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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程月相变化课程标准本单元“宇宙”是向学生们打开科学学习的第三个窗口。他们在 以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。 这一单元就是要让学生走进大自然，在夜晚、在星空下感知宇宙。 同时，还要让学生在感知和获取大量信息的基础上，完成他们心中 关于宇宙的粗浅的解释，建构最简单的关于宇宙的模型。教学内容分析本节课选自教科版六年级下册第三单元“宇宙”中的第二课。这 节课就是从学生日常生活中常见的月相变化开始研究，不过研究的 重点不是让学生找到月相变化的原因，而是研究到底有哪些月相， 月相是如何有规律地发生变化的。从知识这个角度讲，难度是较前 的教材大
2、大降低了，但在科学探究技能方面对观察的要求提高了， 要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形 状、月相所在天空的位置、月相的旧历时间、太阳在天空的位置等。 从宇宙的角度来讲，这一课的意义在于提示学生，天文学的一个重 要研究方法就是观察，科学家就是借助观察来揭示宇宙的秘密的。教学目标1.知道什么是月相，月相在不同时期有不同的形状，并能根 据平时的观察，通过逻辑推理，了解月相变化是有一定规律的，从 而产生持续观察月相变化的兴趣。2.初步学习利用模型来解释自然现象。3.通过小组的探究活动，初步培养学生的自主性和合作意识。学习目标能持续观察月相的变化；能根据已知的现象进行简单的逻辑推理
3、并 作出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一 定的事实对自己的假设进行调整；能初步学习利用模型来解释自然 现象。学情分析六年级学生基本能够在课外积极地从事一般的观察活动；能积极地与同伴一起合作、交流有关学习的信息；通过对月相的了解，初步 意识到宇宙是一个复杂而变化的系统。在学习过程中，对于那些平 时动手能力比较弱的学生，鼓励他们大胆动手，勤于思考，使他们 积极参与到整个探究活动中。重点、难点重点：观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、 月相的旧历时间、太阳在天空的位置等。难点：学生持续一个月对月相进行观察。教与学的媒 体选择多媒体教学：PPT展示课程实施 类型偏教
4、师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1月相及画月相2给月相排序3观察白天的月相45教学活动详情教学活动1:月相及画月相活动目标让学生根据观察到的月相将月相画出来解决问题让学生知道月相是因为月球被太阳照亮一半对着地球反光而形成 的，所画月相明暗相相接的圆弧两个端点的连线要正好等于或稍小 于圆的直径，并且知道某些人画的弯弯的月相实际上并不存在。技术资源多媒体展示部分月相图片常规资源圆纸片、笔、剪刀等活动概述(1)说说平时看到过的月亮有哪些形状？(当学生说到满月时， 请他说出阴历时间)(2)引导语：“月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月 相:(PPT展示部分月相图片)(3)在
5、几张大小相同的圆纸片上画出我们观察到的几种月相， 然后把它们剪卜来。(4)让几位同学把剪出的月相贴在黑板上，观察分析这些月 相。(5)讨论：这些月相相同吗？有哪些不同？生活中能够见到这 样的月相吗？为什么？(6)学生提出自己的假设，并且判断黑板上所画月相的正确性。(7)教师引导学生观察画月相时的两个顶点连接起来就是圆的 直径。(8)说说这些月相分别是什么时候能看到的？教与学的策 略讲授法、观察法、实操反馈评价学生都很认真配合，为下面的给月相排序打下好的基础教学活动2：给月相排序活动目标教师引导学生进一步探究，让学生自己去寻找、观察月相变化的规 律。解决问题月相的变化是否有规律技术资源多媒体展示
6、部分月相图片常规资源黑板、纸活动概述(1)请每位学生再画一个月相，并剪下来。(2)在小组中讨论，自己剪出的月相大致是农历什么时候的？(3)根据自己的月相和大致的推测时间，在黑板上的相应位置 贴上月相。(4)观察黑板上贴出的许多月相，小组讨论：有什么发现？有 什么问题？(5)小组交流各自的发现和问题，并在集体中加以讨论。(在 此过程中，教师引导学生解决其中的一些简单问题)(6)教师出示农历上半月的月相变化过程图，让学生们讨论： 你们认为月相的变化是否有规律？有什么规律？你们认为下半月 的月相将如何变化？(7)学生讨论交流。教与学的策略观察法、实践操作反馈评价学生通过观察和讨论，进一步了解月相的变
7、化教学活动3：观察白天的月相活动目标通过观察一个月的月相掌握月相的变化解决问题认识月相在不同时期有不同的形状技术资源无常规资源纸、笔活动概述(1)在给月相排序的过程中，我们推测出了月相变化的规律， 同时还产生了许多问题。要知道规律是不是存在，以及问题的圆 满解决，需要我们进行实地的观察。(2)你们认为什么时间观察月相比较合适？(3)引导学生确定观察月相的时间，清晨或傍晚观察月相。教 师教学时应确认一点：如果自己的教学时间在农历的上半月，请 引导学生在傍晚观察；反之，则应在清晨观察。(4)思考讨论：观察月相，主要观察记录月相的哪些内容？(5)引导学生了解月相的记录内容：月相的形状、亮面的朝 向、月相的位置、月相的农历时间、以及观察时的具体时刻等。(6)讨论：如果我们观察不到天空中的月相，该怎么办？ (7)说说你们认为在观察过程中，还会布什么问题或困难存在？教与学的策 略观察法、激励法反馈评价学生通过持之有恒的观察，能验证自己的猜测与得出结论评价量规通过课堂中学生完成任务的情况进行逐项学生自评和小组评价其它参考书科学教师教学用书备注