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1、用药和急救教学设计方案课程用药和急救课程标准1、说出一些常用药物的名称和作用。（了解）2、概述安全用药的常识。（理解）3、运用一些急救的方法。（独立操作）教学 内容 分析本章是从传染病到健康问题的一个过渡部分，起着承上启下的作用， 主要包括两个方面的内容：一是生活中基本的用药常识，二是基本的急 救方法。人教版八年级生物下册教学目标1.知识目标：区别处方药和非处方药；区分中药和西药；概述安全 用药的常识；了解基本的急救方法。2.能力目标：设计旅行小药箱，能说出一些急救方法及其原理。3.情感态度和价值观：认同安全用药的重要性，关爱自己，关心他人。学习目标区别处方药和非处方药；区分中药和西药；概述安
2、全用药的常识；了解 基本的急救方法学情分析关于用药，八年级学生具有一定的用药经验，具备了读懂药物使 用说明书的能力；关于急救，学生本身不是专业的救护人员，而属于 受保护的弱势群体，教材中特意强调：”需要注意的是，救护者需要经 过专业培训，方可进行心肺复苏操作。”因此，教师在教学过程中，不 必做过多的拓展和加深。重点、 难点重点：概述安全用药的常识；2、解读药物使用说明书；3、说出并 懂得运用一些急救的基本方法。难点1、设计家庭小药箱；2、懂得运用 一些急救的基本方法。教与 学的PPT；视频；直观的教学模型媒体选择课程 实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号1
3、创设情景，引入课题2安全用药，设计旅行小药箱3了解急救教学活动详情教学活动1:创设情景，引入课题活动 目标引入本节课学习课题解决 问题激发学生学习兴趣技术 资源PPT展示图片常规资源无活动 概述老师展示图片讲述秦始王求长生不老仙丹故事，提出问题，学生讨论。教与 学的 策略老师讲授，学生讨论。反馈学生积极讨论，学习兴趣高教学活动2：安全用药，设计旅行小药箱活动目标区别处方药和非处方药；区分中药和西药；概述安全用药的常识；学会 设计旅行小药箱解决问题1、概述安全用药的常识；2、解读药物使用说明书；3、学会设计旅行小 药箱技术 资源PPT,图片常规资源各种药物包装盒，药物说明书活动 概述教学 潍教学
4、环节.教师的活动+学生的活动2设计意图、依据n二、主题* （一）用药 （12分钟）板节让学生看 导学案【知识 仓库】的青霉 素过敏知识。学生浏览课本内容。学生齐读安全用药的含义板书内容：药物分类，药物使用说明 书和设计旅行小药箱。便于学生里氤通过批注式阅读（边刻书边朗读），加 强概念的理解。，1、药物“分类Q教师巡示。一分组讨论，完成导学案 中【合作探究1，让学生通过讨论融结论。可提示分 类依据（有无处方，有效成分）2,药物使 用说明书对带有药物 说明书的同 学加以表扬。分组讨论，完成导学案 中【合作探究12提前布詈学生准备药物说明书,联对于某些药物，尤其是非处方药，懂 得自我诊断，自我治疗。
5、03、设计旅 行小药箱.给出一些常 见的药物隹 为参考。让个别学生上讲台展 示自己的设计，同学们 提出意见或建议。*提前布置学生设计。要注意旅行的项 目和地点，要考虑年龄及既往病史，确保安全第一。格好的设计全班展示及小组加分。P教与 学的 策略组织学生小组合作探究反馈学生小组合作积极教学活动3： 了解急救活动目标了解常见的急救方法解决问题了解常见的急救方法技术 资源PPT,胸外心脏按压及人工呼吸视频常规资源纱布、模型活动 概述教学 潍.课领学过程设计，教学环节,教师的活动，学生的活动，设计意图、依据，(二)急救(15 9)板等通过最近 的马航事件 进行圆学生讨论最近的马毓 事件板书内容：急救电
6、话，心肺复苏，出 血和止血以及其他急救揩施。使建 生总结。学生思维仍停留在刚才设计的兴奋 中，通讨小明旅行的一天经历作为讨 渡，再次吸引学生的注意力。1、 120P急救电话，多媒体展不。学生讨论，角色扮演。对主动上来示范的学生要酌情加分。拨打急救电话的要点,确俣快速高效。1、心肺 复苏，播放视频。观翻濒。，这部分内容需要经过专门培训，方可 进行。学生涌付观看，明白其中原理。 强调救人要坚持到底，不可半途而废。2、出血.和止血叫学生上讲 台示范指压 止血法。2学生充分展示自己的 表演能力和解决能九时主动上来示范的学生要酌情加分。学生的示范，对课本没出现的赤壮虏 和这心曜两个概念进行解析。，4、其他急 救措施煤气中毒 的急救措施。 留意学校 消防栓表面 的安全和急 救措施。学生讨论自己的所见 所闻。c让学生明白，毁乐于救白，也要机智 救人。救人要讲究方法,不徘有更而 谋。既能抢救患者，又要保证个人安 全。“教与 学的 策略教师创设情景，学生小组合作讨论，展示反馈评价学生反映良好评价量规无其它参考书八年级生物学鼎尖教案下册备注