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1、上学了【教学内容】教科书第 24 页的内容。【教学目标】1在看一看、数一数、说一说的活动中，了解学校生活，培养学生初步观察的能力、口语表达能力和多向思维能力，同时渗透思想品德教育。2在数 110 各数的过程中，初步体会数学与生活的联系，激发学习兴趣。3在数数的过程中进行相互交流，以感受老师、同学之间的亲切友好，克服陌生感。重难点：在看一看、数一数、说一说的活动中，了解学校生活，培养学生初步观察的能力、口语表达能力和多向思维能力，同时渗透思想品德教育【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、美丽的学校教师：小朋友们从幼儿园来到了小学，觉得我们现在的学校怎么样？美吗？学生：美！教师：我们一起再来看一
2、看我们的校园。多媒体课件先演示校园全景，再演示校园的每一部分，教师一边演示，一边做简单介绍。教师：从现在起老师和同学们就要一起在这个校园里生活了，别人也不叫你们小朋友了，给你们起了一个新的名字，叫什么呀？学生：叫小学生。教师：对了。你们发现小学生和幼儿园的小朋友有哪些不同呢？学生讨论后回答，学生的回答可能有：学生甲：幼儿园的小朋友是围圆圈坐的，我们是面向黑板坐的。教师：他发现坐法不一样，还有吗？学生乙：幼儿园好玩的东西要多得多，像跷跷板呀，摇摇船呀，教室里还有好多玩具，而小学好玩的东西就要少多了。教师：好玩的东西少了，什么多了呢？学生丙：书和本子多了。教师：书和本子也很好玩，今后我们会喜欢它的
3、。学生丁：幼儿园的小朋友不背书包，而小学生要背书包。教师：这个变化也挺大，小学生就要背着书包上学了。我们一起来唱一首上学歌。和学生一起唱：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到并随学生的歌唱板书课题：上学了。点评：这个教学环节从学生亲身感受到的校园引入课题，能激发学生的学习兴趣，使学生主动参与本课的学习和探讨。教学中还重力口语表达能力和多向思维能力同时渗透思想品德教育在数各数的过程中初步体会数学与生活的联系激发学习兴趣在数数的过程中进行相互交流以感受老师同学之间的亲切友好克服陌生感重难点在看一看数一数说一说的活动中了解过程一美丽的学校教师小朋友们从幼
4、儿园来到了小学觉得我们现在的学校怎么样美吗学生美教师我们一起再来看一看我们的校园多媒体课件先演示校园全景再演示校园的每一部分教师一边演示一边做简单介绍教师从现在起老师和同对了你们发现小学生和幼儿园的小朋友有哪些不同呢学生讨论后回答学生的回答可能有学生甲幼儿园的小朋友是围圆圈坐的我们是面向黑板坐的教师他发现坐法不一样还有吗学生乙幼儿园好玩的东西要多得多像跷跷板呀摇摇船呀教视幼儿园生活与小学生活的比较，用“小学生”这个称谓来增强学生的责任感，通过比较让学生初步感知小学的学习任务，引导学生顺利地进行幼儿园与小学的衔接。唱上学歌既能增强学生的自豪感，又使学习变得轻松、愉快，使学生能带着愉悦的心情投入新
5、知识的学习。二、教学主题图教师：小丁丁背着书包上学了。上学第一天，小丁丁会看到些什么呢？我们一起来看一看。多媒体演示教科书第2，3 页的主题图。教师：大家可以从近到远地看这幅图，也可以从远到近地看，还可以从左边看到右边。（教师边讲边在图上指出看的顺序）总之，希望同学们能有顺序地看，哪个同学知道丁丁看见了什么？学生观察图时，教师作必要的指导。看完图后引导学生讨论，然后请学生发言。学生甲：从近往远看，校园近处有几棵小树，有2 个小学生在浇花，有几个小学生在打乒乓球学生乙：从右边往左边看，有几个小学生在踢足球，有几个小学生在做飞机模型，还有几个小学生在打乒乓球学生丙：从远处往近处看，有教室、围墙,围
6、墙上有小彩旗,还有国旗,国旗前面是足球场教师：同学们观察得真仔细。可是丁丁不但看到了这些，他还知道教室是用来做什么的，足球场是用来做什么的，小树是用来做什么力口语表达能力和多向思维能力同时渗透思想品德教育在数各数的过程中初步体会数学与生活的联系激发学习兴趣在数数的过程中进行相互交流以感受老师同学之间的亲切友好克服陌生感重难点在看一看数一数说一说的活动中了解过程一美丽的学校教师小朋友们从幼儿园来到了小学觉得我们现在的学校怎么样美吗学生美教师我们一起再来看一看我们的校园多媒体课件先演示校园全景再演示校园的每一部分教师一边演示一边做简单介绍教师从现在起老师和同对了你们发现小学生和幼儿园的小朋友有哪些
7、不同呢学生讨论后回答学生的回答可能有学生甲幼儿园的小朋友是围圆圈坐的我们是面向黑板坐的教师他发现坐法不一样还有吗学生乙幼儿园好玩的东西要多得多像跷跷板呀摇摇船呀教的你们知道吗？学生讨论后回答：我知道教室是学习的地方，足球场、乒乓球台都是活动的地方，墙报报道学校的一些新闻，小树用来美化学校的环境。教师：有这样美丽的校园，你说丁丁能不喜欢吗？丁丁还有一个本事，就是能用一些数来介绍他看到的事物，比如说刚才同学们看到有小学生在浇花，但丁丁介绍的是有2 个小学生在浇花，你能学着丁丁这样向其他同学介绍一下这幅图中有些什么吗？学生相互介绍后，抽几个学生向全班同学介绍。学生甲：我向大家介绍图中有1 面国旗，还
8、有 1 个小朋友正背着书包跑进校门，学校门口有1 个宣传栏。学生乙：我向大家介绍图中有2 个学生提着 2 把水壶在浇花，4个同学在打乒乓球。点评：用看一看、数一数、说一说的方式，在对学生进行爱学校教育的同时，培养学生的观察能力和口语表达能力，这些能力都是学生今后学习数学的基本能力，所以教学中引导学生进行有序地观察和完整地表达。先说看到了什么，再带着数来说。既体现了教学的层次性，又给学生提供了多样化的表述机会。一开始就把培养学生初步的多向思维能力的任务落到实处。教师：说得不错。看来不只是丁丁能干，我们每个同学都很能干。同学们还能用带有数的一句话介绍一下你和你的家庭吗？可以和同力口语表达能力和多向
9、思维能力同时渗透思想品德教育在数各数的过程中初步体会数学与生活的联系激发学习兴趣在数数的过程中进行相互交流以感受老师同学之间的亲切友好克服陌生感重难点在看一看数一数说一说的活动中了解过程一美丽的学校教师小朋友们从幼儿园来到了小学觉得我们现在的学校怎么样美吗学生美教师我们一起再来看一看我们的校园多媒体课件先演示校园全景再演示校园的每一部分教师一边演示一边做简单介绍教师从现在起老师和同对了你们发现小学生和幼儿园的小朋友有哪些不同呢学生讨论后回答学生的回答可能有学生甲幼儿园的小朋友是围圆圈坐的我们是面向黑板坐的教师他发现坐法不一样还有吗学生乙幼儿园好玩的东西要多得多像跷跷板呀摇摇船呀教学说一说你今年
10、几岁，也可以说一说家中有几个人，还可以说一说家中有些什么东西。谁把这些情况介绍得非常清楚，我们大家就和他交朋友。学生甲：我叫，今年7 岁，家中有 3 个人爸爸、妈妈和我。我们家买有1 套房子，家中有2 台电视机，1 台冰箱，4 部电话，其中 2 部是座机，2 部手机，爸爸妈妈各1 部。教师：他介绍得清楚吗？同学们愿意和他交朋友吗？学生：介绍得非常清楚，我们都愿意和他交朋友。教师：这个同学一口气说了多少个数呀？学生：不知道。教师：下一个同学介绍时，大家可要注意了。老师告诉你，这个同学一口气说了 9 个数，看哪个同学在介绍的过程中还能说出比他更多的数。再抽几个学生介绍后，要求同桌学生相互介绍。教师
11、：同学们都介绍了自己和自己的家庭，从此以后我们就成了好朋友。我们一起来唱一首 找朋友歌。同学们可以一边唱一边跳。引导学生边唱边跳：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼来握握手，你是我的好朋友。点评：让学生用“带有数的一句话介绍一下你和你的家庭”，在强化生活与数学紧密联系的同时，用相互介绍的方式来消除学生与学生之间、学生与教师之间的陌生感，使师生之间相互了解，成为真正意义上的“朋友”，这种信任感的建立，有利于学生的进一步学习。教师：从现在起，我们就是好朋友了。大家觉得学习数学有趣吗？力口语表达能力和多向思维能力同时渗透思想品德教育在数各数的过程中初步体会数学与生活的联系激发学习兴趣在数数的过程
12、中进行相互交流以感受老师同学之间的亲切友好克服陌生感重难点在看一看数一数说一说的活动中了解过程一美丽的学校教师小朋友们从幼儿园来到了小学觉得我们现在的学校怎么样美吗学生美教师我们一起再来看一看我们的校园多媒体课件先演示校园全景再演示校园的每一部分教师一边演示一边做简单介绍教师从现在起老师和同对了你们发现小学生和幼儿园的小朋友有哪些不同呢学生讨论后回答学生的回答可能有学生甲幼儿园的小朋友是围圆圈坐的我们是面向黑板坐的教师他发现坐法不一样还有吗学生乙幼儿园好玩的东西要多得多像跷跷板呀摇摇船呀教学生：有趣。教师：我们一起努力，学好数学，大家有信心吗？学生：有！教师：好。请同学们回家以后，向爸爸妈妈介
13、绍一下这节有趣的数学课，还介绍一下你通过这节课认识的新学校和新朋友。（路平）上学了（教学片断）上课后，先引导学生参观自己的校园，边参观，教师边介绍。教师：刚才我们一起参观了自己的校园，你们发现小学和幼儿园有哪些不一样呢？学生自由发言。如：学生甲：幼儿园的玩具多，而小学的玩具少。学生乙：幼儿园是围成圆圈坐的，而小学是面对黑板坐的。教师：看来，小学和幼儿园比，学习的东西多了，而玩的东西相对少了，这是一个很大的变化，还有一个变化就是你们由幼儿园的小朋友变成什么了？学生：变成小学生了。教师：是呀，变成小学生就意味着你们长大一些了，要学习了，同学们想当个好学生吗？学生：想。教师：老师相信我们班的学生都会
14、成为好学生的。我们这里发生了这样大的变化，下面我们去丁丁的学校看一看，看看他的学校有些力口语表达能力和多向思维能力同时渗透思想品德教育在数各数的过程中初步体会数学与生活的联系激发学习兴趣在数数的过程中进行相互交流以感受老师同学之间的亲切友好克服陌生感重难点在看一看数一数说一说的活动中了解过程一美丽的学校教师小朋友们从幼儿园来到了小学觉得我们现在的学校怎么样美吗学生美教师我们一起再来看一看我们的校园多媒体课件先演示校园全景再演示校园的每一部分教师一边演示一边做简单介绍教师从现在起老师和同对了你们发现小学生和幼儿园的小朋友有哪些不同呢学生讨论后回答学生的回答可能有学生甲幼儿园的小朋友是围圆圈坐的我
15、们是面向黑板坐的教师他发现坐法不一样还有吗学生乙幼儿园好玩的东西要多得多像跷跷板呀摇摇船呀教什么。教师贴出教科书第2，3 页的主题图。教师：丁丁的学校和我们的学校比，你发现有哪些地方相同？哪些地方不同？学生讨论后回答。学生甲：丁丁的学校和我们的学校都有教室、操场、小树。教师：教室是我们学习的地方，操场是我们活动的地方，每所小学都应该有。小树美化学校的环境，因此很多学校都有小树。你发现丁丁的学校和我们的学校有哪些不同呢？学生乙：我发现丁丁的学校比我们的学校好多了，教学楼很漂亮，还有足球场。教师：今后我们的学校也会变得这样漂亮。你能仔细地说一说丁丁的学校有些什么吗？引导学生说图上的一些事物，并鼓励
16、学生有顺序地进行观察表述，如由远说到近、由左说到右等。教师：同学们刚才说了有小朋友在浇花。有几个小朋友在浇花呢？学生：有 2 个小朋友在浇花。教师：大家能像这样带着一个数来介绍你看到的丁丁的学校吗？学生甲：丁丁的学校有1 面国旗，1 个学生正走进校门。学生乙：有 5 个人在墙报前讨论，墙报上写有“欢迎新同学”5个大字。力口语表达能力和多向思维能力同时渗透思想品德教育在数各数的过程中初步体会数学与生活的联系激发学习兴趣在数数的过程中进行相互交流以感受老师同学之间的亲切友好克服陌生感重难点在看一看数一数说一说的活动中了解过程一美丽的学校教师小朋友们从幼儿园来到了小学觉得我们现在的学校怎么样美吗学生
17、美教师我们一起再来看一看我们的校园多媒体课件先演示校园全景再演示校园的每一部分教师一边演示一边做简单介绍教师从现在起老师和同对了你们发现小学生和幼儿园的小朋友有哪些不同呢学生讨论后回答学生的回答可能有学生甲幼儿园的小朋友是围圆圈坐的我们是面向黑板坐的教师他发现坐法不一样还有吗学生乙幼儿园好玩的东西要多得多像跷跷板呀摇摇船呀教点评：首先采用参观自己校园的方式引入课题，再通过图上的校园与自己的校园比较，让学生明白学校里都有学习和活动的场所，从中初步感知自己的学习任务。在此基础上再引导学生观察主题图，这里的主题图可以是教师自己画的，也可以发挥教材上主题图的作用，引导学生直接看书上的图，这样设计对教学
18、条件要求不高，适用于广大农村，特别是农村村小的教学。（路平）力口语表达能力和多向思维能力同时渗透思想品德教育在数各数的过程中初步体会数学与生活的联系激发学习兴趣在数数的过程中进行相互交流以感受老师同学之间的亲切友好克服陌生感重难点在看一看数一数说一说的活动中了解过程一美丽的学校教师小朋友们从幼儿园来到了小学觉得我们现在的学校怎么样美吗学生美教师我们一起再来看一看我们的校园多媒体课件先演示校园全景再演示校园的每一部分教师一边演示一边做简单介绍教师从现在起老师和同对了你们发现小学生和幼儿园的小朋友有哪些不同呢学生讨论后回答学生的回答可能有学生甲幼儿园的小朋友是围圆圈坐的我们是面向黑板坐的教师他发现坐法不一样还有吗学生乙幼儿园好玩的东西要多得多像跷跷板呀摇摇船呀教