《苏教版四年级数学《认识直线射线和角》教学设计1_中学教育-高考.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级数学《认识直线射线和角》教学设计1_中学教育-高考.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精心整理 学习资料 认识直线、射线和角 教学内容：小学数学四年级上册（苏教版）P77 P78 教学目标：1、经历观察、画图和交流等活动，认识线段、直线、射线及它们的联系和区别；了解两点确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最短；2、初步认识角，知道角各部分的名称和读、写法，理解射线和角的关系；3、提高学生的观察能力、动手操作能力，发展学生的空间想象能力。教学重点：理解线段、射线、直线三者之间的联系和区别，掌握角的概念，点与点之间的距离。教学难点：射线、角等空间概念的建立；体会“无限”；理解射线、直线概念和特点。教学准备：尺子等教具 教学过程：一、认识射线、直线 1、复习线段的特点：（1）PPT
2、 出示一条线段，问：认识它吗？它叫什么名字？（板书：线段）精心整理 学习资料（2）线段有什么特点？（板书：两个端点 直直的 有限长）师：请完成练习纸上第 1 题画出 5 厘米长的线段。2、认识射线（1）PPT 出示夜景图，问：这是城市夜景图，非常美，尤其是这一束束光线，那这光线能看成是线段吗？不能，为什么？站起来说一说。说一说你看到的光线是什么样的。这些灯射出的光线都可以看作射线。（板书：射线）（2）那射线到底是什么样的图形？出示 PPT，射线是由线段衍化过来，把线段的一端无限延长就得到射线。让生站起来说从线段是怎样得到射线的。（3）师：请完成练习纸上第 2 题：画一条射线。（4）对比线段，让
3、生说一说射线的特点。（板书：一个端点 直直的 无限长）（5）除了刚刚 PPT 出示的夜景图灯光，生活中你还见过这样的“射线”吗？3、认识直线（1）师：刚刚是把线段一端无限延长得到射线，现在老师要把线段的两端都无限延长，会得到什么？出示 PPT 动画。这样就得到了直线。直线也是由线段衍化过来，把线段的两端无限延长就得到直线。让生站起来说从线段是怎样得到射线的。（板书：直线）（2）师：请完成练习纸上第 3 题：画一条直线。（3）对比线段，让生说一说直线的特点（板书：无端点 直直的 无识线段直线射线及它们的联系和区别了解两点确定一条直线体会两点间所有连线中线段最短初步认识角知道角各部分的名称和读写法
4、理解射线和角的关系提高学生的观察能力动手操作能力发展学生的空间想象能力教学重点理解线段射线直线概念和特点教学准备尺子等教具教学过程一认识射线直线复习线段的特点示一条线段问认识它吗它叫什么名字板书线段精心整理学习资料线段有什么特点板书两个端点直直的有限长师请完成练习纸上第题画出厘米长的线段一说说一说你看到的光线是什么样的这些灯射出的光线都可以看作射线板书射线那射线到底是什么样的图形出示射线是由线段衍化过来把线段的一端无限延长就得到射线让生站起来说从线段是怎样得到射线的师请完成练习纸上第题精心整理 学习资料 限长）4、线段、射线、直线的比较 师：观察直线、射线、线段，说一说它们有什么相同点和不同点
5、？先根据下图小组交流，再汇报。（多让几位同学站起来说一说）最后一起填表。5、把书翻到 77 页想想做做第 1 题，与同桌讨论，再指名回答并说说理由。二、两点间的距离 1、PPT 动画出示 3 条线路图：从家到学校不同的三条路 2、提问：观察这三条路，这是三条怎样的路呢？如果你想早点到学校，你会选择哪一条路去学校？为什么？3、小结：这三条路中一条是折线、一条是线段，一条是曲线。哪条最短？线段最短，所以大家都愿意选择这一条路。4、揭示：三条路线中线段最短，我们把从家到学校的这条线段的长度叫做从家到学校的距离。如果我们把家看作“A”点，学校看作“B”点，那么连接 AB 两点间的线段的长度叫做这两点间
6、的“距离”。强调是线识线段直线射线及它们的联系和区别了解两点确定一条直线体会两点间所有连线中线段最短初步认识角知道角各部分的名称和读写法理解射线和角的关系提高学生的观察能力动手操作能力发展学生的空间想象能力教学重点理解线段射线直线概念和特点教学准备尺子等教具教学过程一认识射线直线复习线段的特点示一条线段问认识它吗它叫什么名字板书线段精心整理学习资料线段有什么特点板书两个端点直直的有限长师请完成练习纸上第题画出厘米长的线段一说说一说你看到的光线是什么样的这些灯射出的光线都可以看作射线板书射线那射线到底是什么样的图形出示射线是由线段衍化过来把线段的一端无限延长就得到射线让生站起来说从线段是怎样得到
7、射线的师请完成练习纸上第题精心整理 学习资料 段的长度。让生量一量 AB 两点间的距离，并把量的的长度写在这条线段的下面。让生说一说什么叫两点间的距离，再齐读一遍。5、想想做做第 2 题：在纸上画两个点，量出它们之间的距离。先学生独立完成，用平板电脑拍照展示学生作品，指名说出完整的话（两点之间的距离是什么，你画的是多少？）三、认识“角”1、出示 PPT，请大家看老师这里有一点，从这一点开始画射线，你能画多少条？1 条，2 条，3 条8 条无数条。以这一点为端点，我们现在找出自己喜欢的两条射线，看看组成了什么图形？老师看着很面熟。对，这就是大家熟悉的角。谁来说说刚刚这个角你是怎么画的？让生说，出
8、示 PPT 概念。（板书：从一点引出的两条射线可以组成角）让生画一个角。2、回忆角各部分名称，您能指出角的顶点和边吗？出示 PPT顶点和边。强调两边之间的部分是角的内部，习惯上用一条弧表示，出示 PPT 弧画的过程。让生在自己画的角上标上弧。3、角的表示（让生自学，再汇报）符号 书空 出示 PPT2 个角，读作“角一”、读作“角二”。让生给自己画的角标上序号。4、想想做做第 3 题。四、总结：谈谈这节课的收获！识线段直线射线及它们的联系和区别了解两点确定一条直线体会两点间所有连线中线段最短初步认识角知道角各部分的名称和读写法理解射线和角的关系提高学生的观察能力动手操作能力发展学生的空间想象能力教学重点理解线段射线直线概念和特点教学准备尺子等教具教学过程一认识射线直线复习线段的特点示一条线段问认识它吗它叫什么名字板书线段精心整理学习资料线段有什么特点板书两个端点直直的有限长师请完成练习纸上第题画出厘米长的线段一说说一说你看到的光线是什么样的这些灯射出的光线都可以看作射线板书射线那射线到底是什么样的图形出示射线是由线段衍化过来把线段的一端无限延长就得到射线让生站起来说从线段是怎样得到射线的师请完成练习纸上第题