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1、夜书所见教学设计教学目标1、掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。读准多音字“挑”。2、有感情地朗读古诗，背诵占诗。3、学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学习古诗的兴趣。教学重点1、会写本课的两个生字。2、感情朗读，理解诗意，背诵古诗。教学难点通过诵读，悟出诗情。教学过程一：课文导入秋天是美丽的季节，但同时也是容易引起人们愁思的季节，古代的诗人也发出了这样的感慨！诗人简介：叶绍翁，南宋中期江湖派诗人，其诗语言清新，意境高远，其诗以七言绝句最佳，如游 园不值夜书所见，历来为人们所传诵。二：古诗欣赏夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。诗
2、人在秋天的一个夜晚把自己所看到的东西写下来,那么他在夜晚看见了什么？听到什么呢？请同 学们自由读读这首古诗，边读边把诗人所看到的、所听到的分别用和“？ ”画下来。三：诗句理解萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧秋风吹下梧桐叶，送来阵阵寒冷，江面上也吹来了秋风，独自在外地作客的诗人，看到眼前的 情景，会产生怎样了思乡之情？知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。教师引导引导：你想一想，诗人是在深夜从远处看见篱笆底下有灯火，他真的能看见那么小的蟋蟀吗？那 是作者的什么呢？是作者想到的，猜到的，料想的，所以这个“知”字是料想的意思。四：拓展延伸在秋天的夜晚，周围的景色触动了诗人的心，于是就写下夜书所见这首思念家乡、亲人的诗篇。你们还读过哪些关于思乡的古诗呢？五：课文小结秋天到了，当我们离别家乡，离别亲人的时候，我们是多么容易思念，有时一草一木都会引起我们 浓浓的思乡之情。六：作业布置.背诵古诗。1 .默写古诗。2 .把占诗的意思和感情讲给爸爸妈妈听。