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1、科学任课教师:吕欣三年级上册第二单元第五课蚂蚁【教学目标】1、知道蚂蚁的身体结构，用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体。2、想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法进行观察研究。3,以细心、小心的态度观察蚂蚁，爱护小动物，珍爱生命。【教学重难点】1,重点:经历用不同方法观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。2,难点:通过观察蚂蚁，知道蚂蚁的身体结构。【教学过程】一、课前布置找蚂蚁1、课前找蚂蚁的要求：在校园找到蚂蚁；不惊扰蚂蚁；不捉蚂蚁。2、学生找蚂蚁，最好能找到蚂蚁的窝。3、关注：学生是否按要求找蚂蚁。4、设计意图：为学习观察蚂蚁做准备。二，交流自己观察到的蚂蚁1、交流有关蚂蚁的经验。2、观
2、察蚂蚁可能遇到的问题和观察蚂蚁的方法。3、教师整理学生的意见并根据学生意见适当补充观察的注意事项。4、学生到校园找好的地方观察蚂蚁。5、关注：学生是否能在不干扰蚂蚁的情况下观察蚂蚁；是否能观察到蚂蚁的身 体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息，是否认真记录。6、设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁；通过观察了解蚂蚁在身体结构、吃食、 运动、群体关系等方面的信息。三，认识蚂蚁1,出示课件，认识蚂蚁的几个种类四，蚂蚁的生活环境1，蚂蚁生活在有土壤的洞穴里。2,怎样才能把蚂蚁从洞里引出来（面包屑和白糖）。3,教师问：蚂蚁要乱跑，怎样才能很好的观察蚂蚁呢？ （教科书上34页）五，蚂蚁的身体1,教师问:蚂蚁的身体是怎样的？分成几个部分，每部分别长是什么？（蚂蚁的身体分为三部分:头，胸，腹， 蚂蚁头上有一对触角，胸部有三对足。）2,画出蚂蚁的各个部分，记下每一个细节，然后做上标记。六，知识拓展1,蚂蚁的信息素（蚂蚁会分泌一种信息素，这种信息素会引导后面的蚂蚁走 相同的路线。）2,蚂蚁的巢（蚂蚁通常把巢建在土层里，石块下，树洞内或者一些植物的根部）。3,蚂蚁的家庭（蚁后，雄蚁，工蚁，兵蚁）。4,蚂蚁的食物。5,动物世界的大力士。