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1、学校教师培训工作计划8篇学校教师培训工作计划篇1一、指导思想以教育新理论培训、师德师风教育为主要内容，通过领导动 员、师德标兵事迹学习、十佳校长治校经验交流、专家讲座、理 论测试、专题论坛、教师才艺展演等多种形式，增强教育管理干 部和泛博教师的法纪意识、改革意识、创优意识，提升泛博教育 工作者的职业幸福感，达到优化行风、鼓励士气、提高素质、振 奋精神的基本目的，从而促进全县教育事业科学发展。二、组织领导为加强对全镇教师集训工作的领导，中心学校成立教师暑期 集训工作领导小组，组成人员名单如下：组长副组长成员三、集训时间和活动内容1、8月15-16日全县完小及以上学校校长集训主题：实践新课程学习要
2、求：各位研修班学员在认真学习新课标的基础之上， 带着思量，带着问题，努力研究改进自己的教学，改进学校的教 学管理。教师们可以给教师的101条建议、聚焦课堂、有 效研究、在实践中提升 XX区新课程改革课堂教学案例为 学习参考，潜心研究课堂教学和课堂管理，边实践，边反思，边 改进提升自己的教学，同时在学校教学研究中发挥带头作用。要 求骨干教师研修班学员和青年教师研修班学员完成一个教学故 事（实践新课程的教学故事）和一篇课堂教学案例（新课程理念 指导的课堂教学设计、实践案例）的写作。校长研修班学员思量 新课程理念下学校文化和制度建设，将学校的办学思量撰写成 文。3、交流分享、集中培训、提升认识阶段（
3、时间：20XX年 5、6 月）主题：聚焦新课堂学习要求：各班次各位学员在认真完成前两个阶段学习任务 的基础之上，由教育局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅 有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、经验分享、课堂 观摩、教学技能展示、思想碰撞、参观交流等形式，发挥学员在 培训中的主体作用，匡助学员实现自我成长。（各班次集中培训 时间、内容、要求另行安排）4、成果展示，深化实践阶段（时间：20XX年7月）主题：教师发展无止境学习要求：教育局教研室将教师发展学校学员的学习过程、 培训工作进行总结，将学员新课程学习随笔、教学故事、课堂教 学案例或者教学管理案例、校长办学思量等汇编成册，积累成果。
4、发挥各研修班学员的辐射作用，扩大交流，资源共享、引领得荣 教育的新课程改革深入进行。三、培训工作的过程管理：1、核实各班次学员，规范学员管理。2、各学校也是教师发展的学校，全县各中小学要为各研修 班学员的学习实践营造氛围，提供学习实践机会和展示平台，关 心、支持教师发展。3、县教育局教育股、教研室将组成培训调研指导组，深入 各学校调研指导研修班学员学习实践研修情况，作用发挥情况， 和学员共同研究学习实践中的问题，匡助学员解决学习工作中的 艰难。发现典型，及时推广。4、各班次班主任及时了解学员学习工作动态，关心学员成 长发展。采集学员学习成果。要求各班次学员完成的与20 XX年5月8日前收齐。5
5、、县城关小学发挥省教师培训基地作用，提供优秀师资和优质资源。为培训活动提供智力支持和场地、器材支持。6、对认真参加培训活动，完成各项培训任务的学员，县教 育局按县级教师培训要求给学员颁发继续教育学时证明书。学校教师培训工作计划篇4为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学 的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作 的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：一、现状分析：学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干教 师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构 不合理，青年骨干教师支撑点少，特别是教改科研意识较弱等问 题。二、培养目标：通过2-3年的
6、努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨 干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着 重学习，特别是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把 握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解 决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体 会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习， 多角度吸收营养。2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提 高青年教师专业水平。骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此， 在校内坚持“一帮
7、一” “一帮二”的“结对子”活动，从思想交 流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进 行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课” “随堂课”“诊 断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形 成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年 举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主 要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中， 对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室 主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉 悦，
8、进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、 名教师的轨迹发展。教师队伍建设，特别是青年教师的培养直接制约和影响着学 校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实 抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校， 做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。四、骨干教师培养1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。2、学校、个人制定本年度培养计划，并认真落实。3、学校创造条件为骨干教师提供教育教学服务。4、要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。5、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3 天。6、每学年骨
9、干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写 有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。7、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。8、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。9、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面 优先考虑。五、骨干教师培训(1)参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传 帮带作用。(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。(3)搞好课改交流，体现教育教学新理念。(4)各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。学校教师培训工作计划篇5作为X培训学校的一位教师，工作总是要带着耐心和细心。 为此，我也总喜欢为自己的课堂提前做好准备，让
10、培训的工作能 有效积极的进行下去！为此，我在工作中加强了自我的管理和目标，除了做好每一 堂课的教案之外，也为自己的目标和方向制定了严格的计划，保 证自己能在工作中加强自我，做好工作中的教育任务！现在，新一段的工作有要开始了，回顾自己的工作和任务, 我在此对自己的工作做如下计划：一、不断攀登，提高自我高度作为教育工作者，工作中我的目标应该仅仅只限于教导自己 所学的知识！如今社会变化飞速，各种知识也在不断的更新和换 代！作为教师，我首先要让自己能在道路上不断的前进，才干去 引导学生，才干让自己的教育“活”起来。为此，在个人学习方 面我计划：1、加强自我的学习巩固，多听取学生和领导的意见，发现 自己
11、的不足。2、增加自我总结，了解自身的错误以及自己需要改进方面。3、日常制定每日或者每周计划，有效率的安排自己。4、抓住学习机会，在工作中多与同事交流，扩展自己的教 育方式。二、思想和心态的巩固教育最需要耐心和细心的工作。为此，我在工作上要更加努力的维持自身的态度，检查以严格负责任的态度去对待每一位学生！1、要加强对每位学生的了解，知晓自己学生的优缺点，并做好规划。2、深入了解班级，做好每一个学生的教育的时候，也要把 控好当前的整体方向。3、多阅读，并学习思想类的励志书籍，锻炼自己的思想， 并以此影响学生。4、加强管理，以身作则，提高对自我的要求以及师德师风 的培养。同时加强学生教育，保证工作的
12、顺利进行。过去的工作中，我向来比较死板，沉浸在自己的教育方式当 中。但近期，通过和身边同事们的交流，我认识到了更加广阔的 世界！这不仅让我工作中有了新的想法，在个人的成长上也找到 了新的道理。如今，新一轮的工作也即将开始了，我会在这次的工作中， 以全新的热情和态度，积极的将自己的努力化作教育的露水，将 我负责的班级教育的更加优秀，出色！希翼我能在今后的教育上 不断吸收，不断成长，将最好的教育，都奉献给我最出色的学生 们！学校教师培训工作计划篇6一、指导思想以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为 指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、 教学基本功过硬、具有一定教科
13、研能力、适应新课程改革需求的 教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造 就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质 的新型教师队伍。二、工作目标1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐 于奉献的教师队伍。2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手 等优秀教师群体。3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，深入 进行课改实验的研究。三、工作要点1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国 家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领略精神，明确 工作任务和要求。2、以实施新课程教材为
14、契机，深入学习新课标，更新教师 教学理念，把“主动学习、探索学习”作为课堂教学模式的突破 ，倡导自主、合作、探索的学习方式，体现教学民主，鼓励多 元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系， 倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。3、要求教师做终身学习的模范，努力提高学历水平，掌握 现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力” 之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努 力方向。4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和 层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创 造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。5、全面了
15、解每位教师的教学情况，对新入编的教师加强跟 踪听课、评课和交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。四、工作措施1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质和培训水平。2、8月21-24日全镇中小学教师集训，见附表。四、有关要求：1、暑期教师集训实行集中与分散相结合，中心学校挂点人 员参预集训全过程，以加强指导和催促。2、暑假教师集训活动形成的书面材料：教师个人师德反思书面材料及师德修养计划（包含师德承 诺）学校20_20_学年师德修养工作方案学校暑假集训工作总结。新学年教职工管理实施办法，以上资料作为开学工作检查 主要内容之一。3、要加
16、强集训工作的组织和管理。各学校要严格按中心学 校统一部署和要求，严格考勤制度，保证集训时间落实、内容落 实、活动落实，坚决杜绝集训走过场，努力使集训工作取得实际 效果。4、加强教师集训的宣传工作。各学校要把教师集训作为暑 假期间教育宣传的重点，及时向县教育局和有关新闻媒体报送本 单位的好经验、好典型，努力树立教育行业良好的社会形象。2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评 好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成 好培训任务，完成校本培训记录册的相关内容。3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。各校要积极 开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践经
17、 验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发 挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座 传授评课经验，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体教师 从中受益。学校教师培训工作计划篇7为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学 的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作 的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：一、现状分析学校现有在职教职工100人,我校现有省级骨干教师5人， 市级骨干教师9人，县级骨干教师13人，校级骨干教师13人， 其中在教学一线的骨干教师33人，为使骨干教师的教育教学水 平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计
18、划二、培养目标:通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着 重学习，特别是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把 握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解 决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体 会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习， 多角度吸收营养。2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提 高青年教师专业水平。骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，
19、 在校内坚持“一帮一” “一帮二”的“结对子”活动，从思想交 流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进 行随时对话、 V瞬听课”、重点强化“示范课” “随堂课”“诊 断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形 成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年 举行一次青年教师赛课活动，提供展示平台。3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主 要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中， 对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室 主任、书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的
20、愉悦，进 一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作 要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教 师的轨迹发展。教师队伍建设，特别是青年教师的培养直接制约和影响着学 校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎 实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校， 做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。四、骨干教师培养凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订 一份报刊杂志。3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3 天。4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写 有价值的论文
21、一篇，并在区级以上获奖。5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度 骨干教师。7、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面 优先考虑。五、骨干教师培训(1)参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的 传帮带作用。(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。(3)搞好课改交流，体现教育教学新理念。(4)各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知 道，随着时代的发展、对教师素质的要求越来越高，为了全面实 施素质教育、培养创新能力，必须要有一批素质高尚，业务精湛 的骨
22、干教师队伍。为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强 了对骨干教师的培训，并取得了一点成绩。在培训工作中，学校领导对此项工作非常重视，在学年初就 制定了培训计划，为了进一步提高骨干教师的教育教学理论水平 和业务能力，学校能积极支持他们参加进修组织的集中培训，并在时间等方面赋予合理的安排，这样确保了骨干教师的培训效果，每位骨干教师都能按要求完成培训任务，并取得了好成绩。为了提高骨干教师的科研能力。学校每学期都派他们外出学 习、积极参加进修组织的各类教研活动，认真学习外校的好经验、 好教法，用于指导自己的教学，这一做法得到了教师的泛博认可。培训中学校能按计划执行。每学期都让部份骨干教师上一节 示范
23、课，然后组织教师进行研讨，目的是探索新型的课堂教学模 式、培养学生的创新能力，由于每位骨干教师都认真做课，介绍 了一些好的教学经验和方法，促进了学校教育教学改革的发展。骨干教师在校本培训工作中，他们非但自己努力学习，改革 创新，而且还主动指导匡助其他教师，与他们一同备课，一同研 究教材，一同研究教法，并互相听课，听后能及时交流、探讨改 进的方法，在他们的指导下，教师们的双科教学能力有明显提高。本学期骨干教师在本校共上示范课2节，张红杰，胡艳梅两 位老师送课下乡2节。刘英老师自制的教具参评省级自制教具竞 赛取得了优异的成绩。总之，通过培训，骨干教师专业知识与学术水平、教育教学 能力与教育科研能力
24、等方面有较大的提高。在骨干教师培训工作 中虽取得了一些成绩，但也存在着不足，以后还要向其他兄弟学 校学习，力争把这项工作做得更好学校教师培训工作计划篇8一、培训目标：1、通过学习匡助特岗教师深刻领略新时期教师职业道德的 内涵及其基本要求，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意 义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，提高特岗教师 职业道德素质。2、通过学习匡助特岗教师了解学科教学改革的热点，深入 探索学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题， 提高特岗教师实施素质教育和新课程的能力与水平。3、通过学习匡助特岗教师了解山区环境下泛博教师与学生 学习的特点、学习的途径与方法，使特岗教师
25、能根据教育发展的 需要和教师专业发展的要求，充分利用远程教育络资源进行学 习，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。4、通过学习匡助特岗教师了解山区教育的特点，了解山区 泛博教师辛勤工作和默默无闻的贡献，学习先进教师和先进事 迹。让特岗教师真正融入我县教师的大家庭。二、培训内容：1、教师职业道德教育培训。2、新课改通识性、学科性培训。3、教师职业技能培训。4、现代教育技术培训。5、到我县市级示范学校观摩教学工作，与长期工作在乡村 小学的优秀老教师交流;与工作在乡村学校的优秀年青教师交 流。6、请有关领导介绍平武经济发展的形势。三、培训时间：每学年结束前，安排五天的集中培训。采取集
26、中培训与校本培训相结合的方式。集中培训由教师 进修学校承担，力求将教师面授、自主学习、分组研讨、教学观 摩、课题研究、观点报告有机融合，切实提高培训的针对性和实 效性。校本培训由特岗教师所在学校负责，教师进修校指导，既 要根据培训教材设立专题进行培训，又要强调教师的个人研修， 完成集中培训的作业，强调教师在实践中反思，在反思中研究， 逐步感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。采用理论学习与实践操作相结合的方式。特岗教师素质的 提升不是单靠几个规定的课时培训就可以彻底解决的，它还需要 一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简单到复杂、从摹仿 逐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结
27、合学习资料帮 助特岗教师理清学习重点与难点，加强学习指导，催促特岗教师 做好读书笔记，进一步转变观念，同时，要加强实践的操作，提 高计算机应用能力和络学习与研讨的能力。初中特岗教师和小学特岗教师分开按计划分期、分批、分 课程、分学科培训。五、建立特岗教师培训和业务档案：1、教师进修校要专门建立特岗教师参加培训和教研活动的 档案。记载特岗教师业务成长的过程。为教体局提供特岗教师业 务知识和教学水平的实际情况。2、特岗教师的所在学校要负责建立特岗教师的工作业务档案。认真记载特岗教师的师德师风、教学成绩等工作情况。要关 心特岗教师，爱护特岗教师。特岗教师的工作情况要随时向教体 局汇报！二0 一四年八
28、月八日附表：8月21-24日集训安排表时间集训活动内容地点8月15日上午郑局长作工作报告；部署教师集训工作教育局五楼下午教育新理念学习情况检测；十佳校长代表治校经验交流；教育局五楼8月16日全天中小学校长论坛教育局五楼8月21日上午集训动员报告；上学年工作总结；领导讲话。骆中报告厅下午观看录相：教师礼仪专题讲座、教师心理健康专题讲 座骆中报告厅8月22日上午镇师德模范先进事迹报告；学习师德规范；学习中小学教师职业道德规范学习罗田县教职工管理暂行规定；学习加强学校控烟的意见；学习z及本县师德标兵、十佳班主任事迹；骆中报告厅下午宣布20_-20_镇“先进单位”、模范并颁奖；发布两个考核结果； 宣布
29、人事安排;布置工作。骆中报告厅8月23日全天教师对照师德规范和师德标兵事迹反思个人师德表现，形成 书面材料，并相互交流；拟订新学年师德建设工作方案和教职工管理实施办法；教师个人依照反思找到的问题拟订加强师德修养计划和开 展师德承诺，有关材料进入师德档案；集训总结、布置新学年工作。各中小学8月24日上午组织教师教育理论、课改知识、专业知识学习情况检测学校教师培训工作计划篇2一、指导思想以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为 指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、 教学基本功过硬、具有一定教科研能力适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师 训工作的重点，
30、以教师的可持续发展为本努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教 育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。二、工作目标1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐 于奉献的教师队伍。2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手 等优秀教师群体。3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标高效课堂”。三、工作要点1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国 家、省、县教师继续教育的有关文件并深刻领略精神，明确工作 任务和要求。2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师 教学理念，把“主动学习、探索学习”作为课堂教学模式的突破 口，倡导自主、合
31、作、探索的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化 的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导 教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。3、要求教师做终身学习的模范，努力提高学历水平，掌握 现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力” 之间的关系将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和 层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创 造性努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。5、全面了解每位教师的教学情况，对新入编的教师加强跟 踪听课、评课和交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。四、工作措施1
32、、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突 破口，切实提高教师的整体素质和培训水平。2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。要积极开展 “师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校 本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授评课经验，也 可通过示范课展示评课技能，切实让全体教师从中受益。4、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需 要参加个性化培训。5、抓好“一人学习，众人受益”式
33、培训。中心初中将选派 骨干教师或者教坛新星外出学习、培训考察，回校归来撰写学习 汇报材料并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。 培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生 一人学习，多人受益的效应。6、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培 训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科 科研培训等。7、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、 分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工 作。学校教师培训工作计划篇3一、指导思想：教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。本学期得 荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作
34、基础上，根据上学 期深入各学校的调研和教师的学习需求，继续以新课程理念的学 习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以 城关小学“省教师培训基地”为依托，以得荣县教育局教育股、 教研室和XXXX区支教教师为组织促进者，以素质教育和新课 程的思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新 课堂，在新课程中成长、发展。二、培训各阶段安排：1、学员自主学习阶段（时间：20XX年3月）主题：我读新课标学习要求：校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班 的各位学员以走进新课程一一与课程实施者对话一书为研修 教材，认真学习领略新课程思想理念，重点学习第三章新课程 标准、第四章新课程与教学改革、第五章新课程评价、 第七章课程资源。边读书，边结合自己的教育教学实践思量， 做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。2、实践反思学习阶段（时间：20XX年4月）