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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程和时间赛跑课程标准课堂以学生以小组自主、合作、探究的方式进行学习活动。教学内容 分析这是人教版三年级下册中的一篇课文，本节授课是第 一课时，在学生课前预习课文有所收获基础上，理解课文 内容，提出不理解的问题等情况，指导学生品读课文，讨 论交流，结合自己的实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜 时光”这一深刻哲理。教学目标1、尝试概括课文主要内容；2、学会抓住文中关键词句品析与体会；3、结合自己的实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深 刻哲理。学习目标1、学生积累关于时间的名人名言；2、学生学会在课文中写批注；3、继续学会小组合作探究学习；4、尝试用自己的话
2、概括课文主要内容。学情分析本班学生有课外阅读的积累，对语言文字的品味有一定的功 底，适应了小组合作学习的学习方式，所以这节课，继续让学生自 渎、自悟、小组合作学习。重点、难点1、学会抓住文中关键词句品析与体会；2、结合自己的实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深 刻哲理。教与学的媒多媒体、课件体选择课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1一、谈话导入新课质疑课题导入新课3分钟2二、自读课文，了解文意尝试概括课文主 要内容5分钟3三、品读课文，理解感悟。批注、交流20分钟4四、交换书签，回归主题。写自己的名言12分钟
3、5教学活动详情教学活动一、谈话导入新课活动目标通过谈话引入，提高学生的兴趣，为后续学习做铺垫解决问题引出课题技术资源利用多媒体进行指导学习常规资源多媒体活动概述通过师生互动，让学生对时间匆匆有个初步的感受教与学的策略谈话反馈评价学生表现积极，能达到预期的效果教学活动二、自读课文，了解文意活动目标通过质疑课题，从课文题目入手，尝试概括课文主要内容。解决问题初步了解课文主要内容。技术资源课件常规资源多媒体活动概述通过师生互动，整体感知课文主要内容。教与学的策略读课文，整体感知，师循循诱导。反馈评价学生表现积极，能达到预期的效果教学活动三、品读课文，理解感悟。活动目标通过小组合作探究学习，品析课文解
4、决问题抓住关键词句、在小组合作、老师点拨的方法下，理解、体会、感 梧课文。技术资源利用多媒体进行指导学习常规资源多媒体活动概述通过小组合作探究学习，生生互动、师生互动，品析课文。教与学的策略小组合作探究学习反馈评价学生表现积极，能达到预期的效果教学活动四、交换书签，回归主题。活动目标感悟课文后，写自己的名人名言，对时间的感悟进一步升华。解决问题书面表达，学习语言文字的运用技术资源利用多媒体进行指导学习常规资源多媒体活动概述通过写名言，交换名言，受到珍惜时间的教育。教与学的策略谈收获、写名言、换名言反馈评价学生表现积极，能达到预期的效果评价量规一节课的学习，通过听说读写的训练、小组合作自主学习的方式，学生有所 收获，有所感悟。其它参考书义务教育课程标准实验教科书人教版数学六年级上册教科书 和教学用书。备注