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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Module 6Unit 16 In the markel(dialogue)课程标准根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课 程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态 度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和 良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流 的能力，为进一步学习打下基础教学内容分析广州市小学英语四年级下册 Module 6Unit 16 In the market(dialogue)本单元的内容为在market购物。在四年级上学期 己学习了 一些简单的购物用语：(l)Can I
2、 help you? What can I do for you? Id like.A I want. (2)How much is it/ are they? Its They,re.yuan(pounds) (3)ril take itthem.本课的目的是进一步加深 购物用语的学习，并创设情景让学生把所学的知识进行操练与运 用。教学目标语言知识目标：学生能听说读以下单词及短语：carrot, potato, pepper, mushroom, broccoli, onion, vendor, customer, dollar, kilo, half, anything, else, fr
3、esh, cost, cent, change, Thats it. Lets sec.语言技能目标：(1)能运用句型How much are .? How much do they cost? They aredollars cents.进行 价钱的问答；(2 )能掌握本课的购物用语：Id like.kilo. Do you want anything else? No, Ihals it. Lets see. Thals .dollars. Heres your change.(3)全班能朗读课文，优生能表演课文或模仿课文自编对话。情感态度目标：学生能在小组活动中积极参与合作，在模拟情景中
4、 体会英语的交际作用。学习目标语言技能目标：(1)能运用句型How much are .? How much do they cost? They are .dollars .cents.进行价钱的问答；(2 )能掌握本课的购物用语：rd like.kilo. Do you want anything else? No, thats it. Lets see. Thats .dollars. Heres your change.(3)全班能朗读课文，优生能表演课文或模仿课文自 编对话。学情分析学生在四年级上学期对购物的内容已有了初步的接触，掌握了一 些简单的购物用语。本单元的内容是在此基础上进
5、一步学习购物 的有关句型。学习的内容接近学生的生活，情景性强，学生的兴 趣浓厚。重点、难点教学重点：1 . The new words and phrases of the text .2. The sentence structures : Id like How much do/does. cost ? , Do you want .? 教学难点：The way to ask and answer the price of the goods .教与学的媒体选择单词卡片，金太阳光碟，电脑，投影，实物，学生画食品的单词图 片并写上价格（或带实物并贴上价格标签）课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏
6、自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11. Warm up : sing a songwhat do you want(P74)22. Leading-in: Today we will learn unit 16 in the market.(图片呈现 market ) Im a vendor. You are all my customers. Welcome. These are my goods.(图片、实物或以课件 展示)Theyre really fresh and good.(学习单词 fresh) Do you know them?复习学过的食物单词，如叩pie, pea
7、r, banana等，引入新词的学习33. Pre-task:(1) learn the new words: potatoes, carrot, pepper, mushroom, broccoli, onion(2) Game : bingo老师轻拍黑板上的单词卡片，一边轻声念单 词，学生跟着轻声读单词，当老师的手所拍的单词卡片与读的单 词相同时.，学生们快速站起来并大声地读出该单词。最快站起来 读单词的学生为赢。(3) T: Look , there arc many things in the market . What would you like ? Id like somepea
8、rs and apples , what about you ,xxx ?”Teach Id likePair-work and check .Teach “Do you want. and Thats itafterward in the same way .4（1） Drill practise（给图片或实物贴上价格标签）：T： How much are the .? Theyre .dollar .cents a kilo.（学 习单词 dollar, cent, kilo）学生机械操练一一小组操练（以自己画的单词图片或实物）检查小组操练情况5(1) Drill practise:T:
9、How much are the potatoes? We can also say: How much do the potatoes cost?学生机械操练一一小组操练(以自己画的单词图片或实物) 一一检查小组操练情况(4)情景呈现：T与一学生对话，老师扮演vendor,学生扮演 customerT: Can I help you?Px ： How much are the potatoes?T: They are .dollars .cents a kilo?Px: Id like . kilos. How much are they?T: Lets see. Thats. Do you
10、 want anything else?Px： No. Thals it. Heres the money.T: Heres your change. Thank you.板书主要句型，学习单词half, change. Heres your change. Lets see. Anything else,64. While-task:(1)看金太阳软件，呈现课文(2)多种方式读课文：跟读，分角色读，小组读(3)看提示词尝试背课文(4)小组表演课文73. Sum up: new words and the sentences4. Homework:： (1)读课文，准备表演(2)抄活动手册本课
11、单词(3)找Partner共同完成P73练习，并准备 表演教学活动详情教学活动1： *活动目标learn the new words: potatoes, carrot, pepper, mushroom, broccoli, onion解决问题learn the new words: potatoes, carrot, pepper, mushroom, broccoli,onion技术资源电脑、投影仪常规资源视频资料活动概述老师轻拍黑板上的单词卡片，一边轻声念单词，学生跟着轻声 读单词，当老师的手所拍的单词卡片与读的单词相同时，学生 们快速站起来并大声地读出该单词。最快站起来读单词的学生
12、为赢。教与学的策略教师讲授为主，学生通过游戏资料进行学习巩固。反馈评价通过游戏，学生巩固了新词并提起了学生的学习兴趣教学活动2： *活动目标Learn the dialogue of the Unit解决问题the dialogue of the Unit技术资源电脑、投影仪常规资源视频资料活动概述(1)情景呈现:T与一学生对话，老师扮演vendor,学生扮演customerT: Can I help you?Px ： How much arc the potatoes?T: They are .dollars .cents a kilo?Px: Td like . kilos. How mu
13、ch are they?T: Lets see. Thats. Do you want anything else?Px： No. Thats it. Heres the money.T: Heres your change. Thank you.板书主要句型，学习单词half, change. Heres your change. Leis see. Anything else,教与学的策 略通过情景的设置，学生在真实的情景中活用对话反馈评价学生在真实的情景中，巩固了所学的对话。评价量规通过活动将德育渗透与英语教学紧密结合，让学生学习英语的同时感受英语学 习的乐趣。把英语的常规教学与多媒体资源向结合，可以调动学生主动学习的 积极性，同时，引导学生锻炼动手能力。其它参考书学与教心理学备注