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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班幼小衔接课程一一开笔礼课程标准开笔礼，起源于春秋孔子时代，是中国传统上对少儿开始识字习礼 仪的称谓，它流传久远，俗称“破蒙”。所谓“开笔”，就是开始 学写文章。古时，“开笔礼”是极为隆重的典礼，对每个读书人来 讲有着重大的意义，被称为人生四大礼之一，是庆贺人生进入一个 学本领，学做人的新阶段。教学内容 分析教材选自幼儿园整合课程，进入21世纪，一些学校逐渐 恢复了开学前的开笔礼仪式，让学生亲身体验古代“开笔礼”，使 准备进入人生求学阶段的孩子，在似懂非懂中和中国古代传统文化 进行接触。从古演化至今，“开笔礼”内容经历了诸多变化，但像 诵读论语、学写人字
2、、朱砂开智、祭拜孔子等一些基本的程序 被一直保存了下来，传承着“勤奋向学、与人为善”等中国传统文 化的理念。教学目标激发幼儿求学求知的欲望，培养其对知识及传统文化的神圣感情。借助课件，通过猜猜、想想、说说、帮助幼儿理解内容。指导幼儿掌握基本的执笔姿势，学写简单的字。学习目标激发求知求学的欲望，增强学习兴趣，培养对知识及传统文化的神 圣感情，掌握基本的执笔姿势，学写简单的字。学情分析随着社会日益开放，孩子们吃洋快餐、穿洋装、学外语、打电 脑，多数“电脑新人类”连手写钢笔字也七歪八扭，提笔忘字现象 更是非常普遍，对其他优秀文化传统也往往嗤之以鼻。“开笔礼” 重现，正是努力矫正这种不良倾向的开始。一
3、个隆重的仪式，使孩 子把上学求知看成一个神圣的使命，增强学习兴趣，传统文化的熏 陶更应从娃娃抓起。重点、难点激发求知求学的欲望，增强学习兴趣，培养对知识及传统文化的神 圣感情，掌握基本的执笔姿势，学写简单的字。教与学的媒多媒体教学课件、图片，字卡体选择课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1开笔礼的介绍110分钟2猜一猜，学一学220分钟345教学活动详情教学活动1:开笔礼的介绍活动目标了解开笔礼，知道开笔礼的由来。解决问题礼仪动作的学习。技术资源利用多媒一体机播放开笔礼多媒体课件，使幼儿能够直观地理 解“开笔礼”的意义、
4、活动内容及其内涵。常规资源自制字卡、网上收集、打印图片活动概述1、正衣冠衣冠不仅仅只是意味着遮羞，更重要的是反映人的精神面貌。 所谓先正衣冠，后明事理。衣冠是忆先祖优秀品德的最好载体，也 是让孩子们知书明理的第一步骤。2、朱砂开智所谓朱砂开智就是用朱砂为刚刚入学的孩子的额头正中点上 红痣，这又称之为“开天眼”。“痣”通“智”，意为开启智慧， 以此寄托美好的愿望，寓意着孩子从此眼明心明，好读书，读好书。在古代从此眼明心亮，好读书，读好书。3、击鼓明智击鼓明智其目的在于让孩子目明耳聪、茅塞顿开、创业建功。4、启蒙描红启蒙描红这一步骤主要是让孩子在老师的指导下学写“人” 字。之所以选择这个笔画简单而
5、意义深远的汉字，是希望孩子们在 人生的启蒙阶段学会做人，知道做人首先要堂堂正正地立身，要像 “人”字那样顶天立地。5、启蒙教育启蒙教育为刚入学的孩子上漫漫求知路上的第一课。6、封存心愿孩子们将写着自己美好愿望的条幅系在红绳上，挂到古榕树 上，预示着美好心愿将来必将实现。教与学的策略教与学过程的基本环节为线索，将现代教学心理学关于教与学策略 研究的成果融入教与学过程各基本环节之中，使其同教与学的环 节、教与学的目标和内容紧密结合，帮助教师将教与学的策略运用 到具体教与学的活动中，为提高教学质量服务。反馈评价大班通过这整一个学期进行幼小衔接教育，从孩子们的行为习惯、 学习习惯、能力认知等全方位地进
6、行准备。每个人都投入到这个活 动中去，他们能够意识到这个活动的重要性。我们做了很多的工作， 孩子们也很努力地配合着，他们也对上小学充满了期待，他们也用 自己的这份好奇，这份热情，来迎接入学的到来，他们对入小学充 满了期待。这就是我们要的结果，我们要的状态。孩子们对入小学 已经做好了准备，正摩拳擦掌地等待着跑向人生的下一个目标。教学活动2：猜一猜，学一学活动目标通过操作游戏对开笔礼的各个环节更加熟悉和了解。解决问题熟悉环节，了解各个环节的意义。技术资源开笔礼多媒体课件常规资源服装，音乐，图片，字卡活动概述不仅仅只是意味着遮羞，更重要的是反映人的精神面貌。所谓先正 衣冠，后明事理。从今天起，我们要
7、讲文明，懂礼仪，好学习，求 进步教与学的策略1、 古今结合，有时代特点。活动取“开笔”有关寓意，定做小博士服及书生服，能够古今结合，更贴近现实生活。2、 启蒙教育通俗易懂。在做关于尊师重教、孝顺父母的教育时，不是诵读古文，而是说得比较通俗易懂，迎合孩子的需要。3、 书法育人。孩子手握毛笔，在宣纸上一笔一划写下以个“人”字，寓意在人生的启蒙阶段学会做人是最为重要的。4、 寄托祝福。老师手捧朱砂，在孩子的额头中间点上红印，祝福他们从此眼亮心明。反馈评价幼儿参与活动积极，能大大激发幼儿的兴趣，调东幼儿自主、自发 学习。评价量规其它参考书期刊论文试谈佛山孔庙学童开笔礼-佛山科学技术学院学报(社 会科学版)- 2007 25 (6)备注