《苏教版四年级下册数学混合运算(不含括号的)教案_小学教育-小学考试.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级下册数学混合运算(不含括号的)教案_小学教育-小学考试.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 混合运算（不含括号的）总课时数：第 18 课时 上课时间：20XX年月日 教学内容：p.35.36 教学目标：1.让学生联系解决生活实际问题的过程感悟、理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，能正确地进行计算，并能用以解决三步计算的实际问题。2.让学生在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力，获得成功体验，感受学习数学的乐趣。教学重点：理解三步计算运算顺序；运用三步计算解决实际问题。教学难点：运用三步计算解决实际问题 教学准备：光盘 教学过程：一、交流展示 1.很多同学都喜欢下棋，我们一起去看看王老师买棋时遇到了什么数学问题：演示例题，指名说说图上的信息：买 3 副中
2、国象棋和 4 副围棋。象棋的单价是 12 元，围棋的单价是 15 元 读问题：她一共要付多少元？这是一道购物的实际问题，遇到这类问题你马上会想到哪个基本数量关系式？复习：单价数量=总价 2.学生尝试列式，并交流：（1）分步列式：123=36元 15 4=60元 36 60=96元 （2）综合：123154 （可能还有）：（1215）（34）讲评：指着分步列式，让学生明确每一步算式的意思。比较两个综合算式，让学生说说下面的算式为什么是错的？它这样算出的结果表示什么？二、自主探索 明确：要用象棋的单价乘象棋的数量等于象棋的总价，围棋的单价乘围棋的数量等于围棋的总价；分别算出两样棋的总价加起来就是一
3、共要付的钱。3.运算顺序：123154 123154 =36154 =3660 =3660 =96（元）=96（元）学习必备 欢迎下载 比较这两种运算顺序，它们都对吗？哪个更好？为什么？指出：这是一个三步混合运算，有乘有加，先算乘，即分别先算象棋和围棋的钱。三、精讲点拔 4.学生完成试一试：150 120 65 做完后交流，可能会有个别学生先算乘，如果有可请学生说说正确的运算顺序，乘除在一起的时候，谁在前谁先算。5.结合两题引导学生总结：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。四、运用提升 1.学生独立做在自备本上：802764 240 6217 45 2034 51 363
4、25 指名板演再结合具体问题交流。2.下面的运算对吗？把不对的改正过来。（题略）建议：做混合运算，要先观察该题的运算符号，可把先算的步骤划线表示，然后再算。3.比一比，你能说出原因吗？25302520 8404040040 25（3020）（840400）40 第一组题可引导学生结合乘法意义来说，或是结合具体问题来举例说明。4.（第 4 题）读题后让学生解释“人均居住面积”的含义和求法，并列出综合算式。5.（第 5 题）分析“我们组比你们两组的总人数多 6 人”，指名说说“你们两组的总人数”怎么算？6.（第 6 题）比较两小题，说说两题的联系。7.把这 3 道联系实际问题做在作业本上。五、达标
5、作业 补充习题相关作业 板书设计 际问题的过程感悟理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序能正确地进行计算并能用以解决三步计算的实际问题让学生在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力获得成功体验感受学习数学的乐趣教学重点理解三步计算同学都喜欢下棋我们一起去看看王老师买棋时遇到了什么数学问题演示题指名说说图上的信息买副中国象棋和副围棋象棋的单价是元围棋的单价是元读问题她一共要付多少元这是一道购物的实际问题遇到这类问题你马上会想到哪个确每一步算式的意思比较两个综合算式让学生说说下面的算式为什么是错的它这样算出的结果表示什么二自主探索明确要用象棋的单价乘象棋的数量等于象棋的总价围棋的单价乘围棋的数量等于围棋的总价分别算出两样棋的总价加