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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程幼儿园中班社会活动我不跟你走课程标准1、具有基本的自我控制能力，能认真进行活动。2、能大胆表达自己的想法，初步尝试完整的、有条理地说出来。3、对阅读图书感兴趣，初步建立口头语言和书面语言的对应关系。 4、欣赏篇幅较短、生动有趣、情节简单的故事、儿歌、散文等儿 童文学作品，初步理解作品的主要内容。教学内容 分析幼儿到了中班，个性开始凸显独立了，在离园时，很多孩子离 开课室后，不会拉着家长的手，有时也会追上走在自己前面的好朋 友，容易发生走失事故。为此。开展社会活动我不跟你走。我 采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩 子产生自觉的自护行为
2、，养成良好的离园常规习惯。教学目标1、根据图片信息尝试判断，愿意表达自己的想法。2、知道生活中是会有危险情况发生的，学习拒绝陌生人的引诱。3、学会不能随意跟人走，进一步积累自我保护经验。学习目标喜欢倾听故事，知道陌生人的一些拐骗手段；懂得根据不同的 情况，有不同的解决方法。学情分析本次活动运用绘本，结合生活中的故事给孩子们讲述不跟陌 生人走，他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。重点、难点重点：不跟陌生人走 难点：学会保护自己教与学的媒体选择1、电视机 2、投映仪 3、绘本我不跟你走4、音乐播放器课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环
3、节/ 学习活动环节长度1歌曲导入，引起幼儿兴趣。第一环节中， 以歌曲，引导幼儿 走入我不跟你走 这个故事中。3分钟2欣赏故事我不跟你走第二部分是以幼 儿欣赏故事为主，了解 故事内容，从而引发问 题“在爸爸妈妈没有同 意的情况下，可以跟谁 走”激发幼儿思考的积 极性。8分钟3我不跟你走第三环节是解决 问题的过程，通过情景 演示，增强幼儿生活中 自我保护的生活经验， 预防不该发生的事，让 孩子增强自我保护意， 提高幼儿的生存能力。8分钟4再次欣赏故事第四环节小结：再 次观看故事，知道不要 陌生给的东西，不跟陌 生人走，遇到坏人自己 应采取什么方法保护 自己。4分钟教学活动详情教学活动1:歌唱小兔乖
4、乖，引起幼儿兴趣。活动目标歌曲导入，引起幼儿兴趣。解决问题吸引幼儿注意力，激发参与活动的兴趣。技术资源音乐播放器常规资源小白兔和大灰狼手偶活动概述一、播放歌曲小兔子乖乖：师：小朋友，小兔子真聪明，知道陌生人一一大灰狼来了不开门，妈妈 来了赶紧开门。多聪明的小兔子啊！你遇到陌生人会怎么办？现在我们看一 个故事替他们想想该怎么办。教与学的策略利用幼儿喜欢听故事的特性，使用带有故事情节的歌曲引入活动，一 下子就引发了幼儿对活动的兴趣，积极主动地进入了教学情境中。反馈评价绘本中的这几种情况随时都可能发生在我们的身边，幼儿也经 常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉 的情况产生共鸣，
5、就会发生浓厚的兴趣。教学活动2：欣赏故事，理解故事内容活动目标帮助幼儿理解故事内容解决问题技术资源电视机、投映仪常规资源绘本我不跟你走活动概述欣赏故事：我不跟你走讲述故事，提问：1、爸爸妈妈没来接的时候，奇奇是怎么做的？奇奇自己玩的时候谁来 了？（陌生人）2、奇奇认识这位阿姨吗？（不认识）她要干什么？她对奇奇说了什么？3、奇奇是怎样做的？谁把这位阿姨带走了？警察叔叔为什么要抓她？ （让孩子认识陌生人的危险）4、如果有陌生人要带你走，你该怎么办？（自由讨论，深化主题）教与学的策略故事讲述完后，教师提问，引导孩子更深入理解故事内容及其隐藏的教 育意义。反馈评价通过欣赏故事和老师的提问，孩子们自己讨论分析，知道不要防生给的 东西，不跟陌生人走，遇到坏人自己应采取什么方法保护自己。评价量规本次活动结合生活中的故事给孩子们讲述不跟陌生人走，整个活动幼儿的情绪都很 高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时都可能发生在我们的身 边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉的情况产生 共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，当孩子想说、急于说的时候，教师应给予幼儿充分的时 间、自由，让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼出一个正确的结论，这样，幼儿 反而更专心、更集中在活动的内容上。参考书备注