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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案广州市花都区新华街圆玄小学 江超霞课程Unit 1I like red.课程标准通过本单元对颜色的认读和学习、模仿练习，同桌交流、小组 合作等方式，能掌握基本的词汇和句型，在情景中运用，能围绕本 课主题 “What colour is it?Itzs. I like.” 进行英语口语的综 合训练，培养学生在情景中运用英语、解决问题的能力以及交流和 合作的能力。教学内容 分析科教版三年级下册Unitl I like red.本单元涉及的主题为“颜 色”主要内容是颜色单词的学习和认读和句型What colour is it? Its.I like的运用。教学目标语
2、言知识：能听、说、认读本课单词 colour,what colour , red, yellow, blue, green.能在听、说、读、写等活动中理解和运用以下句型：(1) What colour is it?(2) Itk.(3) I like.3、能运用正确的语音语调正确朗读课文，初步理解课文大意。语言技能：1、说唱：能运用本课的语言材料在真实的情景中谈论自己喜欢 的颜色，能唱儿歌：colour song和老师自编的小诗。2、听做：能听懂别人谈论的颜色和会问什么颜色和回答及课文 对话的内容。3、玩演：能积极参加课堂游戏及尝试表演课文内容。4、读写：能读本课新单词、读懂课文，能正确书写本
3、课的四会 单词和重点句型。情感态度：1、敢于开口、乐于模仿、积极参与课堂活动。2、使学生感受到绚丽多彩的生活，从而更加热爱生活学习策略：1、能积极与他人合作、完成任务。2、能主动参与教学内容的实践与操练。3、能运用所学内容谈论自己喜欢的颜色。1、能用英语提问颜色。学习目标2、能用英语说自己喜欢的颜色。学情分析三年级的学生已经掌握What colouris it?It，s并懂得运用 (Dlt/s. (2)1 like.句型去提问颜色和回答。重点、难点1、重点：掌握询问和回答颜色的句型：what colour is it?its2、能运用课文的句子简单介绍自己喜欢的颜色。教与学的媒 体选择录音机和
4、录音带、图片、风筝贴图、帽子贴图、学生准备少 量文具PPT课程实施偏教师课堂讲授类V 偏自主、合作、探究学习类类型备注教学活动步骤序号1Stepl：Warming up and Leading-in1、齐唱儿歌：Colour song2、教师出示自己的一些学过的学习文具，引导学生们对照片用以 前所学句型进行提问：Whats this? It is.在句子中复习学过 的文具。3、利用文具引出句型：What colour is it?2Step2：Word study1、通过colour song和学习文具来引出颜色的新单词。2、通过图片让学生感受每种不同的颜色。3、让学生观察和学习词组What
5、colour和理解其意思4、Pair work：同位两个同学用学习文具来巩固颜色的单词。3Step3：Sentence study1、教师出示学习文具引出句型What colour is it?o2、出示学习文具和PPT等进行替换操练What colour is it?3、Pair work：学生根据自己出示的学习文具进行句型操练。4、观察老师的PPT来学习句型I like和讨论自己喜欢的颜色5、Pair work：对话的操练。.4Step4：Practice1、Pair work：利用这节课所学句型，完整、流利地询问颜色和谈 论自己喜欢的颜色。2、播放录音带，将图片顺序打乱，看看谁指的快并能
6、读出来。5Step5：Dialogue study1、学生带着问题观看课文动画。2、跟读、齐读、小组读、分角色读。3、表演对话。6Step6：Development1、猜颜色2、回家问家人最喜欢哪种颜色，做一个调查表。3、同学之间说颜色的单词，看谁说得多，教学活动详情教学活动 1: Warming up and Leading-in活动目标1、让学生快速进入学习状态。2、复习巩固，引出课题。解决问题复习巩固之前所学相关句型和单词。技术资源PPT儿歌视频常规资源图片活动概述通过边唱儿歌边引出颜色单词，让学生快速进入学习状态。教师通 过学过的文具引出单词和句型的学习，激发学生兴趣。让学生运用 所学
7、句型和单词提问，复习巩固旧知识并引出课题教与学的策 略激发学生的兴趣、巩固旧知识、引出课题。.反馈评价老师对学生进行口头评价、小组竞赛（获得星星），学生们都能积 极参与到课堂中去，气氛活跃。教学活动2： Word study活动目标1、让学生掌握新单词 like, what colour,blue ,yellow, greeno解决问题理解like、yellow的音、形、义和用法。技术资源PPT常规资源图片活动概述老师通过自编小诗，提醒学生注意yellow,green的读音和拼写， 再通过图片，让学生感受颜色单词和意思，通过观察短语what colour,让学生知道what colour的用法
8、，通过观察，让学生知道 what colour is it?是对颜色的提问。最后同桌进行比赛说颜色的 单词，看谁说得最多。教与学的策 略生读小诗，记读音，以旧引新，记词形，生看图片，感词义，通过 观察懂用法，生说词组学运用。反馈评价老师口头评价、生生互评、小组竞赛，学生们学习兴趣浓厚，积极投入。教学活动 3： Sentence study活动目标让学生掌握新句型(1) Whatcolourisit?(2) It is.(3) I like.解决问题让学生在听、说、读、写等活动中理解和运用新句型。技术资源PPT常规资源学生的学习文具活动概述创设情景，由本班学生的学习文具引出新句型的学习。再通过老
9、师 的课件的图片进行替换练习，学生根据自己喜欢的颜色进行句型操 练。使学生感受到绚丽多彩的生活，从而更加热爱生活教与学的策 略创设多个真实的贴合学生生活实际的情景，让学生学会在不同情景 下学习句型运用句型并在学习的同时进行思想教育。反馈评价老师口头评价、生生互评、小组竞赛，课堂气氛活跃，大部分学生 积极参与课堂学习，但有个别学困生不敢表现自己，很少举手发言。教学活动4： Practice活动目标根据自己实际，运用所学单词、句型。解决问题运用本节课所学单词、句型正确、流利地谈论自己喜欢的颜色。技术资源PPT平板电脑常规资源学生学习文具活动概述同桌两人根据自身实际，运用所学单词、句型谈论自己喜欢的
10、颜色。教与学的策 略结合学生自身实际，创造真实的交际环境主动与别人交流。反馈评价老师口头评价、生生互评、小组竞赛，课堂气氛活跃，大部分学生 积极参与到操练当中，能熟练地运用句型，但有个别学困生在操练 过程未能熟练地运用句型。教学活动 5： Dialogue study活动目标学习课文对话解决问题能运用正确的语音语调去朗读课文，初步理解课文大意。技术资源PPT金太阳常规资源图片活动概述学生通过带着问题看课文动画，理解课文大意。再通过各种形式的 读，让学生读得更加流利、发音更加准确。教与学的策 略让学生带着问题看课文动画、优化学生的理解能力，有助于学生说 一口流利地道的英语。鼓励学生大胆表演，增强学生的自信心。反馈评价老师口头评价、小组互评、小组竞赛，学生学习兴趣高涨，参与度 高。教学活动 6： Development活动目标学生能综合运用语言解决问题大胆创作，展现自我。技术资源PPT平板电脑常规资源学习文具活动概述学生把自己的调查表贴上卡纸上并加以简单装饰并在四人小组内 用简单几句话描述自己家人喜欢的颜色。教与学的策 略学生通过制作调查表，了解家人喜欢的颜色。反馈评价老师口头评价、生生互评、小组竞赛，学生大胆创作，积极性高， 但有个别学生自信心不够。评价量规通过小组竞赛，获得最多星星的那一组胜。其它参考书广州版教材英语教师用书（教育科学出版社）备注