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1、第二节细菌教学设计教学设计方案课程第二节. 细菌课程标准本节课是人教版生物学八年级上册第五单元第四章细菌和真 菌中的第二节，分别从细菌的发现、形态结构和生殖三个方面介 绍细菌的生活。教学内容 分析教材首先通过列文虎克和巴斯德带领学生慢慢揭开细菌的“面 纱”，而后介绍了细菌的形态和结构，其中通过“观察与思考”让学 生在充分认识了植物细胞和动物细胞的结构基础上，通过对比学 习，使学生对细菌有一个辩证的认识，再推测细菌的营养方式，锻 炼学生搜集信息，整合分析的能力。教学目标知识目标：1.理解巴斯德鹅颈瓶实验2.描述细菌形态结构和生殖的主要特征能力目标：1.收集信息，分析推测的科学能力2.团队分工合作
2、意识，口头表述展示能力情感目标：认识到细菌的快速繁殖，培养良好的卫生习惯。学习目标学生要描述细菌的主要特征；通过与动、植物细胞的比较，推测出 细菌的营养方式；通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同 发展与技术的进步密切相关；认同饭前便后洗手的必要性。学情分析将抽象的知识具体化是帮助学生了解细菌的关键之处。重点、难点重点：细菌的主要特征难点：巴斯德鹅颈瓶实验，细菌与动植物细胞结构的比较教与学的媒 体选择通过图片、视频、动画等多媒体教学课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1为什么说细菌在等待列文虎克呢？巴斯德是如何告诉我们细菌是 来自于哪里的呢？播放巴斯德
3、鹅颈瓶实验视频，引导学生对肉汤 质变的原因分析。2导读课本让学生了解根据细菌的形态将他们分成三种：杆菌、球菌和螺旋菌。3展示动植物细胞结构模型图片，引导学生完成三者之间的对比，并 推测营养方式。4展示细菌生殖图片，播放细菌分裂生殖视频5播放芽抱形成和萌发视频，与熊的冬眠进行类比教学活动详情教学活动1:细菌的发现历程活动目标阅读课本P58-P59 “细菌的发现”解决问题缩小学生与课本，与科学，与伟人之间的距离，亲身体验实验技术资源课本导读，品味视频常规资源巴斯德鹅颈瓶实验动画播放活动概述抛出疑问，调动学生好奇心，激发学习兴趣。教与学的策 略将细微的结构与相关实验播放拉近学生对陌生知识的距离反馈评
4、价细菌发现离不开科学技术的发展和科学家缜密的实验设计教学活动3：细菌的营养方式活动目标回忆动植物细胞各部分结构名称。解决问题与细菌结构对比，推测细菌的营养方式。技术资源使用ppt,让学生观察图片，识别细菌的结构与功能的关系常规资源对图片的三种细胞结构做针对性分析活动概述细菌的结构中没有植物细胞的叶绿体，也没有成形的细胞核教与学的策 略锻炼学生依据已有知识基础，搜索并分析三者结构的异同点，推断 出细菌分解现成有机物进行生活的能力反馈评价通过知识的迁移把握结构与功能的统一教学活动4：细菌繁殖活动目标细菌也是生命，它是如何繁殖.的呢？解决问题推测细菌生殖方式。技术资源视频播放，学生体会常规资源观看录像，发表自己的看法活动概述推到细菌生殖数量变化规律，动笔计算教与学的 策略用案例计算细菌数量：你手上现在有1个细菌，每一十分钟繁殖一代。四个 小时后，你手上细菌的数目有多少？细菌菌数计算：原有菌数X”反馈评价培养良好卫生习惯的意识评价量规其它参考书课本，微生物参考书备注网络视频与动画素材