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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案教学活动步骤课程语言活动郑人买履课程标准柠檬树主题书教学内容分析根据本月主题活动鞋子，设计本次语言活动，重在让幼儿知道 买鞋子的不同办法，并思考得出自己的解决办法，郑人买履这 一故事可以带个幼儿很多启发。教学目标1、引导幼儿欣赏故事并理解故事内容，懂得遇到问题能想办法解 决。2、通过故事让幼儿知道买鞋子有不同的方法，学会自己尝试根据 不同的条件玩游戏，学会表达自己的意愿。3、引导幼儿理解故事中的词语，如：左挑右选、打烂等简单词汇。学习目标1、理解故事内容，懂得遇到问题能想办法解决；2、知道买鞋子有不同的方法，学会自己尝试根据不同的条件玩游 戏，学会表达自己的意
2、愿；3、能大胆表达自己的想法，乐意与同伴分享。学情分析孩子们对故事内容都能较好的理解，积极思考并表达自己的意愿。重点、难点知道买鞋子有不同的方法，学会自己尝试根据不同的条件玩游戏， 学会表达自己的意愿，尝试使用左挑右选、打洋等次表述。教与学的媒 体选择郑人买履故事动画课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1谈话导入，联系幼儿已有经验提问：“你 需要换双新鞋子，知道爸爸妈妈是怎样帮 你买鞋的吗？ ”让幼儿自由讨 论，教师总结幼 儿的买鞋方法。2分钟2今天，老师带来了一个买鞋的故事，我们 一起来看看动画。（一）分段观看课件郑人买履，知道
3、 郑人为什么买不到鞋。1 .观看课件，播放至“在家先用一根小绳 量好了自己脚的长短尺寸”。提问：“郑人想用什么办法去买鞋？ ”2 .继续观看课件，播放至“各种各样的小 商品摆满了柜台”。提问：“郑人忘记带小绳，你猜猾他能买 到鞋吗？ ”3 .继续观看课件至结束。提问：“为什么郑人买不到鞋？ ”“如果 是你，你会怎么做呢？ ”幼儿观察故事课 件中郑国人的做 法并用语言表 述。幼儿：“郑国人 想用绳子先量好 鞋子的大小再去 买鞋子。”幼儿自由猜测， 并大胆的说出自 己的猜测。幼：他只相信尺 码不相信自己的 脚，等拿回小绳 店铺也打烂了。我去买鞋子会拿 自己的脚试一 试10分钟3（二）完整的观看课件
4、，理解故事内容。这是一个成语故事，说的是郑人买鞋的事， 这个成语故事就叫郑人买履，他告诉 了我们遇到问题要多想办法的道理，在这 里履就是鞋。（出示字卡：郑人买履）完整的欣赏故 事，幼儿理解故 事内容，学习故 事中的词语。4分钟4角色游戏：买鞋子。介绍游戏玩法：幼儿自由分配角色：8分钟自由拿取一张卡片，上面有示意买鞋的方 法，如：有鞋码和鞋样；有文字“给自己 买双鞋”；洋娃娃的鞋子一只；幼儿的鞋 子一只。根据卡片上的提示进行买卖鞋子 的游戏，最后看谁能买到符合条件的鞋子， 比一比卖鞋的小朋友能不能根据别人的需 要找到相应的鞋子。扮买鞋子的和卖 鞋子的。幼儿游 戏时，能大胆与 同伴交流说出自 己的
5、想法，并尝 试用故事中的词 语进行表达。5总结：今天小朋友看了 “郑人买履”的成 语故事，还知道几种买鞋的方法，只要我 们多想想，总能找到方法。其实除了买鞋， 我们日常生活中也会遇到一些问题，只要 开动脑筋，多想想，相信也能想到解决问 题的办法。1分钟教学活动详情教学活动1: *活动目标理解故事内容，懂得遇到问题能想办法解决。解决问题有助于幼儿理解故事内容，提高幼儿的积极性。技术资源运用故事动画课件，提高故事图画的清晰度及教学效果。常规资源采用故事图书进行教学活动概述教师播放故事视频并讲解，幼儿欣赏故事课件并思考故事中的情节 与问题，并积极举手回答。教与学的策 略以课堂教学为主线，分别对教学准备、教学实施和教学评价等主要 教学环节中涉及的有效教学策略进行剖析和探讨。反馈评价在本次活动中，孩子们表现都很积极大胆，观察仔细，在回答问题 是语言表达清晰，课堂氛围较好。教学活动2： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反债评价评价量规其它参考书备注