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1、2023年骨干教师培养工作计划总结骨干教师培养工作总结(三篇) 做任何工作都应改有个安排，以明确目的，避开盲目性，使工作按部就班，有条不紊。什么样的安排才是有效的呢？下面是我为大家带来的安排书优秀范文，希望大家可以喜爱。 骨干老师培育工作安排总结 骨干老师培育工作总结篇一 我校现有教职工35人，其中中青年骨干老师20人，占教职工总数的75%，在中青年老师中，本科毕业16人，专科毕业4人。由此看来，学校中青年老师文化水平高，能胜任小学学科教学。工作中，这些老师热忱高，精力充足，是我校教化教学工作的主要力气。为使我校教化教学工作走在全区工作的前头，学校必需加强对中青年老师的培育工作，使他们具有爱岗
2、敬业，无私奉献的精神，具有主动探究教化教学改革的精神，要通过走出去和请进来的方法进行详细的有步骤的重点培育，使他们成为我校教化教学工作再创辉煌的先锋队。 1、进一步端正教化思想，通过培育进修，使这部分老师更加忠诚于党的教化事业，发扬无私奉献的精神，树立正确的育人观，以培育新世纪的合格的创新型人才为己任，树立正确的教化思想，主动推行素养教化，在教学中真正走出一条富有开创性的教改之路。 2、努力丰富专业学问，在教学工作上要长流水，做到明确大纲，吃透教材，熟识所教学科的有关学问。 3、不断改革教化教学方法，要发扬创新求实的精神，勇于探究，虚心学习先进的教学阅历，大胆进行教化改革，努力提高教学效率。
3、1、加强领导，落实责任，学校将中青年老师培育工作列入议事日程，成立领导小组，制定行之有效的工作安排，实行分工责任制，并定期进行培训。 2、实行多种形式的培训学习方式，让他们出去学习上级教化部门组织的各类优质课，观摩课，教材教法培训，回到学校再实行公开课，教材教法培训等形式传达到全体老师，以达到共同提高的目的。 3、主动支持，大力帮助。学校主动支持中青年老师参与各种形式的培训，做到精神上激励，时间上保证，经济上扶持，妥当解决教材在培训进修过程中遇到的各种困难，真正解除他们的后顾之忧，使他们全身心地投入到学习中去。 百年大计，教化为本。而老师又是教化的实施者，有没有一支高素养的老师队伍，干脆关系着
4、一所学校教化教学质量的提高，为了培育一支高素养的老师队伍，本学期我们将以青年老师的培育及培育各级骨干老师和名师为目标，大力加强老师队伍建设。现将骨干老师的培育安排如下： 全中心学校现有教职工165人，其中35岁以下的中青年老师75人，大部分是近两年来的大专毕业学生。其中校级骨干老师15人，区级骨干老师11名。这些中青年老师的加入，大大充溢了我校老师队伍，该变了我校老师年龄偏大得现状，对提高我校教化教学质量创建了有利的条件。同时，青年老师由于刚步入老师岗位，工作经验浅、阅历不足，虽有着较深厚的文化学问功底，但业务实力有待提高，因此青年老师的培育也就成为我校工作的一个重点。 1、本学期以青年老师的
5、培育为主，除培育 、充溢校级骨干老师10名外，力争培育区级或市级骨干老师15名。 2、对于年初刚充溢到教学一线的老师，再原有骨干老师及阅历丰富的老师带领下，逐步驾驭教学技能、技巧，达到娴熟程度。 3、两年内力争我校市级骨干老师6名以上，区级20名以上，校级40名以上。 4、在培育各级骨干老师的基础上，力争培育出2-3名在全区或全市以内小出名气的优秀老师。 1、激励中青年老师认证学习业务学问，娴熟教学技能技巧。 2以校本教研及校本培训为突破口，提中学青年老师的理论水平和业务水平。 3、给中青年老师引路子、压担子、搭台子，创建一切有利条件，供应一切机会，让他们多参与各级教研活动和优质课评比活动，在
6、实践中熬炼自己，提高自己。 4、原有各级骨干老师充分发挥其骨干作用，常讲示范课，给青年老师供应学习机会，其次，争取手拉手，给对子，互教互学，提高其教学水平。 5、加强校际间沟通，实行引进来或带出去的方式，让青年老师多多参加，供应机会让其学习。 骨干老师培育工作安排总结 骨干老师培育工作总结篇二 一、指导思想 为了加快教化现代化进程，进一步落实国务院关于基础教化改革与发展的确定，不断推动教化创新，依据全国、省、宁波市基础教化工作会议精神，围绕奉化市老师教化“十五”安排，以新课程改革理念为核心，更新老师的教化思想、丰富老师的案例学问和运用案例于课堂教学的策略学问，强化老师的反思意识；坚持学用结合的
7、原则，以信息化带动老师培训工作的现代化，争取20_年师训工作中有新的思路，有新的突破，打造一支学习型、探讨型、创新型的老师队伍。 二、工作目标 1、组织好奉化市教坛新秀参评工作，并大力举荐优秀老师参与奉化市骨干老师评比； 2、切实完成课改通识培训任务； 3、组织全体老师参与老师英语300句”培训； 4、仔细开展全镇老师的教化科研培训，边培训边探讨，在实践中提高，在实践中出成果； 5、接着开展好老师现代教化技术培训，加强学校网站的建设和运用，尝试利用校内网络平台带动老师培训工作的现代化； 6、发挥学校在老师培训工作中的核心地位，立足学校校本培训，加大老师接着教化的力度，老师全员培训率达到100%
8、； 7、接着做好师徒挂钩工作，加强对青年老师的培育； 8、接着做好老师学历提高培训工作。 三、主要措施 1、加强老师师德教化。组织老师学习“三个代表”重要思想专题和宁波市老师十项承诺；在全校老师中开展撰写“爱心流淌日记”活动，树立“以人格树人格”的管理理念，增加教书育人、以德立教、以德促教的社会使命感和责任感，详细做到：敬重学生人格，敬重学生受教化的权利，敬重学生民主的权利，敬重学生的隐私权，敬重学生的发展权；信任学生，信任学生有自我管理的实力，信任学生有自我发展的实力；了解学生，了解学生的身心状况，了解学生的生活及学习现状，了解学生的阶段性思想倾向。探讨学生，探讨学生的特性特征和心理，探讨学
9、生的学习状况；帮助学生，帮助学生走向胜利，帮助学生走出失败，帮助学生形成健全的人格；关切学生，关切学生的身体和心理健康，切实维护学生的利益；正确评价学生，客观公正地对待学生，用发展的观点评价学生。由年级组长负责，以年级组为单位，采纳记流淌日记的方法，组织年级组的老师简要记载每天在这七个方面或某一方面感受、收获最大的主要事务，平常由分管校进步行专项督查。 2、接着开展老师教化科研培训。边培训边科研，要求老师申报各级课题，在实践中提高自己的科研水平，在实践中出成果。做好宁波市级立项课题“现代小学生道德行为调控与探讨”的探讨工作，并以此带动全校老师在总课题的统率下，主动参加到课题探讨中来。现总课题下
10、面有三个子课题，三个子课题下面又各有几个子课题，全校教化科研的整体格局已经形成，氛围也日益深厚。实施步骤如下： 、打算阶段（xx年4月-xx年8月） 主要工作研探讨证、培训老师、搜集资料、调查问卷、探讨整理、拟立子课题、制定课题方案 、实施阶段（xx年9月-xx年7月） a、调查探讨，了解全校各年级学生的道德行为现状。依据各年级的实际状况结合社会与生活、社会与科学课程的要求设计活动方案、内容。 b、开展系列专题活动分为我爱集体、我爱我家、学会生活、我在成长四各个系列。（用班队活动、专题活动、和校内网络等途径每月一主题分步实施。） c、一学期进行一次阶段性小结，每位参加老师整理出1-2个典型案例
11、、及有关活动纪录小结。在课题组内进行沟通。 、总结阶段（xx年8月xx年10月） 主要工作调查活动成效、沟通典型事例、整理活动资料、探讨分析问题误区、撰写探讨报告。 3、抓好第八届教坛新秀参评老师的培训工作，制定出一个科学合理的“赛前练兵”安排，进行专项强化培训，邀请专家来校指导培训，让老师在训练中得到提高。 4、接着抓好一般话和现代教化技术培训。主要目标是全镇适龄老师一般话、计算机二级的达标率为100%，做好老师的现代教化技术培训，使老师能轻松阅读网页、下载文件等，激励班级、老师自己制作班级、人个网站，会利用校内网络办公系统进行办公，促进学校网站建设，使学校工作逐步实现无纸化办公。 5、主动
12、开展新课程培训，努力推动基础教化改革。新课程培训是20xx年师训工作的重点，根据“先培训、后上岗，不培训，不上岗”的原则，努力确保新课程改革的顺当进行。组织老师分层次参与通识培训和学科培训。通识培训的重点是转变教化教学行为，学科培训的重点是驾驭本门课程的性质、基本理念、课程目标、内容、教学方式和评价。 开展“走进新课程”系列读书实践活动的步骤及要求： 活动打算阶段：（20xx年11月） 的确全镇每位老师的必读书目：执教学科的新课程标准、新课程标准解读、走进新课程（与课程实施者对话）。 研读实践阶段（20xx年12月至20xx年12月） 依据选定的书目主动开展有效的读书活动，坚持理论联系实际，讲
13、究实效，熟知新的课程标准，了解教化教学改革的最新动态，深化思索教化教学中的热点现象，打准学科教研教学的重心，分析课程改革中出现的新状况，解决一些实际问题，走出一条崭新的老师专业化发展的道路，为基础教化课程改革服务。 期间对全镇老师进行一轮新课程通识培训，邀请市专家来我镇讲座。 成果沟通阶段（20xx年1月） 组织老师进行读书方法阅历介绍和心得体会沟通，对读书活动中涌现出来的优秀老师和创新事迹进行表彰推广。 6、接着抓好老师学历提高工作。现全镇大专毕业以上老师人数占全镇老师数的40%以上，并且要求他们参与本科的学习。 四、详细支配 9月份：制订老师培训安排 制订第八届教坛新秀参评老师培训安排并起
14、先训练 10月份：参与奉化市教坛新秀评比 参与市教化局组织的“名师展示”活动 老师英语300句培训 11月份：新老师上课、说课 老师英语300句培训 参与奉化市骨干老师评比 12月份：开展走进新课程读书活动 新老师上课、说课 老师英语300句培训 1月份：学期小结 2月份：部署学期老师培训工作 3月份：青年老师说课 老师英语300句培训 4月份：青年老师论坛（走进新课程） 老师英语300句培训 5月份：青年老师论坛（走进新课程） 新老师汇报课 老师英语300句培训 6月份：工作总结 骨干老师培育工作安排总结 骨干老师培育工作总结篇三 一、总体目标 本安排旨在吸引、稳定和培育数以万计的有志于高等
15、教化事业的优秀青年骨干老师，带动老师队伍整体素养的提升。高等学校要在提高老师队伍全面政治素养和业务素养的基础上，制定青年骨干老师特地培育安排，激励和支持青年骨干老师在职提升学位层次、及早参加科研工作、进入国内外高水平高校和重点科研基地研修学习、开展常常性学术沟通活动，不断提高学术水平、创新实力和组织协调实力。 二、实施原则 1、学校主体原则。高等学校青年骨干老师的培育工作主要由高等学校负责。 2、项目引导原则。教化部将通过项目引导各地和高等学校加大青年骨干老师的培育力度，提高培育工作的针对性和实效性。 3、全面提高素养原则。注意对青年骨干老师的业务实力、政治素养和组织实力进行全面培育。优先遴选
16、、举荐业务突出同时又担当学生思想政治工作的优秀青年骨干老师参与教化部负责组织实施的骨干老师培训项目。 4、向中西部高等学校倾斜原则。同等条件下优先选派中西部欠发达地区高等学校青年骨干老师参与各种培育安排项目。激励东部发达地区高等学校和重点高等学校为中西部地区高等学校培训青年骨干老师。 三、加强政策引导，切实使高等学校将青年骨干老师的培育作为学校的重要工作抓好抓实 1、不定期向社会公布各高等学校老师特殊是青年老师的结构状况，引导高等学校将青年骨干老师的培育培训作为学校老师队伍建设的常常性工作，促进高等学校结合学校的实际，制定青年骨干老师培育安排，列出专项经费支持青年骨干老师培育，使各校每年参与学
17、习培训的人数不少于本校青年老师总数的10 % 。 2、将高等学校培育青年骨干老师的成果和效果作为高等学校水平评估的一项重要指标，促使高等学校进一步重视青年骨干老师的培育，制定相应政策，激励和支持青年骨干老师进行在职学位提升，进入国内外高水平高校和重点科研基地研修学习，及早参加主干课程教学和科研工作。 3、追踪青年骨干老师的工作状况，对青年骨干老师培育工作成果突出的高等学校进行表彰，并作为今后资助高等学校培育老师工作的重要依据之一。 4、高等学校要实行相应政策措施，努力提高老师整体学位层次，在聘请新任老师时主要聘请具有博士、硕士学位的人员。 5、要加大高等学校博士后流淌站建设力度，努力扩大高等学
18、校博士后探讨人员规模，主动吸引出站人员充溢高等学校青年骨干老师队伍。激励并主动支配优秀青年骨干老师担当学生思想政治工作，增加青年骨干老师的全面熬炼，提高全面素养。 四、实行多种措施，推动高等学校青年骨干老师队伍建设 1、实施“高等学校青年骨干老师在职学位提升项目”。教化部每年从列入国家有关重点建设工程的高等学校中选择若干具有博士学位授予权的高等学校作为开展高等学校青年骨干老师在职攻读学位工作的培育单位，并依据学校重点建设投入状况和学科优势，提出该校担当培育任务的学科、专业和年度招生安排。5年内为高等学校培育上万名具有硕士学位和博士学位的青年骨干老师，提上升等学校老师队伍的学位水平。 2、接着实
19、施“高等学校全国优秀博士学位论文作者资助项目”。设立“高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金”，激励、支持全国优秀博士学位论文作者在高等学校不断 作出 创建性成果。每年支持80名左右在高等学校工作的全国优秀博士学位论文作者。专项资金对每个资助项目的年资助金额一般为5至15万元，资助期为五年，由教化部和高等学校按1：1比例配套支持。详细资助金额按申请项目的性质、申请资助金额预算和专项资金资助实力确定。 3、接着实施“留学回国人员科研启动基金项目”。设立“留学回国人员科研启动基金”，通过供应科研启动经费等方式，支持更多的优秀留学人员回国到高等学校从事科研教学工作。每年资助1000人左右，资助金额
20、平均为4万元/人。资助对象为在国外留学三年以上并在外获得博士学位、或在国内获博士学位后在外留学一年以上的优秀留学回国人员。 4、实施“高等学校青年骨干老师出国研修项目”。激励并主动推动高等学校与国外闻名高校的强强合作和强项合作，加大力度选派高等学校青年骨干老师到国外高水平高校进修学习。教化部通过“访问学者”、“探讨生”、“博士后探讨”等项目以及各类国际合作项目，每年资助5000名高等学校骨干老师到国外高水平高校进行访问学者探讨、博士后探讨或攻读博士学位，追踪学科发展前沿，提高学术水平和教化教学实力。其中，1000人由国家留学基金全额资助；1000人由国家留学基金和学校按1：1配套资助；3000
21、人以国家留学基金的名义派出并供应旅费，学校供应其他费用或争取对方免费。 5、实施“高等学校青年骨干老师国内访问学者项目”。设立“高等学校老师国内访问学者资金”。在学校申报基础上，遴选国内重点高等学校的重点科研基地、优势学科、专业接收国内其他高等学校的青年骨干老师做访问学者。通过个人申请、单位举荐、教化部宏观调控的方式，每年选拔1000名高等学校青年骨干老师 赴国内 重点高等学校参加科研工作，跟踪学术前沿。 6、实施“高等学校青年骨干老师高级研修班”。以东北、华北、西北、华中、华南、华东、西南各区依托国家重点学科、重点试验室、工程探讨中心和人才培育基地举办“学科前沿和专业学问高级研讨班”。每年培训老师20_人。 以名师 巡 讲和精品课程推广运用为主，充分发挥教学指导委员会和行业学会的作用，开呈现代教化理论、现代教学内容、方法和手段等方面的老师培训（讲习）班；围绕“两课”教学内容和方法，开展举办“两课”教化教学骨干老师培训班。每年培训20_人。 五、附则 1、本方法自发布之日起施行。 2、“青年骨干老师培育安排”的日常实施工作由教化部高等教化司牵头负责。 3、本方法由教化部负责说明。