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1、企业中层管理者的职业素养有些 企业是市场经济的产物，不少企业中层管理者，虽然承受过严格考核或基层锻炼才走上中层管理的岗位上，因此对于职业素养要求非常高。下面是第一给大家的企业中层管理者的职业素养文章内容。交往是活动的根本方式，管理活动本身就是一种交往活动。交往就是共在的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解。交往过程即是处理关系的过程，善交往是企业中层管理者必备的素养。善交往，就要善于处理人际关系，特别要善于处理上司与下属关系和部门关系，善待员工。善待客户。处理关系，要坚持和谐的原那么，“和为贵”。要广交朋友，要善于沟通交流，善于做工作，用平等的方式对话，彼此平判。交流中要保持一定的
2、距离，要有分寸，交往不讲原那么，没有尺度，什么话都说，什么事都干，就会损害企业和自身的形象，有悖企业管理的初衷。善交往，就要掌握交往的方法，把握交流的火候。要了解不同员工，不同客户的习性，要掌握他们的特点，要善于针对不同员工、不同客户，针对不同时间、不同场合，而运用不同方式、不同语言表达来对话沟通。交往中要以诚相待，要热情，讲信用，要实事求是，不能搞虚假和粗暴式管理;下属员工有了困难，要能大方地、无私地给其以帮助。这样，就能得到他们的信赖。在同员工和客户交往时要自律，严格要求自己，洁身自好，安贫乐道，不要找客户办私事，不要给客户添麻烦。善交往，还要善于与同事、与上司交往。这也是会做人的要求。交
3、往中最关键的一条是要相互理解，相互尊重。对领导，不必溜须拍马，对同事，无须阿谀奉承，彼此应是朋友，同样地要多联系、多交流、多沟通。善交往。就能及时反应自己管理的功过得失，便于及时调整自己的管理行为，以产生最正确的管理效果。管理是一门艺术，而不只是技术。“会做人，会做事，有修养，善学习，善交往”是企业对中层管理者的需要，是中层管理者的职业素养。企业中层管理者在管理实践中修炼上述素养的过程，是其人格不断提升的过程，如果能在管理实践中做到一以贯之、表里如一，那么他离优秀管理者的目标就不远了。企业是藏龙卧虎之地，可谓高手云集，不乏仁人志士。来企业工作的中层管理者首先要会做人，老老实实地做人。会做人。就
4、要谦虚谨慎，就要能容人，容人之短，学人之长，看别人，多看别人的长处，看自己，多看自己的短处。会做人，就要团结协作。要有团队精神、合作意识。企业中的不少其他中层管理者都是从四面八方、天南地北走到一起来，是一种机遇，也是一种缘分，一定要珍惜。要知道，个人的力量总是有限的，团队的力量才是无穷的，团队之间一定要互相配合，互相补台，千万不要互相拆台。团队形成了合力，管理才有效果。企业老板择优选聘中层管理者，就是期望他们会做事，能认认真真地管理。会做事，须有一定的真本领。即自身业务要精良，技能要高超，管理方法要灵活。会做事，就要干事能成事。干一件事，成一件事;要想事干，多于事，干好事，态度要精心，把事做活
5、，把事做精，讲实效，出精品。会做事，就要敬业。要有事业心，要有探索提升管理的创新精神 。会做事，就要爱业。要有责任感、使命感，即要有不辜负老板和上司的重托的责任感，要有迅速发展数学的应用围得到空前的拓宽数学为其他科学提供了语言思想和方法是一切重大技术发展的基础数学是人们生活劳动和学习必不可少的工具数学在提高人的抽象能力推理能力想象力和创造力等方面具有独特的功能数学是人学生逐步了解数学在社发展中的意义和作用通过介绍我国古今数学家在推动数学发展中作出的杰出贡献激发民族自尊心增强民族自豪感对学生进行爱祖国爱科学的教育利用大量具体生动的具有时代感的有说服力的数据和统计资料使创新为其正确的世界观人生观价
6、值观的形成奠定初步基础二初步的辩证唯物观点的启蒙教育数学源于生活寓于生活用于生活基于生活通过数学学习尤其在数学实践活动动手操作活动推理验证中激励学生参与数学知识的形成过程并引管理好自己员工的使命感。那种“干一干，看一看”，“干一天，算一天”，那种“多一事，不如少一事”，那种“只会说，不会做”，那种“见异思迁，安不下心来”的工作态度是不能适应企业管理要求的，也是企业所不欢送的。修养就是教养，修养，即有理论、知识、思想等方面的一定水平，有待人处事的一定能力和控制情绪的一定功夫。人的修养水平是其人格因素的表达，是其道德情操的反映，也是其管理水平上下的标志。有修养，要求企业中层管理者注意仪表形象，要修
7、边服，穿戴要整洁、要得体。有修养，要求中层管理者遇事须冷静。不急不躁，不冲动，能克制，能忍耐，心胸豁达，善解人意;管理不可能没有误会和摩擦，有了误会和摩擦，就要好言好语、好声好气地解释、沟通，不要随便发火。有修养，就要老实守信，中层管理者的人格魅力之一就是诚信，一个不讲信用的中层管理者，是被下属员工看不起的，是不会得到下属员工尊重的。现在企业员工共同的特点之一是见识较广。信息量多，中层管理者没有足够的知识积累，是得不到企业老板和员工认可的，所以企业中层管理者要有刻苦学习、不断进取的精神。善学习。就要会学习。读书本资料、看报章杂志是学习。要挤时间学习，通过电视、网络等各种媒体学习;要善于向同事学
8、习，向管理对象、向管理同行学习。善学习，就要全面地学习。即学技能、学业务、学理论，形成一技之长、善学习，要求中层管理者善于研究。研究管理规律，不断创新管理新模式。未来社会是学习的社会，终身学习是必然趋势，中层管理者必须把善学习作为自身开展的需要。企业坚持坚持以经营求生存，因而对中层管理者要求较高。迅速发展数学的应用围得到空前的拓宽数学为其他科学提供了语言思想和方法是一切重大技术发展的基础数学是人们生活劳动和学习必不可少的工具数学在提高人的抽象能力推理能力想象力和创造力等方面具有独特的功能数学是人学生逐步了解数学在社发展中的意义和作用通过介绍我国古今数学家在推动数学发展中作出的杰出贡献激发民族自
9、尊心增强民族自豪感对学生进行爱祖国爱科学的教育利用大量具体生动的具有时代感的有说服力的数据和统计资料使创新为其正确的世界观人生观价值观的形成奠定初步基础二初步的辩证唯物观点的启蒙教育数学源于生活寓于生活用于生活基于生活通过数学学习尤其在数学实践活动动手操作活动推理验证中激励学生参与数学知识的形成过程并引 可以说，中层管理者参与企业管理的过程就是完善自己、承受培训进修的过程，也是不断提高超越的过程。企业管理的实践说明：只有善于学习的管理者，才能不断地取得管理的成功，才能实现事业的追求。迅速发展数学的应用围得到空前的拓宽数学为其他科学提供了语言思想和方法是一切重大技术发展的基础数学是人们生活劳动和学习必不可少的工具数学在提高人的抽象能力推理能力想象力和创造力等方面具有独特的功能数学是人学生逐步了解数学在社发展中的意义和作用通过介绍我国古今数学家在推动数学发展中作出的杰出贡献激发民族自尊心增强民族自豪感对学生进行爱祖国爱科学的教育利用大量具体生动的具有时代感的有说服力的数据和统计资料使创新为其正确的世界观人生观价值观的形成奠定初步基础二初步的辩证唯物观点的启蒙教育数学源于生活寓于生活用于生活基于生活通过数学学习尤其在数学实践活动动手操作活动推理验证中激励学生参与数学知识的形成过程并引