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1、教学设计方案课程四年级上册Module 3复习课课程标准义务教育英语课程标准（2011年版）要求四年级学生对英语 学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和 简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂小故 事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的 句子或短篇章。同时学生要乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动 请教，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习 任务。教学内容 分析本课教学内容是新编四年级上册Module 3o本Module主题为 School,话题贴近学生生活。本课时将巩固并整合U5和U6的主 要单词和重点句型，并在其基础上进
2、一步提高学生听、说、读、 写的综合能力。教学目标1. Language knowledge 语言知识：*复习学校场所类单词:classroom, playground, library, teachers room 等；*复习动词词组：read books, sing songs, have meals, have lessons 等；*复习重点句子：Is it or ? Its / There be / I like to等。2. Language skill 语言技能：*能在学习活动中，巩固本Module的词句运用；*能在老师的指导下逐步做到短文段的输出；*能在学习活动中利用已学的词句表达
3、自己的愿望。3. Affect情感态度：*敢于开口，表达中不怕出现错误，并从错误中学到更多更好;*能在学习活动中提高用英语交流的信心和兴趣；*能在小组活动中合作完成任务。学习目标*能借助游戏提高句子速读理解的能力；*能借助已学语言知识形成更高层次的语言能力。学情分析四年级学生经过一年多的英语学习，已输入并积累了一定语言 素材。能口头或笔头做词、句的输出，但文段的口头和笔头输出的 能力仍处于入门阶段。因此本课时借此贴近生活的话题为契机，在 巩固并整合U5和U6的主要单词和重点句型的基础上，使其整合起 来成为短文段，并作口、笔输出，使学生的“听说读写”齐头并进。重点、难点重点：1 .复习本模块的单
4、词和重点句；2 .在巩固词，句的基础上，提高文段理解和输出的能力3 .能用重点句子表达自己的愿望。难点：1 .文段的听力理解；2 .用重点句子以文段形式表达出自己的愿望。教与学的媒 体选择电脑，投影仪，PPT,网络收集的图片，自录音频，flash.课中 worksheeto课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注模块内容整合，发展语言综合能力教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环 节长度1Warming up and leading in1. Sing a songOur School2. Free talk2Revision and Practice3. Fast
5、Response: to review some words they learned in this module.4. Sharp eyes: Find the right answer to complete the sentences with their sharp eyes.5. Talk and write sentences about the places they love with the mind-map in group . (worksheet)6. Listen to a passage about Dream School and choose the righ
6、t answer, (worksheet)7. Check the answer and Read the passage.3Development8. Write a wish to Aki on a paper plane under Teachefs guidance.9. Read and share their wishes, then fly their wishes to DingDong.4Summary10. Try to sum up what they learned.5Homework1）听读复习Module 32）仿照这节课写愿望的方 式，写 Dream Home 并
7、告 诉父母。教学活动详情教学活动 1： Sing the songOur SchooD活动目标热身并引入本课主题解决问题热身并引入本课主题技术资源歌曲Our Schoolflash常规资源PPT活动概述以学生喜闻乐见的唱歌活动引入主题。教与学的策 略活跃课堂气氛，引导学生通过singing进入本课学习话题反馈评价教师口头鼓励教学活动 2： Fast Response活动目标复习已学的学校场所单词，进行词层面的语言输入。解决问题以快速反应抢答的竞赛方式复习已学的学校场所单词，激活思维技术资源自拍学校场所照片常规资源PPT活动概述通过Fast Response激发学生的好胜心，激活对已学知识的记忆
8、， 为后面的语篇输出做好“词”层面的铺垫。教与学的策 略通过Fast Response激发学生的好胜心，激活对已学知识的记忆， 为后面的语篇输出做好“词”层面的铺垫。反馈评价评比栏记分教学活动3： Sharp eyes活动目标复习本模块的重点句，进行句子层面的语言输入。解决问题通过精明眼的游戏引导孩子用有趣的方式复习本模块的重点句。技术资源用PPT的字幕特效常规资源无活动概述通过精明眼的游戏引导孩子完成选词填空教与学的策 略用Sharp eyes这种有趣的方式复习本模块的重点句，降低学生对 练习重点句的枯燥感和畏难情绪。反馈评价评比栏记分教学活动4： Mindmap活动目标利用思维导图把重点句
9、集中在一起，并初步形成段篇章解决问题完成从“句”到“篇章”输入的过度，利用思维导图把重点句集中 在一起，并初步形成段篇章技术资源Mindmap常规资源PPT活动概述利用思维导图把重点句有条理的整合在一起，成为一篇短篇章，并 做汇报。教与学的策 略通过小组合作，分享，交流，利用思维导图把重点句有条理的整合 在一起，成为一篇短篇章，完成从“句”到“篇章”输入的过度。反馈评价组内成员互评，教师口头评价和鼓励教学活动 5： Listen and choose the right answer活动目标进行篇章层面的语言输入，提高听力理解能力解决问题进行篇章层面的语言输入，提高听力理解能力技术资源自录音频
10、常规资源PPT活动概述教师播放自录的短文朗读音频，学生根据短文选择正确答案。核对 答案后齐读短文。教与学的策 略通过此听力练习，篇章层面的语言输入并提高听力理解能力反馈评价口头评价教学活动 6： Write a wish to Aki活动目标进行篇章的口头和笔头的语言输出，提高口头和书面表达能力解决问题让书面表达练习更有趣，调动起学生口头表达和分享自己想法的欲 望技术资源PPT,网络收集的Dream School图片常规资源PPT活动概述1,做一只纸飞机；2写一段话描述自己的Dream School在纸飞机 上，3大声读出自己的dream school愿望；4放飞愿望到Ding Dong 星球。教与学的策利用有趣的活动进行书面表达练习，调动起学生口头表达和分享自略己想法的欲望。反馈评价同学鼓掌鼓励，教师口头评价和鼓励评价量规目标达成度高，教学效果优