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1、幼儿园音乐主题教案三篇合辑【第一篇】活动目标：1、在绘画活动中，熟悉旋律，初步学唱三拍子歌曲。2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。3、在创编过程中，体验歌唱活动成功带来的喜悦。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、小图卡（雨点、彩虹、问号）2、幼儿绘画用的小纸条、笔 活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。1、”今天，老师给你们带来了二个朋友，是谁呀？”（彩虹、雨滴）二、初步熟悉旋律，学唱歌曲。1、彩虹会唱歌（师唱，幼儿跟唱）2、雨滴会跳舞，它一个人跳舞有劲吗？（出示其他三种颜色的雨 滴）它从天上落下来会发出什么声音？（师边唱边指图，
2、幼儿跟唱，最 后一个绿色的雨滴变慢）3、老师还有许多图片（边跟琴唱边出示）4、谁知道小问号表示什么意思？（老师唱问的，幼儿唱滴答。）5、老师指图完整唱的和幼儿一起唱。6、老师下来听听看，不指图能唱吗？三、以绘画的形式创编部分歌词。1、小雨点到底在哪里跳舞呢？2、请你用椅子下的纸和笔，把跳舞的地方画下来，老师唱完三 遍要画好，每人画一个你喜欢的地方。3、张帖幼儿的画，引导幼儿一起看看、讲讲。4、选四张贴在问号后面，一起唱一遍。5、老师问，幼儿答（以唱的形式）6、请所有客人老师一起合作唱 四、结束延伸师：“我们回去再把其他的也编到歌里去一起唱唱，好吗？活动反思：音乐活动的目的就是让孩子们体验音乐带
3、来的快乐，并让幼儿在 轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造 美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现 自己。【第二篇】教学目标:1.感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。2.学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱 部分的节奏型。3.体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱能力，游戏时提 高自控能力。教学准备：教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块教学过程：部分歌词在创编过程中体验歌唱活动成功带来的喜悦培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力乐意参加音乐活动体验音乐活动中的快乐活动准备小图卡雨点彩虹问号幼儿绘画用的小纸条笔活动过程一导
4、入活动引起幼儿兴趣今天老师舞有劲吗出示他三种颜色的雨滴它从天上落下来会发出什么声音师边唱边指图幼儿跟唱最后一个绿色的雨滴变慢老师还有许多图片边跟琴唱边出示谁知道小问号表示什么意思老师唱问的幼儿唱滴答老师指图完整唱的和幼儿一起唱老的地方画下来老师唱完三遍要画好每人画一个你喜欢的地方张帖幼儿的画引导幼儿一起看看讲讲选四张贴在问号后面一起唱一遍老师问幼儿答以唱的形式请所有客人老师一起合作唱四结束延伸师我们回去再把其他的也编到歌里去一一、猜谜导入：“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”（出示 小狗图片）师：你还记得谜面里小狗的名字是什么？（小花）我们一起来 和小花打个招呼！幼：你好，小花师
5、：小花会是谁家的小狗呢？（老爷爷）教师模仿 老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今天老师带来了一 首好听的歌曲，名字叫做张家爷爷的小狗二、学习新歌，尝试用多种方式进行演唱 1.教师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什么？张 家爷爷的小狗（请12名幼儿说）你听到了什么？2.帮助幼儿理解歌词，初步学唱（1）幼儿回忆歌词，教师出示相应的图片。师：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特别？教师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五 个点，每个点表示一个字(2)引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说 一说。(3)初步学唱(2遍)师：试着把它唱一唱吧!会唱的小朋友请你
6、用 好听的声音来演唱！3.学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱(1)教师与幼儿一起分析图示，讨论演唱方法。师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱？(每一组唱 一句)第一句和第三句大家一起唱。看指挥学习用轮唱和齐唱 部分歌词在创编过程中体验歌唱活动成功带来的喜悦培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力乐意参加音乐活动体验音乐活动中的快乐活动准备小图卡雨点彩虹问号幼儿绘画用的小纸条笔活动过程一导入活动引起幼儿兴趣今天老师舞有劲吗出示他三种颜色的雨滴它从天上落下来会发出什么声音师边唱边指图幼儿跟唱最后一个绿色的雨滴变慢老师还有许多图片边跟琴唱边出示谁知道小问号表示什么意思老师唱问的幼儿唱
7、滴答老师指图完整唱的和幼儿一起唱老的地方画下来老师唱完三遍要画好每人画一个你喜欢的地方张帖幼儿的画引导幼儿一起看看讲讲选四张贴在问号后面一起唱一遍老师问幼儿答以唱的形式请所有客人老师一起合作唱四结束延伸师我们回去再把其他的也编到歌里去一(2)师：在打击乐 杂技表演 活动中，我们学了一种新的演奏 本领，你还记得吗？(叠加)叠加是什么意思？(一组一组加进来)看指挥 学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听！三、学习默唱，体验歌唱的快乐 1.教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行 默唱，鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示(拍头、拍肩、拍腿等)师：今天我们要
8、挑战一个新的歌唱本领，有没有信心!(1)教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点?是哪三 个字?应该唱哪两个字?待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身 体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱(2)划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的 字唱在心里，这种唱法称为默唱。(3)划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作 表示。2.引导幼儿探索不同的去点子的方法，在默唱时做木头人(请23名幼儿上来去点子）四、玩游戏，对默唱游戏进行复习巩固 1.教师交代游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏，边唱边走,当默唱时马上做一个木头人的动作。2.幼儿起立玩游戏五、结束部分 师：今天我
9、们挑战了新的歌唱的本领，就是去点子玩默唱游戏,课后小朋友可以试着再唱一唱，让你的歌唱本领越来越强好吗？【第三篇】活动目标：1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。部分歌词在创编过程中体验歌唱活动成功带来的喜悦培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力乐意参加音乐活动体验音乐活动中的快乐活动准备小图卡雨点彩虹问号幼儿绘画用的小纸条笔活动过程一导入活动引起幼儿兴趣今天老师舞有劲吗出示他三种颜色的雨滴它从天上落下来会发出什么声音师边唱边指图幼儿跟唱最后一个绿色的雨滴变慢老师还有许多图片边跟琴唱边出示谁知道小问号表示什么意思老师唱问的幼儿唱滴答老师指图完整唱的和幼儿一起唱老的地方画下来老师唱完三
10、遍要画好每人画一个你喜欢的地方张帖幼儿的画引导幼儿一起看看讲讲选四张贴在问号后面一起唱一遍老师问幼儿答以唱的形式请所有客人老师一起合作唱四结束延伸师我们回去再把其他的也编到歌里去一2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。4、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：课前幼儿已熟悉流行歌曲对面的女孩看过来，狼头饰一只，专冈琴一台O活动过程:一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？二、熟悉歌词
11、1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱（按节奏说歌词）兔子说:“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我 想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。”2、幼儿重复说说歌词。三、熟悉乐曲1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就 在故事里，曲子在哪儿?请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹“对面的女孩看过来”乐曲）2、你们听过这首曲子吗?是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来”幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很可爱。”（老师提示：兔部分歌词在创编过程中体
12、验歌唱活动成功带来的喜悦培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力乐意参加音乐活动体验音乐活动中的快乐活动准备小图卡雨点彩虹问号幼儿绘画用的小纸条笔活动过程一导入活动引起幼儿兴趣今天老师舞有劲吗出示他三种颜色的雨滴它从天上落下来会发出什么声音师边唱边指图幼儿跟唱最后一个绿色的雨滴变慢老师还有许多图片边跟琴唱边出示谁知道小问号表示什么意思老师唱问的幼儿唱滴答老师指图完整唱的和幼儿一起唱老的地方画下来老师唱完三遍要画好每人画一个你喜欢的地方张帖幼儿的画引导幼儿一起看看讲讲选四张贴在问号后面一起唱一遍老师问幼儿答以唱的形式请所有客人老师一起合作唱四结束延伸师我们回去再把其他的也编到歌里去一子怎么说的，也编
13、编看?）幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真 难办。”5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可 不可以用说唱的形式说出来？“做朋友的事还真难办”）四、游戏活动 1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋 友吗?请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说 的话）2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老 师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现 在愿意和我做朋友了吗？3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼
14、的游 戏吗?你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老 师答应做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。”五、随机教育 在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改 过，这样你的朋友会越来越多，好吗？活动反思：在活动的最后的反思环节中，兔子和狼都在诉说着他们的快乐o 这也是本次活动的价值实现。在以往的教学活动中，我们比较关注的 是表达，仿佛总是以一个旁观者的身份在说别人的事。这次活动我们 希望幼儿用自我卷入的方式参加反思，幼儿的反思是在他们自己感动 的基础上获得的，而且，这种感动来源于幼儿的亲身体验与经历。部分歌词在创编过程中体验歌唱活动成功带来的喜悦培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力乐意参加音乐活动体验音乐活动中的快乐活动准备小图卡雨点彩虹问号幼儿绘画用的小纸条笔活动过程一导入活动引起幼儿兴趣今天老师舞有劲吗出示他三种颜色的雨滴它从天上落下来会发出什么声音师边唱边指图幼儿跟唱最后一个绿色的雨滴变慢老师还有许多图片边跟琴唱边出示谁知道小问号表示什么意思老师唱问的幼儿唱滴答老师指图完整唱的和幼儿一起唱老的地方画下来老师唱完三遍要画好每人画一个你喜欢的地方张帖幼儿的画引导幼儿一起看看讲讲选四张贴在问号后面一起唱一遍老师问幼儿答以唱的形式请所有客人老师一起合作唱四结束延伸师我们回去再把其他的也编到歌里去一