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1、教学设计教学课题8、制作一个一分钟计时器 教学课时 1备课教师教学目标科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。过程与方法：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。情感、态度、价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人 类的进步。自主发展：观察摆钟内部构造，理解机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器 联合工作的。社会参与：制作一个计时一分钟的简易摆钟。教学重点认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。教学难点制作一个计时一分钟的简易摆钟。教学准备多媒体课件，电子白板。摆钟内部 结构示意图或录象片段、学生自带制作 材料。课间 授时年 月日教学流程二次备课一、引入：（感知与体验
2、）1、通过近几节课的学习，我们已经知道了摆具有等时性， 我们还知道了通过控制摆长，可以控制摆的快慢。那么摆钟又 是怎样把摆的这个特性应用进去，制造出摆钟的呢？2、设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世 纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆 钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的？二、观察摆钟齿轮操纵器：（观察与发现）1、带着上面的问题，自学课本P64一65内容。2、交流自学成果。3、师指出摆钟的几个重要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵 器、齿轮。并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是 怎样运动的？（追问与深究）4、要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。5、播放收集到的相关录象资料，加深学生理解。三、制作一个一分钟计时器：（整合与应用）1、看了摆钟的内部结构，知道了摆钟的工作原理后，我们 也来做一个简易摆钟吧。揭题：制作一个一分钟计时器2、引导思考：摆锤只需要摆动30次，摆钟就是一分钟，也 就是60秒。这是为什么呢？3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。作业设计制作一个计时一分钟的简易摆钟。器做一个一分钟计时器摆钟的主要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等每分钟摆动30次时钟走60秒后思 课反教学 亮点不足 之处进施 改措