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1、课题9.日月明年级 一年级 主备人知识与技能：1 .通过阅读初步感知课文中出现的会意字。2 .学会理解与记忆会意字的方法。3 .能认真观察会意字的结构并正确组词。教学.能按笔顺认真书写，书写时姿势正确，书写工整。目标过程与方法：用“加一加”和“想一想”的方法，结合图形与儿歌识记生字。情感态度价值观：培养学生的观察能力、理解能力、想象能力以及良好的书写习惯。教学准备重难点理解会意字的构成和意义，学会生字认读与书写。二次备课PPT、生字卡片教学过程第一课时一出示图片激趣导入教师出示“日”和“月”的图片， 右形象直观的图示，趣味引出课题“日 月明二二读文感知，初学生字师：教师示范朗读，让学生初步感
2、知。师：多媒体课件出示去掉拼音，加 大难度，指名读。三、识记生字，理解字义1.学习“尘”教师引导学生，用“加一加”的方 式让学生观察字形，体会字意。（出示课件：“小” + “土”）教师指导学生扩词、书空。2 .学习“林”、“森”师：大家看一看，现在图上有两棵树，“木” + “木”是什么字？师：两棵树就是“林。三棵树， 想一想读什么？（出示课件“森”）师：有很多树木的地方就是“森 林”。教师指导学生书空、扩词。3 .学习“从”、“众”师：刚才我们用“加一加”记住了 “林”，现在我们再用“想一想”这个 方法学一学。（出示课件：一个人跟着 另一个人）师：这又是什么字呢？师：引导学生用“加一加”和“想
3、 一想”学习“双”“众引导学生书 空、扩词。师：今天大家认识了许多生字朋 友，不过我们的课文还没学完，我们 下节课继续学习。四指导书写。师：书写“木”、“林（师范写， 学生跟着书空笔顺）第二课时一、趣读生词，复习导入师：上一节课我们用“加一加”和 “想一想”记住了不少有特点的生字。 下面我们来“摘果子”，每读对一个生词，果子就会落下来。（指名读生词） 师：下面让我们再次走进课文去看看 吧！二、再读课文，渗透德育师：请同学们自由地朗读：“一人 不成众，独木不成林。众人一条心， 黄土变成金。”读后相互说一说。生：我有一个地方不懂：什么叫“黄 土变成金”？（指名回答）三、汉字书写，方法指导1.指导书
4、写“心”师：你们读文就会发现，现在课文 中又有一个生字宝宝和大家见面啦。 “心”这个字，大家看（课件）：锅里 煮三个豆，跑了一个，蹦了一个，锅 里还剩一个。师：下面大家和老师一起来写这个 字。（引导学生独立书写，根据书上例 字进行对比评价，学习新笔画“卧钩”） 2.指导书写“力”师：我们再来看一个生字“力”， 说一说怎样书写“力师：同学们观察得都很认真，请同 学们伸出右手，跟着老师的板书一起 书空。再请同学们拿出本，自己认真 写一遍“力师：谁能给“力”组词？生：力量。3.指导书写“土”师：引导学生观察生字的占格位置。（教师范写，学生书写，教师指导）师：引导学生进行评价。四、教师小结，拓展延伸师:简释“会意字筒师：接下来，我们玩一下猜字游戏。师：下面我们来看第二个字“休二师：今天我们不仅和生字宝宝交了 朋友，还懂得了团结的力量，真是收 获多多！板书设计9.日月明日一月一明小一土一尘木一林一森人一从一众作业设计.想一想，填一填。木+木一（）人+人一（）又+又一（）田+力一（）1 .想一想“心”字的第二笔是什么？A.横钩B.卧钩C,竖弯钩D.竖钩.把新学的儿歌读给家长听。教学反思教后体会原因分析