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1、部编版六年级语文上册期末评价卷班级姓名内 容卷面书写基础积累阅读运用习作表达课外拓展总评量化等级评 价自我评价师长留言一、卷面书写（3 分）二、基础积累（31 分）（一）看拼音写词语(8 分)s li o b nn j i ny y nd cu ji o o b n ()()()()（）r u m i nsh by u b sh h n r y l n()()()()（）（二）在括号内填入恰当的关联词语（4 分）生活在澳大利亚干旱沙漠的巨刺蜥蜴，（）长相奇特，（）行为十分怪异。（）谁不小心打翻了水壶，巨刺蜥蜴（）会跑过，它并不低头喝水，却只是直挺挺地站在水渍上，水流光了也不肯离去。（三）按要求
2、写句子（6 分）1、扩句：嘎羧凝视着江面。2、缩句：正太 郞目不转晴地看着那只孤零零的小狐狸。3、改成反问句：对这种迫害动物的行为，我们不能不闻不问。（四）课内积累。（13 分）1、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏，排成一片，飞成一片的乐谱。2、二十六年过去了，象鞍已经了，仍显出；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股的气概。这句话选自动物小说大王写的文章。学了课文，我知道嘎羧是一头的战象。3、大漠沙如雪，。，快走踏清秋。读着这首诗，我写起了描写动物的诗句。三、阅读运用（31 分）我们院里的麻雀我们院里有一株杨树，两株槐树。树阴遮满了院子，树上有许多麻雀。天刚亮，树上的麻雀就唧唧喳喳地叫开了。听着听着
3、，有时好像听到它们在议论什么，你一声我一声的；有时却像吵架，唧唧喳喳地乱成一团。如果扔一个土块上去，或者大喊一声，唧喳声就立刻停了下，可是不一会儿又叫起。这些小家伙，可真热闹。有一年，老杨树断了个大树枝，断裂处成了一个树洞。从那时起，每年都有一对麻雀在里面孵小鸟。这样，我年年能看到老麻雀喂小麻雀。你看，老麻雀飞回了，嘴里衔着小虫。它落在树枝上，警惕地向四面张望。我赶紧躲起，不让它发现。没有危险了，老麻雀倏地飞进洞，洞里叽叽叽地开了锅。不一会儿，叽叽声停了，老麻雀出了洞口，飞走了。小麻雀学飞才有意思呢。老麻雀在窝旁叫个不停，小麻雀从窝里出，小脑袋四处张望着，小嘴角上还有黄口。小麻雀一纵身，飞了起
4、，可是飞不高就往下落，刚好落在树枝上。老麻雀唧唧喳喳着，不知是批评还是表扬。麻雀给我们院子带生气，也带烦恼。你看，这儿又是一泡麻雀屎，这是哪个调皮鬼干的？不过，我们的院子少了这些小东西。那不知要寂寞多少呢。1、写出下列词语的反义词（4 分）热闹（）寂寞（）议论（）烦恼（）2、短文的第 4 自然段主要写了；第五自然段主要写了。（4 分）3、联系上下文，写出你对“”句子的理解。（4 分）山中人虎情这故事于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。事情发生在他进山第一年的冬季。一天，他在作例行巡察时，发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱，后腿折断，又被钢夹死死地夹住。他小心为幼虎松了绑，抱回自己的小木屋。经过
5、精心的护理，幼虎恢复得很快。他给它取名“阿弟”。他在深山里很寂寞，真把幼虎当自己亲人对待了。“阿弟”虽不会说话，但它懂得什么是友好感情，它也会以驯服、我们以后孤寂时带着微笑和遗憾去回忆时的副词毕业是我们夜半梦醒触摸不到而无限感伤的虚词我留恋母校那窗明几净的教室中常常传出我们琅琅的读书声那绿草如茵的操场上时时活泼着我们矫健的身姿那多功能教室里一只只高举确去处我留恋老师他们像园丁辛勤地用知识的甘霖浇灌着我们这些祖国的花朵他们像红烛燃烧自己来照亮我们前行的路他们像导航星时刻给我们指明前进的方向他们为我们辛苦操劳的身影不时地浮现于我的眼前他们对我们的谆谆教了友情的温暖当我关爱帮助同学时我体会到了给予别
6、人友情的喜悦学习上的奋勇争先丝毫也不影响同学之间的互帮互学毕业那天可能会有人落泪可能会紧紧地抱着自己的好朋友可能会问他们要联系方式总之在那个时候我们的心里一亲热回报。两“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。三个月过去，该是放虎归山的时候了。“阿弟”主动依偎在“阿哥”怀里，擦擦蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着“阿哥”。之后一步一步走出去，走到门外又回过头最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里转悠了三天，不知是想再见一下阿弟呢还是在找回自己。而他俩的再次相见，却是在一个极不寻常的境地中-确切地说，是“阿哥”遭到群狼袭击的危急时刻。也是一个冬天。一只
7、老狼带着十三只狼包围了小木屋。几个小时后，他的子弹打光了，眼看厄运就要降临。突然，他看见老狼忽然停下，侧耳聆听到什么，就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。天亮了，屋里的战士走出，在小木屋与大森林的咽喉道上，见到了久别的“阿弟”，在“阿弟”脚下躺着老狼的尸体。三年过去，那位工作人员调离了山里的岗位，只剩下小木屋。次年开春，他忽被大山近处的动物园告知：捕获的一只老虎已绝食7 天，这虎是在小木屋旁设陷阱捕获的，要他去一趟。他顿时猜想可能是“阿弟”遭的暗算。到场一看，果然是已经十分虚弱的“阿弟”躺在铁栏里。他呼唤它。“阿弟”张开眼与他的目光相遇，刹那间好像勾起美好的记忆，有些兴奋。但马上换了表情，两眼露出
8、仇恨的凶光，再也不看他一眼。“阿哥”亲手端食物和饮水，也拒不接受。“阿哥”知道它想重返森林，动物园也别无选择只好照办。“阿哥”心里明白，打从它与他首次相别返回森林后，它一直保持着暗中探视小木屋的习惯。他离开后仍然如此。动物的感情有时是很执著的。然而正是在这块唤起温馨之情的地方，它落入了人的陷阱。从此它同人的缘分也就断了。据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。这是谁的过错呢?1、选择带点字的正确读音，在下面划“”（2 分）（1）刹（ch sh ）那间（2）怯怯（qu qi ）地2、写出划线词语的意思（4 分）（1）他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。（）（2）他在小木屋与大森林的咽喉道上。（）3、本
9、文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了三件事。请你简要概括（6 分）第一件：第二件：第三件：4、认真读第一至三节，从文中哪些地方可以看出人与虎之间的“兄弟”情？（3 分）我们以后孤寂时带着微笑和遗憾去回忆时的副词毕业是我们夜半梦醒触摸不到而无限感伤的虚词我留恋母校那窗明几净的教室中常常传出我们琅琅的读书声那绿草如茵的操场上时时活泼着我们矫健的身姿那多功能教室里一只只高举确去处我留恋老师他们像园丁辛勤地用知识的甘霖浇灌着我们这些祖国的花朵他们像红烛燃烧自己来照亮我们前行的路他们像导航星时刻给我们指明前进的方向他们为我们辛苦操劳的身影不时地浮现于我的眼前他们对我们的谆谆教了友情的温暖当我关爱帮
10、助同学时我体会到了给予别人友情的喜悦学习上的奋勇争先丝毫也不影响同学之间的互帮互学毕业那天可能会有人落泪可能会紧紧地抱着自己的好朋友可能会问他们要联系方式总之在那个时候我们的心里一5、认真读第六七节，说说三年后，人与虎之间的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？（4 分）四、作文表达(35 分)提示：写一写自己与动物之间的故事，也可以描述你看到或听过的人与动物，动物与动物之间的感人故事，做到内容具体，感情真实。400 字左右，题目自拟。五、课外拓展（10 分）根据提示，写出带有“手”字的成语。我们以后孤寂时带着微笑和遗憾去回忆时的副词毕业是我们夜半梦醒触摸不到而无限感伤的虚词我留恋母校那
11、窗明几净的教室中常常传出我们琅琅的读书声那绿草如茵的操场上时时活泼着我们矫健的身姿那多功能教室里一只只高举确去处我留恋老师他们像园丁辛勤地用知识的甘霖浇灌着我们这些祖国的花朵他们像红烛燃烧自己来照亮我们前行的路他们像导航星时刻给我们指明前进的方向他们为我们辛苦操劳的身影不时地浮现于我的眼前他们对我们的谆谆教了友情的温暖当我关爱帮助同学时我体会到了给予别人友情的喜悦学习上的奋勇争先丝毫也不影响同学之间的互帮互学毕业那天可能会有人落泪可能会紧紧地抱着自己的好朋友可能会问他们要联系方式总之在那个时候我们的心里一渔夫项庄司马昭东施愚公塞翁夸父江郎沛公（）才尽（）之心，路人皆知（）追日（）移山（）失马，
12、焉知非福鹬蚌相争，（）得利（）效颦（）舞剑，意在（）我们以后孤寂时带着微笑和遗憾去回忆时的副词毕业是我们夜半梦醒触摸不到而无限感伤的虚词我留恋母校那窗明几净的教室中常常传出我们琅琅的读书声那绿草如茵的操场上时时活泼着我们矫健的身姿那多功能教室里一只只高举确去处我留恋老师他们像园丁辛勤地用知识的甘霖浇灌着我们这些祖国的花朵他们像红烛燃烧自己来照亮我们前行的路他们像导航星时刻给我们指明前进的方向他们为我们辛苦操劳的身影不时地浮现于我的眼前他们对我们的谆谆教了友情的温暖当我关爱帮助同学时我体会到了给予别人友情的喜悦学习上的奋勇争先丝毫也不影响同学之间的互帮互学毕业那天可能会有人落泪可能会紧紧地抱着自己的好朋友可能会问他们要联系方式总之在那个时候我们的心里一