《《永远的歌声》教学设计_文学艺术-声乐器乐.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《永远的歌声》教学设计_文学艺术-声乐器乐.pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、教 材 分 析：这 是 一 篇 精 读 课 文。课 文 主 要 写 了 童 年 时“我”和 二 牛、二 兰、石 花 为 生 病 的 老 师 上 山 采 药 的 事，表 达 了“我 们”对 老 师 诚 挚 的 热 爱 之 情。文 章 可 以 分 为 三 部 分 来 理 解。第 一 部 分（第 1 自 然 段）：写“我”走 出 童 年 已 经 很 久 了，但 童 年 的 一 些 歌 却 牢 牢 地 记 在 脑 海 中。第 二 部 分（第 2 至 10 自 然 段）：这 是 文 章 的 重 点 部 分。写“我 们”为 生 病 的 老 师 上 山 挖 草 药、捉 鱼 的 事。这 一 部 分 又 可
2、 分 为 三 层。第 一 层（25 自 然 段），先 写 了 爸 爸 随 大 军 南 下，“我”在 一 所 农 村 小 学 里 读 书，这 里 有 位 年 轻 漂 亮 的 城 里 来 的 女 学 生 当 我 们 的 老 师，她 有 一 副 好 嗓 子，教“我 们”唱 好 听 的 歌。在 这 一 部 分，文 章 的 字 里 行 间 表 达 了 我 们 这 些 山 村 孩 子 对 老 师 的 热 爱，如,对 老 师 外 貌 的 描 写，“剪 着 短 头 发，又 年 轻、又 漂 亮。”体 现 了 孩 子 们 对 老 师 的 喜 爱 之 情。又 如，文 章 第 4、5 自 然 段 写 我 和 姐 姐
3、的 争 论 的 语 句，同 样 表 达 了 我 对 老 师 的 喜 爱 之 情。文 章 这 样 描 写，为 后 面 写 我 们 冒 险 为 老 师 上 山 采 药 奠 定 了 基 础。第 二 层（第 6、7 自 然 段），写 老 师 的 嗓 子 哑 了，二 牛 提 出 要 上 山 为 老 师 采 药 治 病，我 同 意 了。在 文 章 的 第 7 自 然 段 中，有 这 样 一 句 话，“我 马 上 想 起 大 人 告 诫 的 东 山 不 能 去，山 里 有 狼，可 还 是 立 即 使 劲 地 点 了 点 头。”在 这 句 话中，“我”的 表 现 是 想 起 大 人 的 告 诫，却 立 即 使
4、 劲 地 点 头 同 意 上 东 山，表 现 出 即 使 有 危 险，也 要 为 老 师 采 药 治 病 的 决 心，与 上 文 描 写 对 老 师 喜 爱 的 语 句 形 成 了 呼 应。第 三 层（第 810 自 然 段），“我 们”上 山 为 老 师 采 药、捉 鱼，全 然 没 有 发 现 身 边 的 危 险。这 一 部 分 是 全 文 的 高 潮。文 中 对“我”和 二 牛 下 水 摸 鱼 的 情 景 进 行 了 形 象、生 动 地 描 写。“我 和 二 牛 干 脆 下 了 水，摸 呀，捉 呀，追 呀，堵 哇，一 条 条 小 鱼 被 甩 上 岸，二 兰 和 石 花 就 用 柳 条 把
5、它 们 一 条 一 条 地 穿 起 来”在 这 句 话 中，通 过 运 用 一 些 列 准 确 的 动 词，将“我 们”捉 鱼 的 情 景 展 现 了 出 来，既 表 现 了“我 们”捉 鱼 时 的 忘 我，又 体 现 出“我 们”对 老 师 的 无 限 热 爱 之 情。在 这 一 部 分 中，出 现 了 对 老 师 的 正 面 描 写，“老 师 一 下 搂 住 我 们 脏 乎 乎 的 身 子，哭 了，泪 水 一 滴 一 滴 掉 在 我 们 的 脸 上”文 章 通 过 描 写 老 师 的 表 现，更 加 生 动 地 烘 托 出“我 们”的 师 生 情 是 那 样 的 真 挚、淳 朴，以 至 于
6、“我”走 出 童 年 很 久，这 一 情 景 依 然 记 忆 犹 新。第 三 部 分（第 1112 自 然 段），在 文 章 的 结 尾 部 分，作 者 用 简 洁 的 语 言 巧 妙 回 应 了 文 章 的 主 题，即 回 答 了 为 什 么 以 永 久 的 歌 声 为 题。同 时，与 文 章 的 开 头 相 呼 应，使 得 文 章 结 构 更 加 完 整。课 后 安 排 了 四 道 思 考 题，其 中 第 1、第 3 题 要 求 学 生 通 过 朗 读、默 读 等 阅 读 实 践，理 清 文 章 的 脉 络，在 了 解 文 章 框 架 的 基 础 上，将 重 点 段 的 内 容 说 清 楚
7、，便 于 深 入 感 悟 文 章 所 表 达 的 情 感。第 2 题 重 在 感 悟 文 中 的 思 想 感 情，通 过 使 学 生 深 入 思 考 当“我 们”委 屈 地 向 老 师 献 上 草 药 和 小 鱼 的 时 候，老 师 为 什 么 一 下 子 搂 住“我 们”脏 乎 乎 的 身 子 师诚挚的热爱之情文章可以分为三部分来理解第一部分第自然段写我走出童年已经很久了但童年的一些歌却牢牢地记在脑海中第二部分第至自然段这是文章的重点部分写我们为生病的老师上山挖草药捉鱼的事这一部分又可分为三层 她有一副好嗓子教我们唱好听的歌在这一部分文章的字里行间表达了我们这些山村孩子对老师的热爱对老师外貌
8、的描写剪着短头发又年轻又漂亮体现了孩子们对老师的喜爱之情又文章第自然段写我和姐姐的争论的语句同样表达了我 二牛提出要上山为老师采药治病我同意了在文章的第自然段中有这样一句话我马上想起大人告诫的东山不能去山里有狼可还是立即使劲地点了点头在这句话中我的表现是想起大人的告诫却立即使劲地点头同意上东山表现出即使有危哭 了？这 一 问 题，引 导 学 生 体 会 文 章 题 目 的 内 涵，进 而 感 受 文 章 的 思 想 情 感。此 外，这 篇 文 章 文 质 兼 美，在 引 导 学 生 阅 读 感 悟 文 章 主 要 内 容、思 想 情 感 的 同 时，也 要 关 注 文 章 的 表 达 方 法。
9、如，文 章 中 有 六 处 出 现 了 省 略 号，这 些 省 略 号 的 作 用 有 什 么 不 同？这 个 问 题 可 在 阅 读 理 解 中 引 导 学 生 在 语 境 中 加 以 体 会。再 如，文 章 首 尾 呼 应 的 写 法 非 常 典 型，讲 读 中 也 应 引 导 学 生 加 以 体 会。二、作 家 作 品 介 绍：作 者 邹 德 学，男，南 京 汽 车 集 团 公 司 企 业 文 化 部 南 汽 新 闻 的 编 辑。课 文 原 载 于 江 苏 教 育 报，入 选 时 有 改 动。三、教 学 目 标：1、指 导 学 生 认 识 6 个 生 字，会 写 10 个 生 字，掌 握
10、“淙 淙”、“龇 牙 咧 嘴”、“鼻 涕”、“剃 头”、“小 辫 儿”、“拽 住”、“吆 喝”等 词 语。2、引 导 学 生 读 懂 课 文，把 握 文 章 的 主 要 内 容，感 受“我 们”对 老 师 诚 挚 的 爱，教 育 学 生 树 立 尊 敬、热 爱 老 师 的 优 秀 品 德。3、帮 助 学 生 学 习 作 者 通 过 典 型 事 件，抓 住 语 言、动 作 和 心 理 活 动 的 描 写，表 现 人 物 精 神 品 质 的 方 法。四、教 学 重 点：引 导 学 生 读 懂 课 文，把 握 文 章 的 主 要 内 容，感 受“我 们”对 老 师 诚 挚 的 爱。师诚挚的热爱之情文
11、章可以分为三部分来理解第一部分第自然段写我走出童年已经很久了但童年的一些歌却牢牢地记在脑海中第二部分第至自然段这是文章的重点部分写我们为生病的老师上山挖草药捉鱼的事这一部分又可分为三层 她有一副好嗓子教我们唱好听的歌在这一部分文章的字里行间表达了我们这些山村孩子对老师的热爱对老师外貌的描写剪着短头发又年轻又漂亮体现了孩子们对老师的喜爱之情又文章第自然段写我和姐姐的争论的语句同样表达了我 二牛提出要上山为老师采药治病我同意了在文章的第自然段中有这样一句话我马上想起大人告诫的东山不能去山里有狼可还是立即使劲地点了点头在这句话中我的表现是想起大人的告诫却立即使劲地点头同意上东山表现出即使有危 五、教
12、 学 难 点：学 习 作 者 通 过 典 型 事 件，抓 住 语 言、动 作 和 心 理 活 动 的 描 写，表 现 人 物 精 神 品 质 的 方 法。六、课 时 安 排：3 课 时。第 一 课 时 教 学 目 标：1、指 导 学 生 认 识 6 个 生 字，会 写 10 个 生 字，掌 握“淙 淙”、“龇 牙 咧 嘴”、“鼻 涕”、“剃 头”、“小 辫 儿”、“拽 住”、“吆 喝”等 词 语。2、初 读 课 文，引 导 学 生 把 握 文 章 的 主 要 内 容。教 学 过 程：一、谈 话 导 入：同 学 们，看 到 这 个 课 题，你 想 到 了 什 么？（这 是 谁 的 歌 声？为 什
13、 么 说 这 歌 声 是 永 远 的？文 章 中 的 故 事 和 歌 声 有 什 么 关 系？）好，请 带 着 你 的 问 题，开 始 学 习 课 文。二、初 读 课 文，整 体 感 知。1、默 读 课 文，划 出 生 字、生 词，借 助 字 典 或 结 合 上 下 文 理 解 字 义 或 词 义。2、全 体 反 馈 交 流 自 学 生 字 情 况。（略）师诚挚的热爱之情文章可以分为三部分来理解第一部分第自然段写我走出童年已经很久了但童年的一些歌却牢牢地记在脑海中第二部分第至自然段这是文章的重点部分写我们为生病的老师上山挖草药捉鱼的事这一部分又可分为三层 她有一副好嗓子教我们唱好听的歌在这一部
14、分文章的字里行间表达了我们这些山村孩子对老师的热爱对老师外貌的描写剪着短头发又年轻又漂亮体现了孩子们对老师的喜爱之情又文章第自然段写我和姐姐的争论的语句同样表达了我 二牛提出要上山为老师采药治病我同意了在文章的第自然段中有这样一句话我马上想起大人告诫的东山不能去山里有狼可还是立即使劲地点了点头在这句话中我的表现是想起大人的告诫却立即使劲地点头同意上东山表现出即使有危 3、指 名 读 全 文，想 想 课 文 写 了 什 么 内 容？交 流：指 名 说 补 充 说 教 师 小 结 4、再 读 课 文，找 出 文 章 中 描 写 事 件 的 部 分。交 流：第 210 自 然 段 三、初 读 质 疑
15、。自 由 读 课 文，提 出 不 懂 的 问 题。交 流：学 生 针 对 课 文 内 容 提 出 不 懂 的 问 题，教 师 梳 理 问 题。四、布 置 作 业：1、抄 写 生 字、词 语。2、熟 读 课 文。第 二、三 课 时 教 学 目 标：1、引 导 学 生 读 懂 课 文，把 握 文 章 的 主 要 内 容，感 受“我 们”对 老 师 诚 挚 的 爱，教 育 学 生 树 立 尊 敬、热 爱 老 师 的 优 秀 品 德。2、帮 助 学 生 学 习 作 者 通 过 典 型 事 件，抓 住 语 言、动 作 和 心 理 活 动 的 描 写，表 现 人 物 精 神 品 质 的 方 法。3、有 感
16、 情 地 朗 读 课 文。教 学 重 点：1、引 导 学 生 读 懂 课 文，把 握 文 章 的 主 要 内 容，感 受“我 们”对 老 师 诚 挚 的 爱，教 育 学 生 树 立 尊 敬、热 爱 老 师 的 优 秀 品 德。师诚挚的热爱之情文章可以分为三部分来理解第一部分第自然段写我走出童年已经很久了但童年的一些歌却牢牢地记在脑海中第二部分第至自然段这是文章的重点部分写我们为生病的老师上山挖草药捉鱼的事这一部分又可分为三层 她有一副好嗓子教我们唱好听的歌在这一部分文章的字里行间表达了我们这些山村孩子对老师的热爱对老师外貌的描写剪着短头发又年轻又漂亮体现了孩子们对老师的喜爱之情又文章第自然段写
17、我和姐姐的争论的语句同样表达了我 二牛提出要上山为老师采药治病我同意了在文章的第自然段中有这样一句话我马上想起大人告诫的东山不能去山里有狼可还是立即使劲地点了点头在这句话中我的表现是想起大人的告诫却立即使劲地点头同意上东山表现出即使有危 2、有 感 情 地 朗 读 课 文。教 学 难 点：帮 助 学 生 学 习 作 者 通 过 典 型 事 件，抓 住 语 言、动 作 和 心 理 活 动 的 描 写，表 现 人 物 精 神 品 质 的 方 法。教 学 过 程：一、整 体 感 知 课 文。回 忆，课 文 写 了 一 件 什 么 事？（略）二、回 应 学 生 课 前 质 疑 问 题：1、文 章 为
18、什 叫 做 永 远 的 歌 声？2、当“我 们”向 老 师 献 上 草 药 和 小 鱼 的 时 候，老 师 为 什 么 搂 着“我 们”哭 了？这 节 课 就 结 合 这 两 个 问 题 进 行 学 习。三、精 读 课 文，感 悟 理 解。（一）学 习 第 一 层，体 会 孩 子 对 老 师 的 喜 爱 之 情。1、默 读 25 自 然 段，找 出 与 老 师 有 关 的 语 句，读 读 这 些 句 子，你 从 中 感 受 到 了 什 么？2、全 班 交 流：语 句：（1）“我 们 的 老 师 是 个 从 城 里 来 的 女 学 生 又 漂 亮。”（2）“她 用 好 听 的 嗓 音 教 我 们
19、 唱 小 歌 剧。”（3）“我 还 和 姐 姐 争 论 过 还 是 我 们 老 师 长 的 好 听。”师诚挚的热爱之情文章可以分为三部分来理解第一部分第自然段写我走出童年已经很久了但童年的一些歌却牢牢地记在脑海中第二部分第至自然段这是文章的重点部分写我们为生病的老师上山挖草药捉鱼的事这一部分又可分为三层 她有一副好嗓子教我们唱好听的歌在这一部分文章的字里行间表达了我们这些山村孩子对老师的热爱对老师外貌的描写剪着短头发又年轻又漂亮体现了孩子们对老师的喜爱之情又文章第自然段写我和姐姐的争论的语句同样表达了我 二牛提出要上山为老师采药治病我同意了在文章的第自然段中有这样一句话我马上想起大人告诫的东山
20、不能去山里有狼可还是立即使劲地点了点头在这句话中我的表现是想起大人的告诫却立即使劲地点头同意上东山表现出即使有危（4）“我 说，天 下 第 一 好。”感 受：“我 们”这 些 山 乡 的 孩 子 对 老 师 非 常 热 爱。3、练 习 有 感 情 地 朗 读，体 会 孩 子 对 老 师 的 热 爱 之 情。自 由 读 指 名 读（二）学 习 第 二 层，进 一 步 感 受 学 生 对 老 师 的 热 爱 之 情。1、自 由 读 6、7 自 然 段，说 说 你 读 懂 了 什 么？2、全 班 交 流：感 悟：（1）明 知 进 山 有 危 险，还 要 进 山 为 老 师 采 药，体 会 到 学 生
21、 对 老 师 的 爱。（2）老 师 嗓 子 哑 了，学 生 很 着 急，想 尽 一 切 办 法 为 老 师 治 病，感 受 到 学 生 爱 老 师。3、练 习 有 感 情 朗 读。同 桌 分 角 色 对 读 第 7 自 然 段，读 出 对 老 师 的 热 爱 之 情。同 桌 对 读 指 名 朗 读（三）学 习 第 三 层，感 受 师 生 情。1、自 由 读 810 自 然 段，哪 句 话 最 令 你 感 动？为 什 么？2、全 班 交 流：（1）“眼 尖 的 二 兰 忽 然 又 发 现 溪 里 有 小 鱼 把 它 们 一 条 一 条 的 穿 起 来”“老 师 是 南 方 城 里 人，爱 吃 鱼
22、”学 生 的 心 多 细 呀！“我 和 二 牛 干 脆 下 了 水”为 老 师 抓 鱼 不 顾 一 切。师诚挚的热爱之情文章可以分为三部分来理解第一部分第自然段写我走出童年已经很久了但童年的一些歌却牢牢地记在脑海中第二部分第至自然段这是文章的重点部分写我们为生病的老师上山挖草药捉鱼的事这一部分又可分为三层 她有一副好嗓子教我们唱好听的歌在这一部分文章的字里行间表达了我们这些山村孩子对老师的热爱对老师外貌的描写剪着短头发又年轻又漂亮体现了孩子们对老师的喜爱之情又文章第自然段写我和姐姐的争论的语句同样表达了我 二牛提出要上山为老师采药治病我同意了在文章的第自然段中有这样一句话我马上想起大人告诫的东
23、山不能去山里有狼可还是立即使劲地点了点头在这句话中我的表现是想起大人的告诫却立即使劲地点头同意上东山表现出即使有危“摸、捉、追、堵、甩、穿”想 尽 一 切 办 法 抓 小 鱼 教 师 小 结：从 学 生 的 一 连 串 抓 鱼 的 动 作 中，我 们 感 受 到 了 他 们 对 老 师 浓 浓 的 爱。自 由 读 指 名 读（2）第 9 自 然 段。师 引 导 学 生 进 行 语 言 训 练：孩 子 们 为 老 师 抓 鱼 忘 记 了 一 切，全 然 没 有 发 现 自 己 身 边 隐 藏 的 危 险，因 为 他 们 心 中 只 有 一 个 念 头，那 就 是。（3）当 孩 子 们 委 屈 地
24、 献 上 自 己 为 老 师 采 的 草 药、抓 的 小 鱼 时，老 师 为 什 么 搂 住“我 们”脏 乎 乎 的 身 子，哭 了？变 换 角 色 体 会：如 果 此 时 你 就 是 那 位 深 受 学 生 爱 戴 的 教 师，看 到 学 生 这 样 的 表 现，你 会 怎 样 说，怎 样 做 呢？学 生 可 以 表 演 的 形 式 进 行 汇 报。教 师 小 结：是 啊，学 生 们 的 童 真 感 动 了 老 师，感 动 了 家 长，也 同 样 感 动 了 他 们 自 己，以 至 于 多 年 以 后 回 想 起 来，依 然 是 那 样 的 美 好。四、学 习 开 头 和 结 尾，体 会 写
25、 法。1、自 由 读 文 章 的 开 头 和 结 尾 部 分，你 发 现 了 什 么？（首 尾 呼 应，文 章 结 构 更 加 完 整）要 求 学 生 要 说 出 体 现 首 尾 呼 应 的 语 句。2、师 问：课 前 有 同 学 提 出 文 章 为 什 么 以 永 远 的 歌 声 作 为 师诚挚的热爱之情文章可以分为三部分来理解第一部分第自然段写我走出童年已经很久了但童年的一些歌却牢牢地记在脑海中第二部分第至自然段这是文章的重点部分写我们为生病的老师上山挖草药捉鱼的事这一部分又可分为三层 她有一副好嗓子教我们唱好听的歌在这一部分文章的字里行间表达了我们这些山村孩子对老师的热爱对老师外貌的描写
26、剪着短头发又年轻又漂亮体现了孩子们对老师的喜爱之情又文章第自然段写我和姐姐的争论的语句同样表达了我 二牛提出要上山为老师采药治病我同意了在文章的第自然段中有这样一句话我马上想起大人告诫的东山不能去山里有狼可还是立即使劲地点了点头在这句话中我的表现是想起大人的告诫却立即使劲地点头同意上东山表现出即使有危题 目，现 在 你 能 回 答 这 个 问 题 吗？小 组 讨 论 全 体 交 流（要 点：歌 声 是 老 师 留 给 我 们 的，但 那 遥 远 的 歌 声 已 化 为 美 好 的 记 忆，那 诚 挚 的 师 生 情 感 留 在 了 同 学 们 的 心 里，永 生 难 忘。）五、布 置 作 业：
27、1、完 成 熟 后 练 习 3。2、朗 读 最 使 你 感 动 的 段 落。师诚挚的热爱之情文章可以分为三部分来理解第一部分第自然段写我走出童年已经很久了但童年的一些歌却牢牢地记在脑海中第二部分第至自然段这是文章的重点部分写我们为生病的老师上山挖草药捉鱼的事这一部分又可分为三层 她有一副好嗓子教我们唱好听的歌在这一部分文章的字里行间表达了我们这些山村孩子对老师的热爱对老师外貌的描写剪着短头发又年轻又漂亮体现了孩子们对老师的喜爱之情又文章第自然段写我和姐姐的争论的语句同样表达了我 二牛提出要上山为老师采药治病我同意了在文章的第自然段中有这样一句话我马上想起大人告诫的东山不能去山里有狼可还是立即使劲地点了点头在这句话中我的表现是想起大人的告诫却立即使劲地点头同意上东山表现出即使有危