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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程找规律一一解决问题课程标准在观察活动中培养创新意识，训练思维的灵活性，在讨论交流中培 养自主探究的能力教学内容 分析2012义务教育教科书数学一年级下册第88页例5及相关练 习教学目标1、巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活地运用所学的 规律解决生活中的问题。2、通过穿珠子的活动，在观察活动中培养创新意识，训练思维的 灵活性，在讨论交流中培养自主探究的能力。3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。学习目标培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。学情分析学生在这节课之前已经学习了有关找规律的相关知识，如以几个为 一组重复
2、出现，这节课将会是在这个知识基础上去进一步学习的。重点、难点教学重点：通过练习、巩固已学过的各种规律及找规律的方法。教学难点：灵活地运用所学的规律。教与学的媒 体选择教学媒体：多媒体课件 学习媒体：学生学具课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1游戏活动，复习铺垫1.猜后面藏着5 m谁？2、游戏活动2找规律、用规律1、回想解决问题 的步骤。2、用规律3、看书第88页， 看书质疑。4、对应练习：P88 “做一做”20m3巩固内化、拓展思维书本对应练习12m4总结评价、回顾反思3m5教学活动详情教学活动1: *活动目标激趣复
3、习，感知只要找准它们的规律，不管它怎样千变万化， 我们都可以通过找规律来解决生活中的一些问题解决问题1、猜猜*”1后面藏着谁？2、游戏活动技术资源多媒体课件，激趣，发挥直观作用.常规资源黑板板贴活动概述教师问，整回答问题教与学的策 略1、猜猜后面藏着谁？小结：这些都是按规律排列的，找准一组重复部分就行了。2、游戏活动山上有个木头人，不许说话不许动；山上有个木头人，不许说话不许动；山上有个木头人，不许说话不许动；山上有个（）（）（）,不许说话不许动；山上有个木头人，（）（）说话 不许动；山上有个木头人，不许（）（）不许动。反馈评价学生趣味浓，为后续学习起到了很好的铺垫作用。教学活动2： *活动目标运用规律，解决问题解决问题一串手链，弄断了，丢了两颗，究竟丢的是哪两颗呢？你们能 帮帮我吗？技术资源多媒体课件常规资源黑板板贴活动概述创设情境，学生讨论教与学的策 略1、 回顾解决问题步骤2、 找出条件、思考解决方法、回顾检查3、 看书质疑4、 完成对应练习反馈评价学生在情境中能激发起学习的兴趣，多媒体课件起到了直观的作 用，能帮助学生去思考，对学习能力差的孩子起到了辅助的作用。评价量规其它参考书备注