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M1U4 Earthquake u5+ul邙维煜纪念中学：肖波教学重点：让学生学会运用关系代词，关系副词。分析总结出定 语从句的构成和意义及运用。教学难点：引导学生跳出语言的束缚，体会定语从句所表达的深 层意义。教师应当避免过多解释应着重运用。The attributive clausesWarming-up:以生活实际为实例，运用定语从句讲出图片内容。图片 内容包括学习小组照片，学生参加大课间活动，军训活动。Leading-in :1.阅读书本 P85-862弄清楚定语从句的作用。Task-based learning: 1 .先行词是什么词充当?2 .关系代词在从句中做什么成分？3 .用适当的关系代词填空.总结出主要内容：1）三大关系副词2）关系词的选择3）高考链接理解定语从句的意义：1.关系代词与关系副词的选择.高考链接2 .限制性定语从句和非限制性定语从句.看图片（Jeremy Li ）用定语从句介绍NBAplayer运用定语从句：1.每个小组派一位同学采访听课教师（hobby, career,family.)2.与组内同学讨论句子表达的正确性3在黑板上展示2个定语从句表达采访的内容。4 ,全班同学可参与批改错误的句子并说明为什么。Homework: P882017-5-11