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1、人美版四年级美术上四季的色彩教学设计教学目标：1通过欣赏、诵读、绘画等艺术活动，感受四季的变化，培养学生多角度地观察四季树，卡 富他们内心对大自然的美好情感，促进他们更加热爱生活。2让学生初步感知艺术语言之一色彩，同时加强学生对绘画中的点、线、面及色彩的综合运 用，加深学生对艺术要素的感受，寻找艺术与生活、艺术与情感的关联。3通过听赏四季的歌曲（乐曲）片段，让学生体验歌曲的情绪和乐曲所要表达的意境，并引 发对大自然四季变化的联想。4培养学生的环保的意识一种树、爱树，懂得树木对人类的重要作用。学情分析：四年级学生有一定想象力和创造力和动手能力，所以把本课改为手工课，有利于学生更好的 掌握四季色彩
2、的变化。重点难点：重点：对绘画中点、线、面及色彩的综合运用。难点：用音乐启发学生的想象力，使学生能将音乐与生活、情感融合起来。教学过程：活动1【导入】谈话导入，激发审美期待师：小朋友，一年有四个季节，每个季节到来，大自然都会换上美丽的服装，小朋友你们能 说说当四季瞧瞧走来的时候，大自然都发生了哪些变化呢？生：四季在色彩上的变化，四季在天气上的变化，四季在大树上的变化。师：今天就让我们一起来学习四季的色彩（课件、板书出示课题）活动2【活动】听赏四季的诗歌师：老师给大家带来了一首诗歌四季的脚步，请同学们和老师一起来欣赏（课件播放, 师诵读）。春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来溪水唱起了歌儿丁冬，丁
3、冬，绿水和鲜花赶来报到。夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来金蝉唱起了歌儿知了，知了，给世界带来欢笑。秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来落叶唱起了歌儿刷刷，刷刷，铺成i条条金色的小道。冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来北风唱起了歌儿呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈。小朋友，听完这首诗歌，你能给四季说i句话吗？生：四季你真美丽，四季你真是变幻多端，四季你的颜色真漂亮，四季我爱你 教师进行适当的奖励活动3【活动】感受四季的色彩师：小朋友们表现的真不错，可是大家知不知道我们四季有着不同的美丽色彩哦！（课件出 示）师：请看图片，这张图片，表现的是哪个季节？生：春季。师：那你能说说春季的颜色以及 它给你的感受
4、吗？生：春季的颜色是绿色的，给我感觉很舒服。师：那这张图片呢？表现的 是哪个季节？生：冬季。师：冬季是什么颜色的？它给你的感受呢？生：冬季是白色的，它 给我的感受很冷。师：这张图片描绘的是哪个季节？生：秋季。师：秋季是什么颜色的?给 了你怎样的感受？生：秋季是金黄色的，给我的感受是卡收。师：这张图片描绘的是什么季 节？生：夏季。师：夏季是什么颜色的？她给你感受是？生：夏季是绿色的，给我的感受是 凉爽。师：小朋友回答的真棒，其实啊，春天是粉绿色的，给人温暖的感觉。夏季是绿色的，给人 清凉、茂盛的感觉。秋季是金黄色的，给人丰收的感觉。冬季是雪白色的，给人冰冷的感觉。 （板书分别出示）。师:美丽的颜
5、色能让我们感受四季，可音乐也能让我们感受到四季哦，小朋友你们相不相信？ 生：相信（不相信）。那现在就让我们一起用耳朵来感受四季。听音乐，指明学生说说音乐描绘的是哪个季节？（课 件出示）（音乐：春天在哪里、夏天到了、丰收之歌、铃儿响叮当） 师边小结边出示课件：小朋友们，春姑娘给大地披上了粉绿色的薄纱；夏姐姐为大自然换上了翠绿色的新装；秋伯 伯给大家送来金黄的喜悦；冬爷爷给我们装扮了一个雪白色的殿堂。瞧，他们给大树换上了 不同的衣裳。活动4【活动】欣赏大树课件分别出示四个季节的大树，师：这张图片描绘的是哪个季节的大树？生：春季。师：那 你能说说春季大树的颜色以及它给你的感受吗？生：春季的大树是粉绿
6、色的，给我的感受是 温暖的。师继续出示夏季秋季冬季的大树，并继续问夏季秋季冬季的树的颜色以及给你的感 受？生：继续回答。师：老师还给大家带来了几棵装饰树，请同学们欣赏。师课件分别出示春、夏、秋、冬四个 季节的装饰树，谈话引导学生观察树的装饰方法。观察了这么多树，小朋友们请看，老师还给大家带来了自己制作的四棵树。（板书出示四棵 大树）活动5【练习】装扮四季树师：这几棵树和我们前面看到的树有什么不同？生：只有树枝，没有树叶和花朵。师：那今 天就让我们一起为他们穿上美丽的衣裳吧。把学生分成春、夏、秋、冬四个小组，互相协作，运用手中的彩笔、颜色和课前收集的树叶 和彩纸，为大树穿上美丽的衣裳。教师巡回知道，同时播放背景音乐。学生把自己回执的装饰物贴到黑板上的大树上。活动6【】课堂评价师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽大树，学生互评、自评你觉得哪棵树最漂亮，师进行总 结性点评。师：当四季的脚步悄悄来临，会使作家笔下的四季如诗如歌，会使画家笔下的四季五彩缤纷, 会使小朋友眼中的四季充满童趣。愿我们小朋友的牛.活像四季的色彩一样绚丽多彩，现在让 我们再一次用耳朵来感受四季的美，欣赏歌曲画四季。活动7【作业】拓展四季非常的美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它的同时更有责任去保护它, 那怎么去保护呢?请小朋友下课后去收集这方面的资料，下次我们再一起来讨论。