一年级美术教案(浙教版).pdf

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1、一 年 级 美 术 教 案（浙 教 版）（精 选）第 1 课 走 进 新 天 地 教 学 目 标：1.让 学 生 初 步 了 解 小 学 阶 段 美 术 学 科 学 习 的 内 容，认 识 相 关 的 工 具 材 料。2.通 过 看 看、说 说、画 画、玩 玩 的 形 式，培 养 学 生 对 儿 童 美 术 作 品 欣 赏 和 学 习 使 用 各 种 相 关 美 术 工 具 材 料 的 能 力，大 胆 尝 试 油 画 棒、彩 色 水 笔 的 几 种 基 本 用 法。3.培 养 学 生 对 美 术 学 科 的 兴 趣，对 美 术 作 品 的 审 美 评 价 的 情 趣，养 成 爱 护 和 正 确

2、 使 用 美 术 工 具 材 料 的 习 惯，为 学 习 美 术 打 下 良 好 的 基 础。教 材 分 析：本 课 是 一 堂 小 学 新 生 开 始 美 术 学 科 学 习 的 始 业 教 育 课。一 年 级 新 生 在 幼 儿 园 时 期 已 进 行 了 一 些 美 术 活 动，也 多 少 接 触 和使 用 过 油 画 棒、彩 色 水 笔 等 美 术 工 具 材 料，对 美 术 绘 画、手 工 等 造 型 手 段 也 有 了 一 些 尝 试。本 课 主 要 目 的 在 于 引 导 学 生 对 小 学 阶 段 的 美 术 学 习 内 容 有 一 个 整 体 的 了 解 和 印 象，对 相

3、关 的 美 术 工 具 材 料 有 一 个 初 步 的 认 识 和 尝 试，让 学 生 对 美 术 产 生 浓 厚 的 兴 趣，为 学 习 美 术 打 下 良 好 基 础。本 课 用 两 页 的 版 面 展 示 了 反 映 小 学 阶 段 的 美 术 教 学 内 容 的 儿 童 代 表 作 品，有 纸 版 画、彩 色 水 笔 画、水 粉 画、线 描 画、水 墨 画、布 贴 画、纸 艺 和 陶 艺 等，让 学 生 通 过 看 看、说 说，欣 赏 儿 童 作 品 的 美 丽 创 意，感 受 作 品 的 有 趣 好 玩，从 而 引 导 学 生 对 小 学 阶 段 的 美 术 学 习 内 容 有 一

4、个 整 体 的 了 解 和 印 象，初 步 培 养 学 生 对 美 术 作 品 的 审 美 评 价 的 情 趣；同 时，通 过 活 动 图 片 和 作 品 引 导 学 生 知 道 更 多 的 美 术 活 动 形 式，如 写 生、创 作、想 象。同 时，用 另 两 页 的 版 面 展 示 学 习 美 术 的 相 应 的 工 具 材 料 及 着 重 介 绍 油 画 棒、彩 色 水 笔 的 一 些 基 本 用 法，启 发、引 导 学 生 进 行 初 步 尝 试，并 在 画 画、玩 玩 的 尝 试 过 程 中，养 成 爱 护 和 正 确 使 用 美 术 工 具 材 料 的 习 惯，激 发 学 生 进

5、行 美 术 活 动 的 兴 趣。重 点、难 点:重 点：让 学 生 了 解 美 术 课 的 学 习 内 容 和 工 具 材 料，培 养 学 习 美 术 的 兴 趣。难 点：培 养 学 生 养 成 评 价 作 品 的 习 惯 及 正 确 使 用 美 术 工 具 材 料 的 习 惯。课 前 准 备：（学 生）一 幅 自 己 创 作 的 画 或 一 件 手 工 作 品、彩 色 水 笔 或 油 画 棒 一 套、画 纸（教 师）一 只 装 有 优 秀 儿 童 美 术 代 表 作 品 和 各 种 工 具 材 料 的“百 宝 箱”：形 式 多 样、能 反 映 小 学 段 美 术 教 学 内 容 的 作 品（

6、如 学 生 的 作 品 画 册 或 成 长 袋），相 关 美 术 资 料 图 片（课 件 或 实 物 投 影 仪）教 学 过 程：1.展 示、交 流，激 发 兴 趣。(1)出 示 我 国 彩 陶 上 的 绘 画 杰 作 或 法 国 史 前 绘 画 的 拉 斯 科 洞 穴 壁 画 的 图 片，引 起 学 生 学 习 美 术 的 兴 趣。(2)启 发 谈 话：我 们 小 朋 友 会 画 画、会 做 手 工 吗？能 展 示 一 下 你 的 作 品 吗？教 师 启 发 学 生 展 示 自 己 带 来 的 美 术 作 品，简 单 评 述 自 己 的 作 品，并 引 导 学 生 学 会 欣 赏 别 人 的

7、 作 品，同 时 进 行 简 单 的 评 价。让 小 朋 友 互 相 了 解、互 相 学 习，初 步 熟 悉 美 术 课 的 学 习 内 容。(3)教 师 出 示“百 宝 箱”，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣，导 入 新 课。2.欣 赏、感 受 各 种 作 品，了 解 学 习 内 容 和 相 关 材 料。教 师 从“百 宝 箱”中 逐 一 展 示 儿 童 代 表 作 品，通 过 多 媒 体 教 学 或 观 看 展 览 的 形 式，让 学 生 猜 猜、看 看、说 说 和 评 评，自 然、生 动 地 讲 授 小 学 段 的 美 术 课 学 习 内 容，也 可 通 过 相 关 作 品 欣 赏，重

8、 点 了 解 本 学 期 的 学 习 内 容。(1)出 示 各 种 形 式 的 手 工 造 型 作 品。结 合 书 本、课 件、图 片，让 学 生 欣 赏 更 多 的 手 工 造 型 作 品，如 纸 艺、橡 皮 泥、陶 艺、废 旧 物 创 意 造 型 等 等。教 师 可 进 行 相 关 制 作 演 示，让 学 生 认 识 手 工 造 型 作 品 及 相 关 材 料。(2)展 示 绘 画 造 型 作 品。结 合 书 本、课 件、图 片，让 学 生 进 行“连 线 游 戏”等 活 动，欣 赏 更 多 的 绘 画 造 型 作 品，如 纸 版 画、水 粉 画、水 墨 画、线 描 画 和 贴 纸 画 等

9、。同 时 出 示 相 应 的 绘 画 制 作 工 具，可 结 合 讲 讲 有 关 工 具 的 发 明 等。(3)出 示 学 生 参 加 美 术 活 动 的 图 片 或 进 行 直 观 演 示，帮 助 学 生 了 解 学 习 方 式，培 养 学 习 兴 趣。3.了 解 油 画 棒、彩 色 水 笔 的 用 笔，激 发 想 象。(1)结 合 课 本 和 儿 童 作 品，出 示 油 画 棒、彩 色 水 笔 的 绘 画 作 品，让 学 生 看 看，并 说 说 对 这 两 种 作 品 的 不 同 感 受。(2)让 学 生 学 习 油 画 棒、彩 色 水 笔 的 各 种 用 笔 方 法，用 油 画 棒、彩

10、色 水 笔 尝 试 画 出 不 同 的 点、线、面。(3)可 出 示 米 罗 绘 画 作 品，如 太 阳 与 鸟 等，启 发 学 生 想 象 点、线、面 可 画 成 什 么，鼓 励 学 生 进 行 大 胆 地 想 象。4.大 胆 尝 试、表 现。让 学 生 尝 试 彩 色 水 笔 和 油 画 棒 的 用 法，画 一 幅 点、线、面 组 合 的 绘 画 作 品，并 像 米 罗 一 样 进 行 想 象，同 时 给 画 取 个 题 目。5.展 示、评 价、交 流。(1)让 学 生 分 组 张 贴 自 己 的 绘 画 作 品，布 置 一 块 展 板 进 行 展 览，并 让 学 生 互 相 观 摩、学

11、习，养 成 评 价、交 流 的 习 惯。(2)用 讨 论 的 形 式 启 发 学 生 怎 样 正 确 使 用 彩 色 水 笔、油 画 棒。6.总 结、拓 展。(1)出 示 思 考 题：你 知 道 本 学 期 美 术 课 学 习 什 么 吗？你 会 使 用 哪 些 工 具？你 喜 欢 学 习 什么 样 的 美 术 内 容?(2)教 师 可 出 示 以 往 学 生 的 画 册 或 成 长 袋，可 布 置 拓 展 性 的 作 业：准 备 一 本 绘 画 本，让 学 生 回 家 继 续 尝 试 油 画 棒 或 彩 色 水 笔 的 用 法，画 画 自 己 喜 爱 的 东 西。(3)布 置 下 节 美 术

12、 课 所 要 学 习 的 内 容、准 备 的 工 具。第 2 课 有 形 的 世 界 教 学 目 标：1.本 课 主 要 让 学 生 通 过 观 察 生 活 中 的 各 种 物 体，直 观 地 感 受 和 认 识 各 种 常 见 的 基 本 形，初 步 认 识 各 种 形 状，了 解 生 活 中 的 物 体 由 各 种 基 本 形 组 合 而 成。2.继 续 学 习 油 画 棒 和 彩 色 水 笔 涂 色、画 线 的 方 法，学 画 各 种 基 本 形 及 简 单 的 组 合 形，画 画 身 边 的 物 品 和 景 象，并 尝 试 用 撕 纸 的 方 法，借 助 基 本 形 及 组 合 表 达

13、 自 己 对 形 的 感 受、记 忆,以 此 来 培 养 学 生 对 形 的 感 受 力、观 察 力，提 高 学 生 对 各 种 形的 描 绘 能 力 和 撕 贴 等 造 型 能 力。3.激 发 学 生 用 各 种 基 本 形 去 观 察、描 绘 生 活 中 的 不 同 物 体 的 兴 趣，培 养 对 形 的 审 美 感 受 力。教 材 分 析：本 课 是 一 堂 认 识 基 本 形 的 造 型 课。课 本 用 一 页 多 的 版 面 向 学 生 展 示 生 活 中 各 种 具 有 不 同 基 本 形 的 物 体，有 圆 形 的 钟、方 形 的 魔 方 等 常 见 的 基 本 形 及 心 形

14、等 各 种 有 趣 的 形，让 学 生 学 会 观 察 生 活 中 的 各 种 基 本 形，激 发 学 生 观 察 基 本 形 的 兴 趣；重 点 让 学 生 观 察、思 考 与 探 究 上 海 浦 东 建 筑 物 的 基 本 形，提 高 观 察、感 受 基 本 形 的 能 力。课 本 中 也 继 续 向 学 生 展 示 了 用 油 画 棒 画 基 本 形 及 涂 色 的 方 法，同 时 展 示 了 用 彩 色 水 笔 画 的 和 彩 色 纸 撕 贴 基 本 形 的 儿 童 作 品，让 学 生 欣 赏、揣 摩、学 习 多 种 表 现 方 法，提 高 构 图 造 型 能 力。.重 点、难 点：重

15、 点：认 识 基 本 形，并 用 基 本 形 画 或 撕 贴 身 边 的 物 品 或 景 象。难 点：用 基 本 形 去 观 察、理 解 生 活 中 的 由 基 本 形 组 合 的 物 体。第 一 课 时 课 前 准 备（学 生）彩 色 水 笔 或 油 画 棒 一 套、彩 色 纸、收 集 一 些 生 活 中 具 有 基 本 形 的 物 体 的 图 片 或 实 物（教 师）各 种 生 活 中 的 具 有 基 本 形 的 物 体 及 其 图 片、基 本 形 模 具 一 套、生 活 中 的 基 本 形 课 件 教 学 过 程：1.趣 味 导 课，初 步 感 受 基 本 形。触 摸、猜 谜 和 画 画

16、，趣 味 导 入 新 课。（1）教 师 出 示 一 个 装 有 圆 形、正 方 形 和 三 角 形 的 物 体 的 纸 盒 或 袋 子，让 一 位 学 生 上 来 摸 一 摸。(2)拿 出 这 三 个 常 见 的 基 本 形 物 体，让 学 生 猜 猜 写 在 上 面 的 谜 语，谜 底 是 一 些 基 本 形 明 显 的 常 见 物 体。(3)让 学 生 说 说 生 活 中 常 见 的 基 本 形 物 体，并 用 简 笔 画 的 形 式 画 出 这 些 形 状。2.结 合 生 活，深 入 观 察，感 受 不 同 基 本 形 的 特 征。(1)让 学 生 按 小 组 观 察 实 物 的 各 种

17、 基 本 形，深 入 感 受 各 种 基 本 形 及 特 征。(2)让 学 生 在 教 师 准 备 的 模 具 中 找 出 与 实 物 相 对 应 的 基 本 形，并 说 说 特 征。(3)结 合“生 活 中 的 基 本 形”课 件，说 说 有 关 基 本 形 的 有 趣 故 事，让 学 生 感 受 生 活 中 更 多 的 基 本 形 及 特 征。3.抓 住 特 征，探 究 表 现 方 法，激 发 撕 画 兴 趣。(1)让 学 生 探 讨 如 何 画 好 生 活 中 所 观 察 到 的 各 种 基 本 形，通 过 分 析，启 发 学 生 用 弧 线 画 圆、用 三 条 直 线 画 三 角 形、

18、用四 条 直 线 画 长 方 形 等 等。(2)让 学 生 分 组 在 黑 板 上 进 行 比 赛，看 哪 一 组 画 得 多 和 抓 住 特 征 画 得 好，教 师 学 生 共 同 进 行 评 价 与 修 改。(3)让 学 生 在 黑 板 上 记 忆 想 象 添 画 基 本 形。(4)进 一 步 启 发 学 生 用 撕 纸 的 方 法 撕 出 基 本 形，探 讨 怎 样 用 长 方 形 或 正 方 形 彩 纸 撕 出 各 种 基 本 形，感 受 与 绘 画 不 同 的 审 美 情 趣，并 提 示 学 生 正 确 的 用 纸 方 法。4.撕 撕、画 画 喜 爱 的 各 种 基 本 形，进 行

19、记 忆 想 象。(1)鼓 励 学 生 大 胆 地 进 行 撕、画 练 习。(2)请 学 生 对 自 己 撕、画 的 基 本 形 进 行 添 画 练 习。5.趣 味 展 示、评 价。展 示 学 生 撕、画 练 习 作 品。游 戏 展 示：可 让 各 小 组 推 选 一 名 同 学 参 加 比 赛，教 师 与 同 学 共 同 评 价 其 作 品。6.拓 展 学 习 o教 师 总 结，欣 赏 擅 长 用 基 本 形 画 画 的 艺 术 家 的 作 品，开 拓 视 野；布 置 下 节 课 的 准 备 工 作。第 二 课 时 课 前 准 备（学 生）彩 色 纸、彩 色 水 笔 或 油 画 棒 一 套、七

20、 巧 板（教 师）基 本 形 组 合 图 片 及 实 物、彩 色 纸、七 巧 板、实 物 投 影 仪 或 课 件 等 教 学 过 程 1.复 习 旧 知 识，导 入 新 课。请 学 生 说 说、画 画 和 撕 撕 已 认 识 的 各 种 基 本 形，可 用 比 赛 形 式 比 比 哪 位 同 学 说、画、撕 得 又 多 又 好。2.摆 摆 玩 玩，游 戏 导 课。(1)出 示 一 副 七 巧 板，让 学 生 拼 出 各 种 有 趣 的 物 体。(2)教 师 导 入 新 课：生 活 中 许 多 物 体 都 是 由 各 种 基 本 形 组 合 起 来 的。3.观 察 感 受，探 究 认 知，启 发

21、 想 象。(1)初 步 感 受：用 实 物 投 影 仪 出 示 课 本 中 的 上 海 浦 东 的 图 片，让 学 生 观 察 感 受，说 一 说 那 些 建 筑 物 是 由 哪 些 基 本 形 组 成。(2)深 入 感 受、探 究：生 活 中 许 多 物 体 都 是 由 各 种 基 本 形 组 合 起 来 的。教 师 利 用 课 件、图 片 和 实 物，出 示 一 些 生 活 中 学 生 感 兴 趣 的 物 体，通 过 观 察 分 析，得 出 结 论。(3)发 散 学 生 的 思 维，启 发 学 生 进 行 大 胆 创 新。教 师 给 出 各 种 基 本 形，请 学 生 任 意 组 合 成

22、各 种 物 体 或 图 案，并 让 学 生 充 分 想 象。4.欣 赏 感 受，激 发 尝 试。(1)欣 赏 儿 童 撕 贴、绘 画 作 品，从 作 品 中 感 受 各 种 基 本 形。(2)欣 赏 大 师 撕 画 作 品，进 一 步 感 受 艺 术 作 品 中 利 用 基 本 形 进 行 创 作 表 现 的 手 法，激 发 学 生 创 作 的 欲 望。5.小 组 合 作，撕 拼 画 练 习。(1)让 学 生 分 小 组，把 自 己 撕 成 的 各 种 基 本 形 在 桌 面 上 进 行 组 合、想 象 练 习。(2)选 择 拼 图 画 面，小 组 合 作，把 它 添 画 完 整。(3)首 先

23、 让 学 生 选 择 自 己 擅 长 的 表 现 手 法，画 画 记 忆 或 想 象 中 的 基 本 形，然 后 小 组 合 作，最 后 把 画 组 合 在 一 起，最 后 拼 成 一 张 大 作 品。6.展 示、自 评。让 学 生 展 示 作 品，启 发 学 生 自 取 题 目，自 我 评 价 作 品，并 说 说 撕 贴 的 画 与 画 的 画 有 什 么 异 同。7.出 示 课 题，拓 展 教 学。(1)教 师 总 结，教 师 出 示 课 题：有 形 的 世 界。(2)让 学 生 加 上 所 感 受 到 的 词，如：“美 丽 的”有 形 世 界、“缤 纷 的”有 形 世 界、“多 姿 的”

24、有 形 世 界 等 等。(3)布 置 回 家 作 业：继 续 用 基 本 形 组 合 方 法 观 察 生 活 中 的 物 体，并 在 自 己 的 画 册 上 画 一 画。同 时 要 求 学 生 做 好 下 节 课 的 准 备 工 作。第 3 课 色 彩 魔 方 教 学 目 标：L 初 步 认 识 红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰 等 常 用 色 彩，并 能 说 出 它 们 的 名 称。2.采 用 故 事、表 演 等 形 式 让 学 生 结 合 春、夏、秋、冬 四 个 季 节，进 行 简 单 的 色 彩 练 习，进 一 步 寻 找 自 然 界 其 他 色 彩，发现 色 彩 的 美 感 和

25、魅 力。3.运 用 小 组 合 作 等 方 式 加 强 学 生 的 合 作 与 交 流，逐 步 提 高 他 们 对 自 然 界 的 观 察 力，激 发 对 艺 术 学 习 的 兴 趣，从 而 培 养 学 生 对 大 千 世 界 的 热 爱 和 探 求。教 材 分 析：色 彩 充 满 无 穷 的 魔 力 和 生 命 力，当 你 用 心 去 体 会 和 领 悟 的 时 候，就 会 得 到 无 穷 的 视 觉 享 受，被 色 彩 的 力 量 所 震 撼，久 久 难 以 忘 怀。生 活 中 的 色 彩 是 那 么 的 丰 富，令 人 陶 醉；自 然 中 的 色 彩 光 怪 陆 离，瞬 息 万 变；孩

26、子 心 中 的 色 彩 更 是 捉 摸 不 透,神 奇 美 妙。让 孩 子 用 自 己 的 心 灵 去 领 悟 色 彩 吧：看 看 暖 烘 烘 的 太 阳、熊 熊 火 光，瞅 瞅 冷 飕 飕 的 月 夜、茫 茫 的 白 雪，感 悟 中 国 人 对 红 黄 的 眷 恋，外 国 人 对 黑 白 的 歌 颂，以 及 各 族 人 民 对 不 同 色 彩 风 情 的 表 白。所 有 这 一 切 都 离 不 开 对 色 彩 原 理 和 规 律 的 探 求。多 少 画 家 为 色 彩 的 表 现 倾 注 了 全 部 心 血，就 因 为 色 彩 表 达 了 美、表 达 了 力 量、表 达 了 精 神。这 样

27、的 色 彩 作 品 凝 聚 了 生 命 的 魅 力。孩 子 是 未 来 的 希 望，必 须 学 好 知 识、锻 炼 能 力、用 心 体 察、适 时 运 用，才 能 融 入 激 烈 的 社 会 竞 争,才 能 创 造 出 迷 人 的 色 彩 世 界。本 课 以 色 彩 魔 方 为 题，意 在 表 现 大 千 世 界 中 色 彩 的 魔 力 和 它 所 具 有 的 丰 富、迷 人、令 人 神 往 的 特 点。教 材 选 用 红、橙、黄 等 常 见 颜 色，目 的 是 让 学 生 能 很 快 地 认 识 色 彩、理 解 色 彩。本 课 选 取 了 生 活 中 孩 子 们 喜 闻 乐 见 的 气 球、

28、长 凳、小 汽 车 和 房 间 等 感 性 的 材 料，还 提 供 了 三 幅 学 生 作 品，孩 子 们 可 以 从 中 学 习 到 色 彩 的 表 现 技 法，并 创 作 出 心 中 神 奇 的 故 事。重 点、难 点：重 点：认 识 红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰 等 常 用 色 彩，并 能 作 简 单 的 练 习。难 点：帮 助 学 生 能 够 顺 畅 地 讲 述 色 彩 的 故 事，并 能 准 确 地 运 用 色 彩 表 达 自 己 的 情 感。第 一 课 时 课 前 准 备（学 生）预 习：运 用 剪 纸 或 绘 画 的 形 式 表 现 所 认 识 到 的 色 彩；寻 找

29、有 关 色 彩 的 照 片 和 图 片。工 具：彩 色 水 笔、油 画 棒 和水 彩 等 作 画 工 具 材 料(教 师)课 件、录 像 多 彩 的 世 界、标 准 色 标、10只 彩 色 小 球 等 教 学 过 程 1.认 识 色 彩，认 识 世 界。(1)出 示 课 件：播 放 录 像 多 彩 的 世 界。指 名 要 学 生 说 说 看 到 的 色 彩，说 出 自 己 最 喜 欢 的 颜 色。(2)揭 示 课 题：色 彩 魔 方。(3)出 示 课 件：欣 赏 书 本 中 的 作 品(色 彩 魔 方、生 活 中 的 色 彩、学 生 和 画 家 的 作 品 等)和 教 师 提 供 的 色 彩

30、作 品。(4)提 供 欣 赏 的 建 议：注 意 作 品 的 整 体 性；分 析 色 彩 的 组 成;感 受 作 品 的 美 感。2.玩 玩 游 戏，猜 猜 颜 色。(1)教 师 出 示 准 备 的 10只 气 球：教 师 放 飞 气 球，学 生 抢 答 气 球 的 颜 色，谁 先 回 答 出 奖 一 只 气 球。(2)结 合 自 己 的 生 活 体 验，说 说 对 生 活 中 的 色 彩 的 感 受。3.交 流 体 会，画 画 色 彩。(1)把 收 集 的 色 彩 和 书 本 中 的 色 彩 进 行 比 较 并 分 析 差 别。(2)小 组 讨 论 差 别 的 原 因，教 师 小 结(正 是

31、 因 为 有 这 些 色 彩，才 有 丰 富 多 彩 的 世 界)。(3)尝 试 练 习：把 记 住 的 色 彩 用 彩 色 水 笔 等 作 画 工 具 画 出 来，并 交 流 记 住 色 彩 的 各 种 好 方 法。4.创 作 作 品，表 现 色 彩。（1）作 业 主 题：画 出 自 己 心 中 的 色 彩 组 合，如 教 材 中 的 七 色 花，还 有 生 活 中 的 日 常 用 品、动 物、人 物 等 都 可 以。（2）出 示 课 件，提 供 创 作 建 议：画 出 生 活 中 自 己 熟 悉 的 物 品 及 其 他 东 西，并 融 入 自 己 的 情 感；画 的 线 条 要 自 然 流

32、 畅，有 一 定 的 表 现 力；作 品 要 有 个 性，各 具 特 色；学 生 作 品 完 成 后，教 师 与 学 生 一 起 作 简 单 的 评 价。5.拓 展 主 题，寻 找 色 彩。（1）小 结：生 活 中 有 很 多 美 丽 的 色 彩，我 们 要 用 心 去 发 现、去 探 索，原 来 世 界 是 这 样 的 多 姿 多 彩。（2）提 供 拓 展 性 的 主 题：结 合 四 个 季 节，寻 找 自 然 界 中 美 丽 的 色 彩。第 二 课 时 课 前 准 备（学 生）美 术 课 常 规 工 具、上 节 课 拓 展 的 作 业（教 师）课 件，春、夏、秋、冬 的 录 像 及 1 0

33、张 有 色 彩 的 卡 片 等 教 学 过 程 1.述 说 故 事，发 现 色 彩。指 名 要 学 生 讲 述 印 象 深 刻 的 一 件 事（结 合 各 个 季 节 也 可 以）,并 分 组 讨 论 故 事 中 出 现 了 几 种 颜 色，然 后 讨 论 感 受 故 事 中 色 彩 的 美 与 丑 及 其 原 因 2.引 申 故 事，表 达 色 彩。（1）教 师 根 据 同 学 讲 的 故 事，选 择 其 中 一 个，运 用 色 彩 来表 现。(2)学 生 分 组 讲 故 事，分 组 表 演(表 演 的 学 生 在 胸 前 挂 上 画 有 色 彩 的 小 卡 片)。(3)师 生 共 同 小

34、结，理 出 创 作 思 路：讨 论 故 事 及 表 演 的 优 点 与 缺 点；进 一 步 探 讨 色 彩 在 表 现 情 感 变 化 上 所 具 有 的 特 点 和 作 用。3.升 华 主 题，创 造 色 彩。(1)提 供 创 作 主 题：我 心 目 中 的 四 季(学 生 可 以 根 据 自 己 的 爱 好 选 择 其 中 一 个 季 节，也 可 以 把 四 季 的 景 色 都 画 出 来)。(2)学 生 创 作，教 师 指 导。4.拓 展 教 学，评 价 色 彩。(1)采 用 小 组 评、自 评、集 体 评 与 教 师 评 相 结 合 的 形 式。(2)评 价 的 建 议:作 品 的 主

35、 题 是 否 明 确；作 品 是 否 熟 练 而 准 确 地 运 用 了 自 己 所 认 识 的 色 彩；作 品 是 否 体 现 了 自 己 的 情 感 和 个 性。(3)教 师 小 结，对 创 造 性 的 色 彩 予 以 表 扬。(4)提 供 拓 展 性 的 主 题：进 一 步 探 索 色 彩 的 秘 密，有 兴 趣 的 同 学 可 以 研 究 为 什 么 会 有 不 同 的 色 彩 变 化；记 录 一 周 的 色 彩 心 情 日 记，或 者 进 行 听 音 乐 画 色 彩 等 有 意 义 的 色 彩 练 习。第 4 课 我 的 胸 卡 教 学 目 标:1.初 步 了 解 平 面 形 的 变

36、 化 和 胸 卡 的 有 关 知 识。2.通 过 胸 卡 的 设 计 与 制 作，尝 试 用 不 同 材 料 大 胆 地 进 行 创 作 与 表 现，加 强 学 生 对 物 体 的 感 知 能 力、形 象 思 维 能 力 和 表 现 力。3.开 展 自 我 介 绍 与 交 流 活 动，增 进 同 学 间 的 交 流 与 了 解，锻 炼 学 生 的 人 际 交 往 能 力，体 验 美 术 活 动 的 乐 趣，激 发 学 生 对 美 术 的 学 习 兴 趣。教 材 分 析：胸 卡 是 日 常 生 活 中 常 见 的 物 品，如 学 校 教 师 和 学 生 的 校 徽、商 店 服 务 员 和 警 察

37、 的 工 作 卡、重 要 会 议 的 出 席 证 等。胸 卡 上 有 单 位（会 议）名 称、持 卡 人 照 片、姓 名、编 号 等 一 些 不 同 的 标 识，既 有 实 用 的 功 能，又 有 点 缀 装 饰 的 功 能。本 课 编 排 的 目 的 是 让 学 生 通 过 为 自 己 设 计 制 作 一 张 别 致 的 胸 卡 这 样 一 种 有 趣 的 活 动，激 发 对 美 术 的 学 习 兴 趣，让 学 生 在 初 步 认 识 基 本 形 的 基 础 上，进 一 步 了 解 与 练 习 平 面 形 的 一 些 变 化，丰 富 美 术 语 言；让 学 生 以 胸 卡 这 一 有 趣 的

38、 载 体，在新 的 班 集 体 中 进 行 自 我 介 绍，锻 炼 人 际 交 往 能 力；让 学 生 了 解 胸 卡 的 用 途，丰 富 生 活 经 验。本 课 的 编 写 巧 妙 地 将 美 术 基 础 知 识 与 技 能 融 入 在 胸 卡 设 计 制 作 及 介 绍 交 流 的 活 动 中，努 力 将 美 术 学 习 活 动 与 学 生 的 生 活 经 验 联 系 起 来，让 学 生 学 得 轻 松、有 趣、主 动。重 点、难 点：重 点：运 用 不 同 的 材 料 与 方 法 制 作 一 张 胸 卡。难 点：如 何 制 作 一 张 有 自 己 独 特 想 法 的 胸 卡。课 前 准

39、备（学 生）绘 画、手 工 工 具，白（彩）色 卡 纸，线 绳 等，收 集 1-2个 胸 卡，可 带 一 张 自 己 的 小 照 片（教 师）课 件、胸 卡 实 物 和 范 作 教 学 过 程1.情 境 导 入，初 步 感 知。(1)出 示 课 件：不 同 岗 位 的 工 作 人 员 带 着 胸 卡 工 作 的 实 景 和 胸 卡 的 放 大 特 写 镜 头，或 不 同 胸 卡 的 放 大 图 片。(2)让 学 生 说 说 胸 卡 的 样 子 和 用 途，了 解 胸 卡 上 的 基 本 内 容 及 胸 卡 的 不 同 用 途。(3)揭 示 课 题：我 的 胸 卡。2.范 作 欣 赏，加 强 感

40、 知。(1)出 示 课 件：学 生 作 品。(2)让 学 生 看 看、说 说 胸 卡 的 有 趣 造 型，感 受 平 面 形 的 变 化，进 行 胸 卡 内 容 的 设 计。3.小 组 讨 论，激 发 创 意。(1)提 问：怎 样 设 计 胸 卡 的 外 形？分 小 组 讨 论 探 究 胸 卡 的 外 形 变 化 与 设 计，进 一 步 了 解 平 面 形 的 变 化。（2）小 组 汇 报 交 流，教 师 概 括 小 结、示 范：在 圆 形、方 形、三 角 形 基 础 上 的 变 化；基 本 形 的 组 合 变 化；象 形 设 计 变 化（结 合 课 件 展 示 平 面 形 及 范 作）。4.

41、讲 解 演 示，掌 握 步 骤。（1）提 问：怎 样 制 作 一 张 胸 卡？引 导 学 生 集 体 讨 论 制 作 方 法。（2）教 师 小 结、补 充，让 学 生 了 解 掌 握 胸 卡 的 基 本 制 作 步 骤（借 助 课 件 演 示）：设 计、制 作 胸 卡 外 形；设 计、绘 制 胸 卡 上 的 内 容 与 图 案；设 计、制 作 胸 卡 的 挂 件（用 别 针、线 绳 等 不 同 的 方 法）。5.学 生 练 习，表 现 感 受。（1）明 确 作 业 要 求：为 自 己 设 计、制 作 一 张 胸 卡。（2）练 习 提 示：大 胆 创 意，从 胸 卡 的 外 形 到 内 容 都

42、力 求 有 自 己 的 独 特 想 法；胸 卡 上 有 自 己 的 姓 名 或 形 象；同 桌 可 以 讨论、合 作。(3)学 生 创 作，教 师 巡 视 指 导。6.展 示 交 流，小 结 拓 展。(1)让 学 生 戴 上 自 己 设 计 制 作 的 胸 卡，同 学 间 进 行 自 由 交 流(提 示 交 流 内 容：自 我 介 绍 姓 名、爱 好 和 特 长 等；胸 卡 制 作 体 验)。(2)指 导 学 生 互 评 作 品(提 示 评 价 内 容：外 形、内 容 的 设 计 是 否 有 创 意；颜 色 的 搭 配 是 否 大 胆、漂 亮；挂 件 等 的 制 作 是 否 精 致)。(3)小

43、 结 拓 展。引 导 有 兴 趣 的 学 生 在 课 后 为 爸 爸、妈 妈 设 计、制 作 一 张 漂 亮 的 胸 卡，进 一 步 进 行 练 习 与 创 作。第 5 课 小 雨 沙 沙 教 学 目 标:1.初 步 学 习 点、线 的 基 本 知 识。2.采 用 聆 听 雨 声、触 摸 雨 水 等 形 式，结 合 表 演、欣 赏、述 说 等 做 法，让 学 生 运 用 不 同 的 情 感 体 验 来 表 达 下 雨 的 感 受（包 括 小 雨、中 雨、大 雨 和 暴 雨 的 感 受），从 而 培 养 学 生 的 观 察 力 和 想 象 力，以 及 对 点、线、色 彩 的 表 现 能 力。3.

44、通 过 引 导 学 生 对 秋 天 小 雨 的 观 察、回 忆、思 考、想 象 与 讨 论，使 学 生 感 受 秋 雨 的 美，进 一 步 培 养 学 生 对 美 丽 的 大 自 然 的 热 爱。教 材 分 析：秋 天 是 美 丽 的，秋 天 的 小 雨 更 显 得 迷 人：沙 沙、刷 刷、滴 滴 答 答?？的 响 声，百 听 不 厌，回 味 无 穷。秋 日 艳 阳 高 照，忽 而 天 气 转 凉，天 色 阴 沉，秋 风 扑 面，觉 得 凉 凉 的，来 的 正 是 一 场 绵 绵 不 断 的 秋 雨。久 旱 逢 雨 的 农 民 喜 笑 颜 开，路 上 的 行 人 加 快 了 前 进 的 步 伐

45、，各 种 植 物 浸 润 在 秋 雨 之 中，秋 雨、行 人、景 物，有 时 还 加 上 蒙 蒙 雾 色，组 成 了 一 幅 绝 美 的 秋 景 图。本 课 编 排 的 目 的 是 让 学 生 认 识 小 雨，仔 细 观 察 下 雨 等 自 然 现 象，体 会 人 物、动 物 和 植 物 在 雨 中 的 各 种 变 化。教 材 选 用 了黄 丰 的 水 乡 烟 雨（摄 影）和 甘 正 伦 的 春 雨 江 南（版 画）这 两 幅 作 品，目 的 在 于 让 教 师 引 导 学 生 通 过 分 析 作 品，初 步 感 受 艺 术 在 表 现 生 活、表 达 情 感 上 的 魅 力。教 材 还 展

46、示 了 三 幅 不 同 内 容、不 同 画 法 和 不 同 表 现 形 式 的 学 生 作 品，教 师 应 该 通 过 对 不 同 雨 滴 的 点、线 分 析，以 及 对 作 品 的 欣 赏 和 感 悟,引 导 学 生 观 察 生 活，并 用 点、线 和 色 彩 来 表 现 生 活。重 点、难 点：重 点：运 用 点、线 及 色 彩 表 现 下 雨 的 情 景。难 点：学 习 雨 中 与 雨 前、雨 后 不 同 天 气 变 化 的 表 现 方 法。第 一 课 时 课 前 准 备（学 生）油 画 棒、彩 色 水 笔 和 画 纸 等 常 规 用 具；分 成 4 至 6人 的 小 组，选 好 小 组

47、 长（教 师）课 件：录 像 小 雨 沙 沙、范 作、喷 水 壶 等教 学 过 程 1.创 设 情 境，表 达 感 受。(1)出 示 课 件：录 像 小 雨 沙 沙。教 师 让 学 生 结 合 自 己 的 生 活 实 际，说 说 对 录 像 的 感 受。(2)教 师 用 水 壶 洒 水，询 问 学 生 听 到 什 么，并 让 学 生 表 述 听 到 的 感 受。(3)教 师 小 结 听 到 的 声 音：沙 沙、刷 刷、滴 滴 答 答?？2.引 导 欣 赏，加 强 体 验。(1)出 示 课 件：作 品 欣 赏。结 合 书 本 的 作 品 和 教 师 提 供 的 作 品，让 学 生 欣 赏(欣 赏

48、 可 以 用 从 整 体 到 局 部，再 到 整 体 的 方 法，结 合 点、线 和 色 彩)。(2)让 几 名 学 生 说 说 欣 赏 后 的 感 受，教 师 小 结。(3)揭 示 课 题：小 雨 沙 沙。3.传 授 方 法，激 发 创 意。(1)提 问：怎 样 表 现 小 雨 点？除 了 这 些 方 法 还 有 其 他 的 方 法 吗？(2)学 生 上 台 演 画 小 雨，教 师 讲 述 并 补 充。(3)提 问：怎 样 画 中 雨、大 雨 和 暴 雨 的 雨 点 呢？(4)在 画 中 人 物、动 物 和 景 物 的 特 点 是 什 么？4.布 置 作 业，表 现 感 受。(1)提 出 作

49、 业 的 主 题：记 忆 中 的 秋 天 小 雨。(2)出 示 课 件，提 供 创 作 的 建 议：画 出 自 己 对 秋 天 小 雨 的 感 受，尽 量 做 到 与 众 不 同，可 以 互 相 讨 论 画 法。(3)学 生 创 作，教 师 巡 视 指 导。5.展 示 作 品，学 习 评 价。(1)小 组 内 展 示 作 业，互 评 作 业。(2)选 出 典 型 作 业，全 班 评，教 师 小 结。(3)提 供 评 价 建 议：作 品 是 否 表 现 自 己 的 感 受；作 品 是 否 有 创 意，与 众 不 同；作 品 的 点、线 和 色 彩 的 表 现 是 否 统 一 等。6.提 供 课

50、题，研 究 拓 展。学 生 课 外 的 研 究 思 路：问 题：雨 前、雨 中 和 雨 后 有 什 么 不 同(包 括 天 气、人 物、动 物 和 植 物 等 各 方 面)？注：正 逢 下 雨 天，要 求 学 生 仔 细 观 察，认 真 比 较；如 不 下 雨，可 找 一 找 图 片 资 料。第 二 课 时 课 前 准 备(学 生)美 术 课 常 规 的 作 画 工 具(教 师)录 音 雨 中 情、范 作、不 同 雨 景(有 暴 雨、大 雨、中 雨 和 小 雨 的 情 景)的 录 像 教 学 过 程 1.运 用 情 景，启 发 思 维。(1)出 示 课 件：下 小 雨、中 雨、大 雨 和 暴