为 我 们 身 处 那 个 被 人 保 护 的 年 龄，不 需 要 做 出 选 择，不 需 要 给 出 答 案，只 要 去 问 就 行 了，无 忧 无 虑，反 正 有 人“接 着 长 大 了，总 是 身 处“被 问”的 境 地，被 孩 子 问，被 老 板 问，被 职 业 问，被 现 实 问。房 贷
15、还 了 没 有？PPT做 好 了 没 有？微 信 群 打 卡 了 没 有？能 不 能 确 定 没 问 题？成 年 人 的 日 常 世 界，就 是 不 断 回 答“收 到”的 世 界。长 大 了 很 多 时 候 就 要 为 自 己 负 责，就 得 下 决 定，下 判 断，并 为 这 个 决 定、判 断 负 责。这 时 候，当 然 得“看 重 结 论 哪 有 什 么“喜 欢 发 问”，是 那 些 看 重 结 论”的 人 兜 着 你 问 的 那 些 问 题。一 个 社 会 需 要“喜 欢 发 问”的 人，也 需 要“看 重 结 论”的 人。正 如 一 个 人 不 能 总 处 于“喜 欢 发 问”的
16、年 龄，他 总 得 面 对 结 论，得 有 下 结 论 并 为 之 负 责 的 能 力。打 开 修 辞 想 象 力，就 能 在 二 元 对 立 间 找 到 辩 证 的 融 合 点，就 会 发 现 问 与 答 有 一 种 深 刻 的 辩 证 关 系，这 种 辩 证 形 成 了 对 那 种“非 此 即 彼”的 阻 断。不 是 僵 硬 地 捍 卫 发 问”或“结 论”，而 是 让 概 念 间 形 成 互 动，修 辞 想 象 力 打 开 了，是 不 是 就 上 了 一 个 思 维 台 阶？二、抽 象 与 具 象 间 的 往 返 流 转2 0 2 2年 全 国 乙 卷 作 文 题 看 起 来 很 宏 大
17、，其 实 也 考 验 着 修 辞 想 象 力。材 料 是：“双 奥 之 城，闪 耀 世 界。两 次 奥 运 会，都 显 示 了 中 国 体 育 发 展 的 新 高 度，展 示 了 中 国 综 合 国 力 的 跨 越 式 发 展，也 见 证 了 你 从 懵 懂 儿 童 向 有 为 青 年 的 跨 越。亲 历 其 中，你 能 感 受 到 体 育 的 荣 耀 和 国 家 的 强 盛；未 来 前 行，你 将 融 入 民 族 复 兴 的 澎 湃 春 潮。卓 越 永 无 止 境，跨 越 永 不 停 歇。请 结 合 以 上 材 料，以，跨 越，再 跨 越，为 主 题 写 一 篇 文 章，体 现 你 的 感
18、受 与 思 考。”题 目 看 起 来 很 简 单，主 题 很 鲜 明，从“双 奥 之 城”14年 的 跨 越 看 国 家 的 进 步，考 生 似 乎 都 有 话 说，但“都 有 话 说”要 想 写 出 新 意，写 出“与 众 不 同”，写 出 独 到 的 思 考，是 很 不 容 易 的。这 就 考 验 着“我 的 角 度，大 的 方 向 已 经 确 定 了，写 跨 越、再 跨 越 中 的 进 步，这 个 没 得 选，可 以 选 也 必 须 选 的 是，从 什 么 样 的“小 切 口”去 呈 现 这 种 跨 越，从 什 么 样 的 横 切 面 去 落 到“再 跨 越”这 个 主 题 上。实 际
19、上，材 料 中 有 非 常 清 晰 的 提 醒：见 证 了 你 从 懵 懂 儿 童 向 有 为 青 年 的 跨 越 一 这 是 一 个 关 键 的 提 醒，也 是 容 易 被 忽 略 的“题 眼”，要 有“你 的 视 角”，从“小 我 的 跨 越“看“大 时 代 的 跨 越”。这 就 考 验 着“我”的 成 长 与 国 家 之 成 长 的 修 辞 互 文。米 尔 斯 在 社 会 学 的 想 象 力 中 把 这 种“从 个 体 延 伸 到 社 会”的 心 智 品 质 看 得 很 重 要：社 会 学 想 象 力 是 一 种 心 智 品 质，使 人 们 透 过 杂 乱 无 章 的 事 实 而 发 现
20、 现 代 社 会 的 根 本 架 构。我 们 的 精 神 生 活 所 具 有 的 集 体 性，通 常 都 远 远 超 过 个 人 性。一 个 拥 有 丰 富 社 会 学 想 象 力 的 人，往 往 有 灵 敏 的 对 话 感 官，用 个 人 经 验 与 社 会 结 构 对 话。就 像 项 飙 说 的，你 一 定 要 带 入 你 个 人 的 经 验，否 则 其 他 东 西 都 是 飘 着 的，理 解 世 界 要 通 过 自 己 的 切 身 体 会。一 定 要 对 自 己 生 活 的 小 世 界 发 生 兴 趣，有 意 识 地 用 自 己 的 语 言 把 自 己 的 生 活 讲 出 来。这 个 题
21、 目 就 考 验 着 你 的“个 体 与 国 家”间 在“奥 运 跨 越”这 个 主 题 上 的 想 象 力，能 不 能 用 个 人 视 角、个 人 故 事 这 一 滴 水 去 呈 现“国 家 发 展”这 个 大 主 题 之 阳 光。越 是 宏 大 的 主 题，越 需 要“大 题 小 做”，用“小 我”去 呈 现 和 折 射，再“小 题 大 做”，用 大 与 小 形 成 一 种 往 返 流 转 回 味 无 穷 的 修 辞 张 力。三、修 辞 之 道：找 到 对 话 互 文 的 对 象 2022年 全 国 新 高 考 I卷 的 作 文 题“本 手、妙 手、俗 手”，很 考 验 思 辨 能 力 和
22、 批 判 性 思 考 的 深 度。对 考 生 尤 其 有 现 实 针 对 性。实 际 上，材 料 已 经 框 定 了 观 点 主 题：一 些 初学 者 热 衷 于 追 求“妙 手”，而 忽 视 更 为 常 用 的“本 手”。“本 手”是 基 础，“妙 手”是 创 造。一 般 来 说，对“本 手”理 解 深 刻，才 可 能 出 现“妙 手”；否 则，难 免 下 出“俗 手”，水 平 也 不 易 提 升。崇 尚“本 手”，重 视 基 本 功，不 能 急 于 求 成。这 道 题 目 对 考 生 最 大 的 考 验 是，能 不 能 在 当 下 现 实 中 找 到 能 与 这 个 道 理 形 成“对 话
23、”的 现 象、问 题。意 义 是 明 确 的，那 么 用 这 种 意 义 去 分 析 何 种 现 象？何 种 现 象 最 能 恰 如 其 分 地 烘 托、说 明 这 个 道 理？必 须 言 之 有 物，找 到 那 个 具 体 的、与 道 理 形 成 对 话 的“物”“象 材 料 型 议 论 文，有 的 是 给 出 现 象，让 你 提 炼 意 义；有 的 是 给 出 意 义，让 你 去 找 到 可 与 之 对 话 的 现 象 和 问 题，体 现 道 理 的 现 实 针 对 性。这 个 题 目 就 属 于 后 者。2022年 北 京 卷“学 习 今 说”这 道 题 目，要 想 写 好 也 需 要“
24、清 晰 的 对 话 对 象”，这 道 题 目 的 关 键 点 首 先 不 在“学 习”，而 在 今 说 学 习 是 一 个 老 话 题，为 什 么 要 今 说”？也 就 是，要 为 这 个 老 话 题 找 一 个 合 宜 的 由 头，找 一 个 不 得 不 说 的 理 由，从 而 体 现 现 实 针 对 性。“人 生 要 不 断 学 习”是 一 个 有 着 高 度 共 识 度 的 大 道 理，那 么，今 天 为 什 么 要 重 提 这 个 已 达 成 共 识 的 道 理 呢？要 找 到 失 去 共 识、具 有 争 议 的 点，才 算 是 成 功 的 立 意。比 如：当 下“读 书 无 用 论”
25、甚 嚣 尘 上，所 以“今 天 有 必 要 再 说“；今 天 的 学 习 跟 过 去 的 学 习 有 很 多 不 一 样 的 地 方，所 以“有 必 要 说 总 之，要 找 到 对 话 的 对 象。2 0 2 2年 上 海 卷 作 文 题 去 论 证“好 奇 心 很 重 要”这 个 结 论 并 不 难，但 如 果 仅 仅 把“鼓 励 好 奇 心”当 成 一 个 不 证 自 明、没 有 论 据 支 撑 的 结 论，用 几 句 空 话 套 话 或 套 路 材 料 去 套 一 下，这 样 的 写 作 是 失 败 的。议 论 文 不 是 论 述 题，不 是 结 论“正 确”就 踩 对 了“得 分 点”
26、，须 有“发 问”的 张 力 并 用 论 据 材 料 去 论 证 的 能 力。能 不 能 对“鼓 励 好 奇 心”再 思 考 并 赋 予 新 鲜 内 容，能 不 能 用 这 个 命 题 跟 当 下 时 事 对 话，能 不 能 不 把“发 问”和“结 论”对 立 起 来，考 验 着 思 考 的 深 度。议 论 文，如 果 空 有 结 论，就 议 论 不 起 来 了，需 要 新 论 据、新 材 料 把 结 论 撑 起 来，才 有 可 议 论 空 间，道 理 才 能 掰 开 来 说，议 论 风 生。我 们 曾 经 无 数 次 地 在 新 地 方 用 老 方 法 发 现 了 石 油，也 曾 在 老 地
27、 方 用 新 方 法 发 现 了 石 油，但 是，我 们 从 来 没 有 在 老 地 方 用 老 方 法 发 现 过 石 油。议 论 文 写 作 也 是 如 此，总 得 有 某 种“新 东 西”去 支 撑，不 是 找“现 成 答 案”去 填 空，而 是 延 伸“新 材 料”在 思 考 中 生 成，这 样 写 的 才 是 文 章，而 不 是“论 述 题 答 案”式“正 能 量 结 论 点”罗 列。需 要 在 当 下 现 实 中 找 到 鲜 活 的“由 头”，锚 定 对 话 的 对 话，这 便 是 议 论 文 的“问 题 意 识”。比 如 可 以 针 硬 当 下“网 络 过 滤 泡”“同 温 室
28、幻 觉”这 个 现 实：小 时 候 人 们“喜 欢 发 问”，是 因 为 确 实 不 知 道，不 知 道 就 是 不 知 道，知 之 为 知 之，不 知 为 不 知，本 能 去 问。长 大 后 会 有“无 知 耻 感”，说 不 知 道”会 担 心 别 人 瞧 不 起，影 响 自 己 的 形 象，很 多 时 候 就 不 懂 装 懂，含 糊 其 辞 假 装 知 道，用 一 堆 漂 亮 的 废 话 掩 饰 无 知。或 者 是 坐 井 观 天，生 活 在 过 滤 泡 和 回 音 壁 中。认 识 到 自 己 的 无 知，是 需 要 相 当 程 度 的 知 识 的，科 学 与 迷 信 最 大 的 界 限
29、就 在 于，科 学 会 说“不 知 道”，而 迷 信 不 会！现 代 人 的 悲 剧，伊 莱 帕 里 泽 在 过 滤 泡 中 谈 到 了：伤 害 我 们 的 不 是 我 们 不 知 道 的 东 西，而 是 我 们 不 知 道“我 们 不 知 道 它 们 经 常 删 除 其 空 白 点，把 已 知 的 未 知 变 成 未 知 的 未 知。结 果 就 是“无 知 比 知 识 招 致 了 更 多 的 自 信”，“知 识 就 是 力 量”的 格 言，变 成 了：无 知 是 更 大 的 力 量，而 无 耻 则 是 凌 驾 一 切 的 力 量！这 不 正 是 当 下 网 络 世 界 所 显 现 的 乌 合
30、 之 众 乱 象？有 了 这 个 问 题 意 识，“善 于 发 问 敢 于 发 问 不 知 为 不 知 这 些 结 论 就 有 了 现 实 问 题 的 驱 动。四、修 辞 想 象：批 判 性 思 维 的 高 级 呈 现 修 辞 想 象 力，实 际 上 不 是“想 象”，而 是 批 判 性 思 维 的 深 刻 体 现，举 一 反 三，由 此 及 彼，否 思 深 思，从 而 能 够 让 人 眼 前 一 亮。批 判 性 思 维 的 本 质 是 什 么？在 我 看 来，是 对 判 断 的 判 断。普 通 人 面 对 一 个 事 物 时，一 般 只 能 停 留 在 第 一 个 判 断 层 次，下 判 断
31、：是 好 还 是 坏，是 对 还 是 错，是 美 还 是 丑，在 惯 性 思 维 中 未 经 深 思 熟 虑 地、轻 率 地 滑 向 某 个 结 论。而 批 判 性 思 维 则 能 迈 向 第 二 个 层 次，阻 断 结 论 的 平 滑 和 轻 率，能 够“对 判 断 进 行 判 断”你 支 持 某 个 结 论 吗？不 是 急 于 去 支 持 或 反 对，而 是 看 这 个 结 论 的 前 提 是 什 么。比 如，当 很 多 人 赞 美 女 足 时，王 霜 就 很 有 批 判 性 思 维，看 到 了 这 种 赞 美 的“前 提”，说：什 么 时 候 支 持 女 足 不 是 为 了 讽 刺 男
32、足，才 是 真 正 的 支 持。普 通 人 听 到“女 生 节”“女 王 节”这 些 词 时、轻 易 滑 过、飘 过，有 批 判 性 思 维 的 人 才 会 思 考 这 些 词 中 所 包 含 的 消 费 主 义 修 辞，这 些“媚 词”通 过 分 层 和 区 隔，消 解 了“妇 女”女 性 在 群 体 和 性 别 意 义 上 受 歧 视 的 现 实。“批 判 性 思 维”之“批 判”，常 有 人 误 解 为 批 评、否 定 和 挑 刺，这 是 错 误 的，“批 判 性”是 一 种 对 判 断 再 判 断 的 程 序，是 一 种 对 平 滑 结 论 的 阻 断，是 一 种 对 抗 惰 性、惯
33、性、不 思 性 的 阻 力，本 质 上 是 思 考，让 那 些 未 经 思 考 的 结 论 都 经 受“积 极 判 断”的 检 验。发 问，提 出 疑 问，就 是“批 判 性”的 一 种 方 式，发 问 的 过 程 就 是 思 考 的 过 程，就 是 一 种 回 路 和 阻 力，这 是 经 过 我 思 考 和 判 断 的 结 论，而 不 是 你 喂 养 的 结 论。还 是 拿 上 海 卷 作 文 题 来 说，如 果 缺 乏 批 判 性 思 维，很 容 易 轻 易 滑 向 一 个 别 人 喂 养 的 结 论，用 非 此 即 彼 的 二 元 对 立、一 元 结 论 思 维 去“答 题”。实 际 上
34、，上 海 卷 作 文 题 中 似 乎 包 含 着 某 个 很 容 易 被 解 读 为“命 题 者 意 图”的 标 准 答 案，即 简 单 地 去 肯 定“小 时 候 人 们 喜 欢 发 问”这 个 命 题，在 否 定“长 大 后 往 往 看 重 结 论”中 去 肯 定“小 时 候 喜 欢 发 问“，强 调 未 知 欲、好 奇 心、善 于 提 问 的 重 要，然 后 写 一 篇 盛 赞“好 奇 心”“敢 于 发 问”的 文 章。这 样 写 当 然 没 问 题。但 仅 仅 停 留 于 初 级 的 思 维 层 次，是 命 题 者 锚 定 的 立 意，是“标 准 答 案 思 维“，而 没 有 去“发
35、问“，轻 易 滑 向 庸 常 的“立 意 正 确 批 判 性 思 维 的 特 质 是，用 思 维 阻 力 反 抗 结 论 的 平 滑 性，也 就 是 说，你 要 有 能 力 为“鼓 励 好 奇 心”这 个 简 单 结 论 增 加 阻 力。比 如，有 人 认 为“喜 欢 发 问”的“好 奇 心”对 答 案 形 成 了 干 扰，而 考 试 是 有 标 准 答 案 的，很 多 时 候 正 是 那 种 应 试 式 的 标 准 答 案 扼 杀 了 好 奇 心，你 在 反 驳 这 种 观 点 中 去 捍 卫 好 奇 心，“鼓 励 好 奇 心”就 有 了 一 种 阻 断 平 滑 的 阻 力，形 成 批 判
36、性 思 考。或 者 用 当 下 现 实 中 的 某 个 新 闻、某 类 现 象，为 什 么 我 们 的 火 星 探 测 任 务 叫“天 问 一 号”，为 什 么 美 国 的 火 星 探 测 器 命 名 为“好 奇 号”，以 案 例 说 理，这 也 为 结 论 增 加 了 论 证 阻 力。智 识 是 什 么？智 识 就 是“有 能 力 把 答 案 变 成 问 题”，加 一 个 问 号，在 这 个 过 程 中 才 能 获 得 新 知，把 观 念 和 认 知 水 位 往 上 提 升 一 步。打 开 批 判 性 思 维 和 修 辞 想 象 就 会 柳 暗 花 明、豁 然 开 朗，“喜 欢 发 问”与“
37、看 重 结 论”这 二 维 之 间，还 有 第 三 维，即，为 什 么 发 问？结 论 是 怎 么 来 的？两 者 之 间 有 个 关 键 的 中 介：思 考。思 考 比“提 问”和“结 论”重 要 多 了。发 问，是 经 过 思 考 的，发 问 之 后，有 自 己 的 思 考，带 着 思 考 去 寻 找 答 案，结 论 是 经 过 思 考 得 到 的，这 样 的 提 问 和 思 考 才 有 价 值。如 果 一 个 发 问，只 是 习 惯 性 地 质 疑，并 没 有 自 己 的 思 考，这 样 发 问 叫“瞎 问 就 像 有 些 讲 座 后 的 提 问，为 问 而 问，无 疑 而 问，故 意
38、刁 难 别 人 凸 显 自 己 的 炫 耀 性 提 问。结 论 是 经 过 自 己 思 考 的，不 是 别 人 喂 养 的，这 种 结 论 才 是“增 长 了 知 识 的 结 论 小 时 候“喜 欢 发 问”，并 不 意 味 着“能 获 得 新 知”，问 了 之 后 能 带 着 未 知 去 探 索，在 好 奇 心 驱 使 下 去 了 解，才 能 在 眼 前 打 开 一 个 世 界。用 批 判 性 思 维 对“喜 欢 发 问”和“看 重 结 论”层 层 推 进，跳 出 二 元 对 立，与 现 实 对 勘，把 结 论 变 成 问 题，对 判 断 进 行 判 断，修 辞 想 象 力 打 开，大 脑 细 胞 达 到 活 跃 水 平，接 通各 种 神 奇 的“电 路”，思 维 开 挂，词 语、思 维、联 想 形 成 流 畅 性，就 能 生 产 出 新 角 度、新 知 识、新 思 想。