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1、四年级下册品德与社会第三课:浓浓乡土情教学目标：1 .考察和了解家乡的文化艺术,认识具有家乡特色的地域文化艺术,感受家 乡的可爱,激发热爱家乡之情。2 .探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系,从而理解“一方水土养一 方人”的含义。课时安排：四课时活动准备：1 .教师准备电子课件（1）各地区不同民族风情的画面（2）具有家乡特色的地域文化。2 .教师准备MTV3 .学生准备家乡的相关资料。（文字、图片、音像）第一课时:调查活动1 .学生分成几个考察小组,通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同2 .通过观察家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思考的问题。3 .根据收集的资料,按类别归类整理并写
2、出调查报告。第二课时:课堂学习一、师生互动，引入话题师：同学们，今天我很高兴和大家一起学习。教师用不同的方言向大家问好。问:请同学们说一说,刚才老师讲话中，你感觉哪一种话听起来最熟悉？师:是啊,听着家乡话我们倍感亲切！ “少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰” 这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其那是 身在异乡的人,听到家乡话,更会感到格外的亲切与温暖。师：同学们，我们同是家乡人,今天,我们就一起来了解家乡的文化艺术。二、了解家乡文化渊源师:那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？课前老师请同学们进行了了解，谁能给我们介绍一下。（个别学生介绍，教师 询问他是怎样了解到的，对于他的学习态度、精神给予肯定和鼓励）现在就让我们 一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。（播放课件:家乡文化史）师:从刚才的这一段资料片中，你了解到什么，有什么感受？（学生自由发言）师:勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活、劳动，创造出了丰富多彩 的文化艺术,并一代一代地继承发扬下来。到了二十一世纪的今天,又是什么样呢? 课前,老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组,分别对我们家乡的音 乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进行了考查，要求大家制作一份我眼中 的家乡文化艺术宣传册，大家都准备好了吗?好,现在我宣布，家乡文化艺术节现 在开始。