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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程M7U5 Travelling abroad (Reading)课程标准英语课程标准指出，“新一轮英语课程改革的重点就是要改 变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实 际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经 验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方 式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学 习的过程成为学生形成积极的情感体验、主动思维、大胆实践。教学内容分析以文章为载体进行阅读教学，不仅要训练学生的skimming 了解 文章大意的能力，又要训练scanning 了解文章细节的阅读技
2、巧与能 力，为提高做高考题的主旨大意题与细节理解题答对率做准备。教学目标1.知识与技能：通过阅读文章，了解留学生谢蕾克服困难，适应留学生活的经历。 训练学生skimming 了解文章大意和scanning 了解细节的阅读技 巧与能力。2.过程与方法：学会自己思考，寻求解决学习问题的方法。学会小组合作探究，探索解决学习难点的方法。3.情感、态度和价值观：通过学习留学生谢蕾克服困难，适应留学生活的经历，引导学生们 正确看待困难，凡事多想办法克服困难的人生态度。学习目标1 .引导学生自己独立思考，完成阅读练习。通过做题，训练阅读 技巧。2 .引导学生进行小组合作探究，共同解决阅读难点。通过合作， 训
3、练学生们的协作能力，互帮互助，碰撞思维火花，共同完成学习任务。学情分析本班是文科平行班学生，有一定的英语学习基础，重点要提高阅读 技巧与能力。重点、难点重点：通过阅读文章，了解谢蕾的留学经历，学会克服困难的精神。 难点：训练学生skimming 了解文章大意和scanning 了解细节的阅 读技巧与能力。教与学的媒体选择电脑，视频，音频，PPT课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Leading in2Pre-reading3While-reading4Post-reading5Homework教学活动详情教学活动1： Leading in活动目标通过问学
4、生问题，让学生设身处地去思考，回答，增加学生学习的 积极性解决问题活跃课堂气氛，引入这节课的主题。技术资源电脑，PPT常规资源书本活动概述教师活动：Ask students a question. Q: If you were offered a chance tostudy abroad for a year, where would you like to go? Why?学生活动：Answer the question actively and freely to brainstorm where they would like to go.教与学的策略直接用提问方式引入本文主题反馈评价
5、老师评价教学活动 2： Pre-reading活动目标讨论出国留学的利与弊，两个目的，既铺垫阅读关键词汇，又铺垫 阅读背景解决问题为阅读做铺垫技术资源PPT常规资源活动概述教师活动：Have a discussion.Q: What are the advantages and disadvantages of studying in a foreign country?学生活动：Have a discussion with group members to figure out the advantages and disadvantages.教与学的策 略教师问，学生回答，师生互动反馈评价
6、小组成员互相评价教学活动 3： While-reading活动目标：阅读中这三个任务是本节课的重点和难点任务一训练学生快速浏览文 章大意的能力。任务二训练学生细节理解文章重点内容的能力。细节阅读获取利 与弊的信息为后面写作小练笔铺垫。任务三训练学生进行小组合作探究共同学习 的能力解决问题：重点训练学生的学生skimming 了解文章大意和scanning 了解细节的 阅读技巧与能力技术资源：PPT常规资源：活动概述：教师活动：1. Skimming: Read the text and choose the best answer to grasp the main idea of the p
7、assage. 2. Scanning: Read the passage again, and fill in the diagram below to know the benefits and difficulties about Xie Leis studying abroad. 3. Group work: Discuss the difficult points in skimming and scanning to solve them.学生活动： Have a discussion with group members to figure out the advantages
8、and disadvantages.学生活动：1. Read the text in limited time quickly to know the main idea of the passage by finishing the multiple questions. 2. Read the passage in detail to know the benefits and difficulties about Xie Leis studying abroad. 3. Solve the problems with group members.教与学的策略：自主探究反馈评价：自我评价教
9、学活动 4: Post-reading活动目标：全国卷常考写作，其中建议信是要求掌握的其中之一，因此，我 设计这个写作小练笔，既与高考联系，让学生熟悉一下高考写作，又与本班实际 相关，进行人文关怀解决问题：以读促写，阅读输入后为写作输出做准备技术资源：PPT常规资源：黑板板书活动概述：教师活动：Write a short advice letter. Cai Yaoyang, our classmate, is going to study abroad at the end of this term. As his two-year classmate, please give him yo
10、ur advice on his possible difficulties when studying in Australia. And finally, give your sincere wishes!学生活动：1. Give some advice on one of our classmates, possible difficulties when studying in Australia. 2. Give your sincere wishes!教与学的策略：以读促写反馈评价：教师评价教学活动5: Homework活动目标：在本节课中训练的skimming和scanning的阅读技巧，需要不断做相 关的阅读理解题练习巩固，学生才可能真正掌握解决问题：巩固课堂所学技术资源：PPT常规资源：黑板板书活动概述：教师活动：Finish consolidation reading comprehension exercises on English newspaper.学生活动：Finish the related reading exercise as the teacher tells.教与学的策略：巩固课堂所学技巧反馈评价：教师评价评价量规学生个人自多评价，小组成员互评，教师评价其它参考书人教版 M7 U5 Travelling abroad备注