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1、黄色和蓝色的画教学设计一、教材分析黄色和蓝色的画是人民美术出版社，三年级上册第七课的内容。这是一 节造型表现课，通过这节课的学习，认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分 别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生 对生活中色彩的感知能力。本课教材的意图是通过紧密联系生活实际，认识、感 受黄色和蓝色特有的魅力，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感。 二、教学目标1、通过联系生活实际，感受、认识黄色和蓝色，增强对色彩学习的兴趣。2、试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为 主的画。3、培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩
2、 美的认识。三、教学重、难点1、教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的 运用。2、教学难点：绘画时注意同类色之间的深浅对比。四、教学过程（一）导入1、播放图片米老鼠今天作为色彩王国的一个小使者来到我们的课堂，想来邀请我们的 小朋友去色彩王国做客，老师听说那里可美了。你们想去吗？但是，国王设置了 几道关卡，只有闯关成功的小朋友才能踏上快速列车到达美丽的色彩王国。你们 有信心吗？2、出示课题这里有两座特别的城堡，它们都来至色彩王国，分别是蓝色堡和黄色堡。 过渡语：一个主体是黄色，一个主体是蓝色，那今天我们就来学习用黄色和 蓝色进行绘画。板书课题：黄色和蓝色的画（二）讲授新课
3、1、第一关一-色彩的文化在中国古代，黄色是高贵的，黄袍是王室专用服饰。无论中国还是外国很多 寺庙都是黄色的，很庄重。动物们也披上了黄色的衣服。金灿灿的小麦，迎来了丰 收，黄色的菊花显得格外艳丽。浅蓝色的天空，深蓝色的海水。北京奥运会时建造 的水立方游泳馆，水的元素，蓝色的外观，成为奥运会物之一。青花瓷花瓶，蓝白 相映，被人们称为人间瑰宝。蓝色还运用到了生活用品和交通工具上。2、第二关-一了解黄色和蓝色（1）色彩知识过渡语：黄色和蓝色可以分出很多种颜色，虽然他们都是黄色或蓝色，但有 的深有的浅，我们称他们为同类色。但在三原色中黄色却只有一种那就是淡黄； 蓝色也只有一种就是湖蓝。（2）感受黄色提问
4、：当你看到这些深浅不同的黄色时，你有什么感觉呢？过渡语：黄色不仅可以使人心情明朗，更可以带给人们温暖、欢快的感觉。 在这幅画中还产生了同类色黄色的深浅变化。（3）品味蓝色提问：我们再看看蓝色，这些蓝色给你什么感觉？过渡语：蓝色带给人们安静、清爽、寒冷、优雅的感觉。画面也产生了同 类色蓝色的深浅变化。过渡语：在黄色和蓝色家族中它们有着深浅的变化，我们把黄色为主的画 称为黄色调的画，把蓝色为主的画称为蓝色调的画。3、第三关一-欣赏作品（1）欣赏画家作品过渡语：接下来让我们看看画家是如何运用黄色和蓝色创作的。过渡语：向日葵是荷兰画家梵高所画，画面以黄色为主色调，黄色的深 浅不同，从浅黄、柠檬黄、土黄
5、到橙黄。尤其是主体和背景之间深浅对比，非常 有层次。过渡语：湖水森林是以蓝色为主色调的画，从浅蓝、湖蓝、群青到深蓝, 在画家东山魁夷的笔下，同类色产生了深浅对比。（2）欣赏学生作品提问：我们再看看小画家笔下的黄色和蓝色创作出了什么？过渡语：黄色给人欢快、活泼的感觉，所以用来表现快乐的节日气氛和热烈 紧张的比赛场面非常适合。蓝色则多表现水和天空。4、教师示范过渡语：刚才我们欣赏了这么多美丽的画，现在看看老师是怎样表现的 吧。（1）表现主体物：拿到画纸，要先思考，我想表现什么内容呢？然后大胆的 在纸上画出来主要物体。（2）添画背景：结合主体物，添画上合适的背景，使画面更加完整。（3）上色：构图完成
6、后，就要思考选择哪些颜色来涂色了，为了使画面颜色 更丰富，可以选择不同深浅的黄色或蓝色，使作品看上去更有层次、更漂亮。（三）艺术实践教师语言：同学们，你们也动手试试用黄色和蓝色来画一张画吧！要突出主 题，表现内容符合颜色给人的感受，同类色深浅有对比。（四）课堂总结1、展示评价过渡语：我们一起看看大家的作品吧，每幅画主体物比较突出，同类色之间 深浅有变化，画面内容符合黄色和蓝色给人的感受，池塘和海水一般都用深浅不 同的蓝色表现。2、知识拓展过渡语：生活中有些物品的颜色是不可以替换的，比如小学生的安全帽、校 车、安全提示牌，以及节约用水的海报等等。色彩和我们的生活息息相关，希望 同学们学会用色彩装点我们的生活。