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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程地震中的父与子课程标准工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。本课教学过 程中我将积极倡导自主、合作、探究的学习方式。努力建设开放而 有活力的语文课程。教学内容分析课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危 险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘， 终于在废墟中救出儿子和同伴的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬 了深厚的父子之情。课文先写大地震的混乱中，年轻的父亲安顿好受伤的妻子， 急切地冲向儿子的学校，尽管学校已成废墟，他还是坚定地向儿 子教室的位置走去。接着写他不顾别人的劝阻，也不怕别人误解， 坚持抢救自己的儿子阿曼达。最
2、后写经过38个小时不停的挖掘， 他的儿子和另外13个同学终于获救。描写具体，情感真挚，是 这篇课文的主要特点。选编这篇课文，一是让学生感受父爱的伟大力量,受到父子 情深的感染；二是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写， 体会文章表达的思想感情，提高阅读能力。教学目标1、认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、 废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关 于人物外貌、语言描写的佳句。2、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上 汲取的力量。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想 品质的表达方法。学
3、习目标将“读”作为最简单最直接的学习方法：一步步引导学生懂得-读要目标明晰，读要由浅入深，读要辨析比较。在一次次的读 书过程中，引导学生从词语入手提炼主要内容，从细节描写中感受画面，逐步提升阅读质量。学情分析本班学生通过近五年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣， 基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语 文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎 实，以致于现在的成绩很不理想。本课的设计初衷是希望能以小组 合作形式，让所有的孩子都参与到学习活动中来。重点、难点1、引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。2、引导学生领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写
4、， 反映人物思想品质的表达方法。教与学的媒 体选择制作多媒体课件：导入时，通过教师声情并茂地朗读关于父爱的诗 歌，令学生以饱满的情绪进入课文的学习。课中创设情境，配乐范 读，让学生就课文描写进行合理的想象，丰富父亲的形象，深刻感受父亲的了不起。课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1赞美父爱，揭示课题导入，揭题2分钟2自主质疑，阅读期待就课题质疑2分钟3初读课文，整体感知初读课文，了解课文10分钟4抓住重点，精读悟情学习描写父亲的 部分23分钟5小结升华，激发兴趣升华主题2分钟教学活动详情教学活动1:赞美父爱，揭示课题活动
5、目标通过PPT,深情诵读诗歌导入课文，激发学生的学习兴趣解决问题令学生以饱满的情绪进入课文的学习。技术资源PPT常规资源音频插入活动概述1、通过诗歌赞美父爱2、板书课题：强调“震”的写法教与学的策略利用音频的插入，激发学生情感，引导学生的学习。反馈评价学生激发起了情感，产生了学习兴趣，达到预期效果。教学活动2：抓住重点，精读悟情活动目标通过学生自主学习及合作交流，让学生充分感受父亲的了不起。解决问题创设情境让学生进行合理的想象，丰富父亲的形象，深刻感受父亲 的了不起。技术资源PPT常规资源图片和音频的插入活动概述通过画面的呈现，通过句子的品析，升华主题教与学的策略先引导学生通过画面的呈现，再体会其中的真谛，最后引起共鸣。反馈评价学生的学习效率较高评价量规其它参考书义务教育课程标准实验教师教学用书广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准备注