《小学科学苏教一年级上册3单元用大脑思考《暗盒里有什么》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学苏教一年级上册3单元用大脑思考《暗盒里有什么》教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、暗盒里有什么绵竹市汉旺学校邱锋教学目标1 .能在好奇心的驱使下，对未打开的事物的内部表现出探究欲望;2 .在教师指导下，能围绕一个主题做出猜测，想办法认识事物；3 .愿意倾听，分享他人的信息，乐于表达，讲述自己的观点，能 按要求进行合作探究学习。教学重点和难点重点：学生知道通过各种信息判断未知事物的信息；难点：通过滚小球，判断盒子里障碍物的位置。教学准备暗盒（教室专用1个，学生用12个）、活动记录单12张教学过程一、谈话引入：同学们，早就听说咱们班的同学最聪明了，今天我要见识见识。 活动1：猜测讲桌上有个粉笔盒子，你估计盒子里装的是什么呢？说 出理由。活动2：老师的这个小盒子，不能打开，你觉得
2、里面会有什么呢？你有什么样的办法知道盒子里有什么呢？老师就开始摇盒子。刚开始能 明显听到盒子有撞击的声音发出，摇着摇着就没有声音了。想知道为 什么吗？我们一起去研究吧。（师板书：暗盒里有什么）二、第一个探究活动1、如果不打开，你有什么样的办法知道盒子里有什么呢？小组讨论 一下，再派一个代表和大家交流。学生小组讨论，老师巡回指导，聆听。（预设生：直接看，用手摸、用鼻子闻一闻，用手晃一晃盒子 听他的声音。）板书：看、摸、闻、听2、老师指导完成探究记录表的关键信息：方法、收集信息。老师为大家准备了一个暗盒，一张探究记录表。请各小组讨论后， 按照计划，研究暗盒里有什么，把记录表填完整。3、学生开始探究
3、实验，教师巡视指导。4、10分钟后，组织学生进行交流汇报。（预设我们小组用摸的方法，发现有个长方形的东西。师：你们把盒 子压扁啦，已经改变暗盒的形状，这个方法不好。）学生汇报交流（预一设引导发现滚一滑二）请你能给大家示范一下。大家按照他们小组的做法试一试，看能 不能收到同样的信息。学生模仿做法，继续实验。6、引导从信息中得到推测结果。（预设：滚，圆形的物体，还有球形的物体；滑，方形或者有一个 面比较平）三、第二个探究活动1、挑战任务：请同学们自己尝试着去用你们可以想到的方法去找一 找盒子里的障碍物，找出盒子中障碍物的位置，在记录表后面画出来。2、学生自己尝试晃动盒子去判断盒子中障碍物的位置。老
4、师巡视指 导。（预设：我们为了更清楚地听到盒子里的声音，老师希望在教室里只 听到晃动盒子的声音，可以做到吗？）3、集体指导：为了更方便帮助大家找到盒子里的障碍物，现在老师 再交给大家一个控制小球运动的晃动方法。演示将盒子在水平位置上 晃动。4、同学们晃动完盒子后，请小组内小声地讨论5分钟，说一说你觉 得盒子里的障碍物在什么地方。5、如果意见不一致，可以多试试，多交流，把你们的想法通过画一 画的形式记录在探究记录表背面上。6、老师破例一次，允许打开暗盒，看一看和你的研究有没有相吻合 的地方？还有哪些不一样呢？你们小组有什么收获呢？四、小结今天通过我们各个小组的努力，这节课我们依靠晃动小球发出声 音这样的信息判断出了盒子里的物体，找出了盒子里障碍物的位置。 今天的学习内容和我们的生活有什么联系呢？大家想一想：夏天买西瓜时妈妈总会敲一敲西瓜听他发出的声音, 为什么？在生活当中我们不仅仅可以依靠声音这种信息去猜测“暗盒”里 的物体，还可以借助我们的工具，比如刚刚同学用到的磁铁、探测器 等工具去帮助我们研究（板书：借助工具一一推测结果）。五、实践活动你知道老师的盒子，为什么刚开始能摇的响，后来摇不响了吗？你自己回去想一想，用我们学过的控制噪音的方法，看看能不能做一 个老师这样的盒子。我们下次再会吧。六、板书设计:暗盒里有什么方法：看、听、闻、摸收集信息推测结果/借助工具