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1、2023年魅力教师讲坛魅力教师形象实用(8篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。信任很多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 魅力老师讲坛 魅力老师形象篇一 我想，一个好老师，是肯定不会介意学生的反对，有时会因为一个问题而争得面红耳赤，他应当会为拥有这样一位学生而感到傲慢；反而，当他在讲课时，整个教室的学生全都万籁俱寂，乖乖听课，没有自己的思想，照搬照抄，考试时人人虽都能把他教过的学问一字不漏写在试卷上，并得个好分数，但这不肯定是什么好事。等将来我们长大后，在我们面前的是一个
2、广袤的精神世界，我们现在所学的学问，就像是一块块垫脚石，前面的是老师给我们在垫，后面就靠我们自己去铺、去平整了，现在我们就须要老师能够正确的挖掘我们的特别潜力，给我们引路，那世界上的人才将会辈出。 然后，就是课堂了。课堂，肯定不是死板的读，教课文的，让我们一听就没有一点爱好；也不是听了让人有昏昏欲睡的感觉。我们希望语文课时像是在听故事，听演说；数学课时感觉到我们面前的阿拉伯数字在跳舞；英语课时那些英文字母在与我们玩耍，让我们有一种身临其境的感觉，40分钟的课时就这样轻轻松松过去了。 课间，是我们休息的时候，这时希望老师也休息一下，和我们开开玩笑，与我们一起“疯”一回，让我们感受到老师是我们中的
3、一员，是我们的一个挚友。 课后能酷爱学生，关切学生，像父母一样和我们谈谈心，听听我们的想法，把我们当成一个大人看待，因为我们已经懂事了。 总而言之，我心中的魅力老师应当热忱、宽容、幽默、大方，平易近人。是的，我心中的魅力老师难做，但为什么会有人去做呢？老师在三尺讲台上静默地耕耘着，不计较个人的得失，然而他的丰硕成果却不能用无华来取代，是桃梨遍天下，那种丰收的幸喜是无法用语言来言表的，也无法用语言来表达对老师的感谢之情，这就是我们可敬的老师，这正是老师魅力所在。 魅力老师讲坛 魅力老师形象篇二 各位评委，各位老师： 大家好！我演讲的题目是强师德，铸师魂，做有魅力老师。 老师应当是一个什么样的人呢
4、？或者说在新的形势下，师德应当具有怎样的内涵呢？我认为，老师应当做一个具有“人格魅力”和“学识魅力”的双重魅力的人。 一个具有人格魅力的老师，应当是一个深怀宽容精神的老师。在他的眼里，不是到处皆阴暗，对现实充溢不满。一个优秀的老师，他肯定是一个温柔的人，一个能够容纳的人，一个肯定值得家长信任的人。他们在工作中更多地着眼于对学生人生与将来的思索，不汲汲于个人名利的追求。他们“情愿信任，真正的教化起作用的地方，往往在校外”。他们还情愿信任，“学校里真正的教化在他的身上并没有消逝，而教化的效力要真正发挥作用，或许在当下，或许须要很长的时间”。 一个具有人格魅力的老师应当是一个主动进取的人。当一个老师
5、对世界充溢新奇，对工作充溢热忱的时候，他传递给学生的也肯定是热忱和探究的欲望。一个好老师就应当是不断唤起学生学习欲望的人。 其次，学识魅力是一个老师成为优秀老师的又一个重要元素。也就是说，在相当意义上讲，文化素养的凹凸也是确定一个老师人格魅力大小的因素。为此，利用业余时间参与了自学考试，五年中先后考完南师大本科汉语言文学专业中17门课程，取得本科学历，然而当时的老师资格却是数学，学教不一样，无奈之下又报考了数学教化本科专业中的数学教化学、初等数论、教化概论三门课程并取得单科合格证书，自考的几年里，生活是充溢的，自考的几年苦中作乐，也将自己的学习心得与学生共享，告知孩子们，学习怎样去抓住重点，怎
6、样记牢一个个学问要点。每一次课程通过的时候，也会把胜利的喜悦与学生们一起共享，让学生在共享中感受只要肯努力，只要肯付出就会获得胜利，就会有收获。有人说“好老师是在课堂上显得比平常更美丽的人”，这美丽的源泉就是学识。一个真正具有高尚师德的老师应当努力让自己的学生憧憬学问，憧憬真理，应当有实力激发学生剧烈的求知欲望，能够让学生学会用自己的眼睛看世界，以主子的身份立足于这个世界之中。一个学问贫乏、在课堂上捉襟见肘、在学生的问题前支支吾吾的老师，即使无限付出，即使是学生真诚的挚友，也不能算得上是一个优秀的老师，更不能算得上是一个师德高尚的老师。 所以，每一位有志向有良知的教化者，都应当着力提升自己的人
7、格和学术修养，因为这是当今社会对老师的需求。当然，我们还必需相识到，教化恒久是志向的事业，对老师职业素养的要求必需和时代的发展接轨。所以，将一个什么样的教化理念注入社会的发展态势之中，或者说老师以怎样的风貌适应社会发展的须要，都是“师德”必需思索的新内容，也是每一个老师须要恒久思索的话题。 最好祝大家在新的一学年里工作顺当，家庭华蜜！ 感谢大家！ 魅力老师讲坛 魅力老师形象篇三 各位参赛选手、各位新老挚友： 大家上午好！ 有一种人生最漂亮，那就是老师；有一种风景最隽永，那就是师魂；有一首歌最动人，那就是师德。在这个春光明媚的季节里，我县举办的“弘扬高尚师德 争做魅力老师”演讲竞赛（小学组），在
8、公允竞争的和谐气氛中圆满结束了。这个演讲竞赛，进一步弘扬了正气，更加促进了师德师风建设，极大提升了老师的整体素养，充分展示了我县老师的靓丽风采！ 刚才，我们共同倾听了来自全县22位老师的演讲。参赛老师紧紧围绕师德这一主题，结合自己工作感想和个人体会及身边感人的故事，以充溢的内容，饱满的感情，生动形象的语言，讲解并描述了自己对师德的感悟。参赛老师从不同角度、各个方面，演绎着我县老师把爱与责任贯穿教化始终的师德风貌，把爱的阳光播撒给每一个学生的奉献精神。他们用自己的热忱和思索诠释了作为一名老师的骄傲和发自内心的欢乐！他们借演讲竞赛这个平台，用催人泪下的事例和发人深思的哲理，让我们感悟着教化的魅力。
9、 今日，台上演讲的选手呈现了特性风采，台下听讲的老师也是激情满怀。这充分反映了我县老师高尚的道德情操和良好的精神面貌。 我信任，借这次演讲竞赛的东风，我们肯定会更加扎实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教化事业，献给我们的学生。我们要进一步抓好学校的师德建设，在全县营造讲师德，比奉献，学先进，促发展的良好氛围，使每一位老师真正肩负起教书育人的重任，用自己的实际行动来做好太阳底下最光辉的事业。 选手们，挚友们！师德是学校之魂，老师之魂！一个具有高尚师德的老师，才是具有魅力的老师；一个具有魅力的老师，肯定是一个有志向、有文化、有爱心、有激情的老师 最终，请让我代表本次活动的主办单位，对全体参赛选
10、手，付出的辛勤劳动和精彩的演讲，表示最真诚的谢意！ 预祝将代表我县参与市级师德演讲大赛的选手，旗开得胜，马到胜利！ 感谢大家！ 魅力老师讲坛 魅力老师形象篇四 敬重的各位领导、各位同事： 大家好！ “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，说起老师，人们总是称颂他是春蚕，是蜡烛，也很自然而然地将他同“奉献”联系在一起。人们常说，老师是人类灵魂的工程师，肩负着为国家培育人才的责任。要真正做到人类灵魂的工程师，就要我们每位老师注意师德的培育，争做一名魅力老师。 从教近三年，我感觉要做一名好老师很难，做一名职业教化的魅力老师更非易事。 我认为，要做一名魅力老师，首先要有责任心，这也是师德的最重要的表现。一
11、名好的老师，不仅要对学生负责，对家长负责，还要对同事负责，对学校负责，对社会负责，对国家负责。老师的一个微小疏忽或者不负责任的行为，可能会毁掉一个学生的将来，会毁掉一个家庭的将来，甚至会危害到国家和社会的安定。作为职业学校的老师，面对大部分特性叛逆，学习和生活习惯都较差的学生，更应当对他们的学习，生活各方面负责，要尽全力去关切他们的成长，培育他们良好的习惯和品德，让他们在学习和生活上都能适应社会的发展，否则我们会培育出一些社会的渣滓，从而危害社会，这并非我们所想。中职生不仅要学得一技之长，更应当具有良好的品德。除了对学生负责以外，我们还要对学校负责。学校把一些工作交给我们，我们就要勇于去担当，
12、去努力地完成，要有团结合作的精神。在物欲横飞金钱至上的今日，拜金主义思想泛滥。人们总是以功利的眼光来看问题和做事情。学校这一片净土也未能幸免，很多老师也不再那么神圣。一些老师做事总是讲究利益，不以长远的目光看问题做事情，应付出片面地衡量汇报。要知道，“学校兴亡，老师有责”。每个老师的行为，都影响着学校的发展。老师不负责任的行为，只会导致学校的声誉受损，最终还是要影响老师个人的利益。其实，只要我们仔细做好自己的工作，对学生做到真正的负责，那对学校，对社会，对国家才真正做到了负责。 其次，作为一名魅力老师，还要有爱心。“老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精
13、品。”老师要爱学生，就像爱自己的弟弟妹妹，儿子女儿一样，一视同仁，不区分对待。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，中职生更不是大家所想的那么差。他们之所以“差”，是因为他们受主观和客观的因素所限制，不能很好的投入学习。比如，一些学生学习的目的性不明确，不够自信，再加上家庭教化的缺失（单亲家庭），使得他们在学习上不感爱好，从而不能严格要求自己。正因如此，我们更应当对这些所谓的“差生”，加倍地关切和爱惜。我们要更多地去发觉在他们身上的优点，找出他们在各封面的闪光点，使他们慢慢复原自信。这样，他们在会更加信任老师，把老师当作他们的挚友，也就更情愿对老师放开心扉，说出他们在学习上和生活上遇到的困
14、难。这时，老师再加以正确的指导，信任这些“差生”就会渐渐变好，甚至变为“优生”。每当这个时候，作为老师的我们，又何尝不欣慰呢？ 第三，一个好老师还必需具备事业心。我们要把教化作为毕生追求的事业来仔细对待，为教化事业奉献一生。“百年大计，教化为本”“十年树木，百年树人”，教化是一项长期的艰难的历史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教化的目的在于培育人才，它就必需通过老师的不懈追求和努力实践才能实现。对待教化，我们不能三心二意，心猿意马，而是要每位老师都能“学而不厌，诲人不倦”，兢兢业业，为学生“传道、授业、解惑”。作为一名好老师，还应为自己在教化事业上规划自己的人生。老师要不对地更新教化理念，补充
15、新学问，解决学生在学习和生活上的问题，把他们培育成对社会有益的人才。 总之，好的老师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生；好的老师要用爱心和责任心去浇灌祖国的幼苗，使之成为祖国的栋梁之才。有了高尚的师德，做一名魅力老师又有何难呢？ 魅力老师讲坛 魅力老师形象篇五 各位评委，各位老师： 下午好。我叫卢建刚，来自罗溪中心小学。非常幸运能参与青年老师成长论坛活动，我演讲题目是：“教学相长育真情”。 十多年教化经验，并不像书里说的那多宏大、那么崇高，一切都是平淡无奇。所以，我的教化信条是：“在平淡而真实的环境中教学，在单纯而欢乐的氛围里成长。” 作为人师，我用人格魅力感染学生 在儿时的印象中，老师是
16、完备的化身，是最值得信任、最受敬重的人;现在当了老师，我自然要学习上、生活上以身作则，领先垂范，以实际行动无声地教化学生：守时间、论公德、讲文明、比诚信 作为引路人，我以赏识教化激励学生 人性中最根本的需求就是渴望得到赏识。只有赏识学生，才能架起师生之间的情感桥梁，走进学生的心灵深处。 记得我还在村小工作的时候，班里有一名学生叫侯强飞，人高马大，可就是不想学习，大家也不爱搭理他。我利用庆祝“六一”文娱演出的机会，让他在让座节目中担当最惹眼的角色司机。嘿!你还别说，这司机，他当得有模有样的，特殊神气，给全部的老师和同学一次震撼。我想，这次活动，可能是他小学生涯中感受最深的一次。或许，在他的脑海中
17、，恒久都不会遗忘这激烈的一幕，也或许，这会成为他走向胜利的起点。 也正是在这样的激励下，吴菁同学被评为江苏省“十佳百星好少年”，周佳的作文在市报刊上发表，佳玉佳丽两姐妹在省市青少年绘画竞赛中屡屡获奖，多位学生在市电脑制作竞赛中榜上出名 作为益友，我以点滴行动帮助学生 要当学生的良师益友，就要以心换心。帮助学生不是作秀，它源于点滴生活。岁月消逝，跟学生的一幕幕，我已慢慢渐忘了;然而，孩子们的心声则经常在我耳边响起：“老师，我犯错后，你总是一次又一次地给我机会，因此同学们都说你偏心”、“老师，我爸爸走了，每天放学后，是你还在教室帮我补落下的课”、“老师，我开学初没有好好做作业，被妈妈撕掉的课本，是
18、你帮我重新装订好的”这些虽然是只言片语，可在我心中，却是不竭的动力!我很欣慰，孩子们都起先懂我了。 作为实践者，我以行动收获回馈学生 伴随着学生的成长，我的“自留地”也有收获了：常州市电教工作先进个人，优秀团干部，新北区优秀班主任、骨干老师，三次受区政府嘉奖，镇优秀辅导员、奉献岗标兵有7篇论文在各级报刊上发表，20多篇论文在区级以上评比中获奖。这一切，有一半要归功于我的学生，在这里，我也要对他们说声“感谢”! 一位合格的老师，就是一盏灯，为学生指引前进的方向。“捧着一颗心来，不带半根草去。”我愿以满腔的热忱去点燃学生思想的火花，以心灵感动心灵、用人格塑造人格，立志把学生培育成“大写的人”! 魅
19、力老师讲坛 魅力老师形象篇六 敬重的各位家长、学校领导，敬爱的同事们同学们： 大家下午好！ 首先我要感谢大家对我的信任和支持。 今日站在这里，觉得自己没什么东西可以拿来炫耀的。回顾自己从教18年，没做过什么轰轰烈烈的大事，也没有过突出的成就，只是平平凡凡的18年，我也只是一个平平凡凡的人，做着平平凡凡的事。正是这种平凡让我明白了自己生存的意义。尽管生活和工作让我有过困惑和压力，但更多的是对特别教化事业的坚守，对工作的执着，对学生的关爱，对同事的真诚。 许多前辈和同事们的为人处世，以及平常自己对生活的感悟，让我明白越是眼界开阔、越是心胸宽广，人越是在一些事情上能够超然处之，魅力也就越大。我也始终
20、信任，事在人为，有付出，就总会有收获。多年来，我不在乎要有个什么样的位置就做什么样的事情，而是主动地去做自己想做的，自己认为有意义的事。从聋教化到智障教化再到孤独症的康复训练，从第一个把多媒体课件引入课堂到尝试综合教学再到个别化教学，从策划活动到主持节目再到为学校发展出谋划策，自己敢于尝试和挑战新的事物，也始终把自己当成学校这个团队中的重要一员。每件事你专心去做了，你真诚地对待你的同事，你真心地去爱你的学生，那么你收获的将是惊喜和感动，你在学生和同事中的魅力指数也将不断攀升。 我始终庆幸自己是一名特校老师，因为这是一份最具爱心的事业，也因为我能随时倾听到花开的声音，花开的声音是残疾孩子点滴进步
21、、强壮成长所绽放的乐章，也是自己生命流淌的旋律。 人生是一个过程；生命是一种体验；生命的意义就在于，我们能够在生命的短暂与存在的永恒之间，找到我们酷爱的事业，然后放手去做，在奋斗中拥有灵感和激情；在合作中拥有快乐和欢乐；在平实中感觉到价值和华蜜。 感谢大家！ 魅力老师讲坛 魅力老师形象篇七 敬重的领导和老师： 大家好！ 能在会上代表新老师发言，我感到特别荣幸和激烈。xx学校给了我们实现人生理想的机会，也给了我们展示风采的舞台。我们很兴奋也很骄傲能成为位于xx市的多伦多国际学校的一名老师。在此，我谨代表全体新老师，向我校领导表示诚心的感谢。 走在三尺讲台上成为一名传教士是我最初的幻想，现在我的幻
22、想最终实现了。我真的感受到了老师的神圣、崇高和宏大的责任。古人说：没有老师，一天也学不会。这话说得好。但是，从中学起先学习就是为人师表，为人师表，这就要求我们的老师不仅要学识渊博，还要品德高尚，这样才能呈现出强大的人格魅力。 如今，教化改革风起云涌，时代呼喊新老师。“问哪里的运输河这么澄澈，因为有活水的源头”。我们应当是教化者，而不是老师；做一个探讨型，而不是念佛型；成为专家，而不是传递。老师要不断学习反思，营造严谨务实的探讨氛围，提高探讨实力和教学实践实力！这将是我们不懈奋斗的目标！ 作为新老师，青春是我们的资本，自信是我们的人格，努力是我们的誓言。然而，在教化方面，我们仍旧不成熟，缺乏教学
23、阅历。这就须要我们发扬艰苦奋斗的精神，不断探究教学和班级管理的方法。并且虚心向有阅历的老师请教，听听他们的教训，因为只有通过比较才能发觉自己的不足，弥补自己的不足，更好地提升自己。 在教学过程中，要严格落实教学“五个自觉”，不断规范自己。在班级管理中，尤其是我们的新班主任，不仅要重视学习，还要管理好卫生和纪律，重视班干部制度的完善，培育工作助手。一个班级，就像一支军队，必需有铁的纪律，让全部成员都能在常态中共同奋进。当然，老师必需有爱心、耐性和责任感，努力创建优秀的班级群体。 盐城多伦多国际学校的师资力气是一支年轻而充溢活力的队伍。希望我们的簇新血液能给教学工作带来更多的活力。成为一名新老师不
24、仅是我们的机会，也是我们的挑战。在今后的工作中，我们要以成为人为目标，严格要求自己，不断提升自己，用热忱投入到工作中，把一片爱心奉献给学生，真诚地为每一个学生的成长和发展服务，这样才能在这个神圣的岗位上实现自己的人生价值。 在此，我们坚决地立下誓言：孜孜不倦地教书育人，潜心育人，让低年级学生在不久的将来早日步入正轨，以勤奋、上进、欢乐的心态努力学习，争取早日成为一名合格的老师、优秀的老师！ 在老师节结束之际，祝各位领导和老师节日欢乐！赐予我们新入职的老师们亲切的关怀、热忱的帮助和辛勤的领导和老师们，表示我们真诚的感谢和诚心的祝愿！ 魅力老师讲坛 魅力老师形象篇八 各位同学，大家好！ 今日我演讲
25、的题目是：管理学的魅力。 为什么要探讨管理学的魅力呢？我们常说，爱好是最好的老师，学习这样，工作也这样。一个学管理、干管理、探讨管理的人，假如不能领会管理学的魅力，甚至把管理学看成是枯燥乏味的东西，那他对管理的学习和探讨就缺乏基本的动力，这样八成是做不好管理的；反之，假如你被管理学的魅力所深深吸引，就会以长久的爱好和热忱投入到管理学的学习和运用中，干得兴致勃勃，乐此不疲，很简单就会取得成效。 那么管理学的魅力究竟在哪里？学习和应用管理乐趣何在？依我之见，体现在以下几个方面： 第一，管理是科学与艺术的融合。我在这里所说的是广义的管理学，是指一切关于管理的学问，科学性与艺术性是管理学的两个重要属性
26、，片面强调哪个方面都是有欠公允的。管理学是科学，但是管理属于软科学，没有最优解，只有满足解。如何管理，受天时地利人和的影响，更受管理者本身的价值观、风格和偏好的影响。一个人有一个人的管理学。不信你去问问那些胜利的管理者，他们的理论和方法有完全重样的吗？一个管理者假如有自己显明的管理风格，并且运用自如，得心应手，他就是管理高手。因此，可以这样说，管理的科学性：体现在学习、探讨；艺术性则体现在应用，要因地制宜，审时度势，敏捷运用。 其次，管理是事理与人情的统一。 红楼梦中有个才女叫秦可卿。她的客厅里挂着这样一副对联：世事洞明皆学问，人情练达即文章。洞察世事，通达人情，这也是管理学的两个基本课题。我
27、们回过头来看看管理学的泰斗们，他们都做了哪些工作呢？无外乎是这样两件事：泰罗探讨事理；梅奥洞察人情；现代管理学则达到了人情事理的统一。真正做好管理是不简单的，不是学一学管理学就能做好的。它须要管理者多方面的修养，尤其是人文精神方面的修养。离开人文精神的指导，科学就要迷失方向。这也是当今管理教化当中的一个不容忽视的问题。只有技能，没有思想，终究难成大事。我们学习探讨工商管理的，要通过研习管理学，加深对管理的相识，自觉提高人生修养和思想境界。有了这样的收获，也算是研习管理学的一大乐趣吧。 第三，管理是应用与创新的结合。 管理学是活生生的学问，实践是它的基础，敏捷运用是它的灵魂，而在运用中不断创新则
28、是管理学发展的不竭的动力。新的问题层出不穷，须要我们运用已有的理论和方法去解决，更须要我们去大胆探究和创新。还是看看我们熟识的案例吧。海尔的管理，华为的文化，ibm的战略，麦肯锡的方法，等等。这些胜利的案例，都是创建的结晶，他们的胜利之道哪一个是事先就有的？都是事后总结出来的，假如照抄照搬，难免会失败。管理无止境，管理学的发展也日新月异。来到管理学的领域，就象置身于一条奔腾不息的河流，唯有勤学博闻，不断创新，激流勇进，才能跟上时代的发展。研习管理如此，实践管理也是如此。 第四，管理是东西方文化的互动。 现代管理学是西方人发展起来的，随着管理学的日益发展和理论体系日益困难，西方人不得不到东方文化
29、中来找寻灵感，东方文化，特殊是东方管理思想日渐显露出其独特的价值，成为管理学发展的新的源泉。有学者探讨后认为，东方人具有优越的管理天赋，管理学的下一个大发展将在东方文化中孕育而出。作为这个时代的管理者以及管理学的探讨者，能够站在时代的潮头，体验中西文化的碰撞、沟通、融合、互动，运用我们自己的才智为现代管理的大厦添砖加瓦，也不失为人生的一大幸事。不论你创建了一个胜利的案例还是失败的案例，都对管理学的发展作出了贡献，你说对吧？ 所以，学习、运用管理学，可以提高你的智商情商财商，使你学会正确地做事、做正确的事 ，更重要的，使你从中体会科学之美和人性之美，让生活更加充溢和充溢乐趣。 让我们起先享受管理吧，让管理成为你通往胜利和更高人生境界的阶梯。 感谢大家！