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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程2、丝绸之路课程标准（1）有较强的独立识字能力。（2）默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。（3）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。教学内容 分析丝绸之路是人教版教材第十册第一单元的一篇课文。本文是一篇重要 的略读课文，篇幅较长，内容充实，讲述了丝绸之路开辟的经过和意义，蕴 涵着对中华民族悠久和灿烂文化的热爱之情。教学目标1、读懂课文内容，了解丝绸之路的来历以及开辟的意义。2、有感情朗读课文，培养自读勾画批注的能力，充分地体会张骞开辟丝绸 之路的艰辛，使之感受到开辟丝绸之路的艰难过程。这是本文的教学重点也 是难点。3、抓住主要内容，理解含
2、义深刻的句子。学习目标感受他的坚韧、英勇、智慧、执着和强烈的责任感、使命感。激发学生的民 族自豪感和爱国热情。学情分析课文讲述的内容年代久远，涉及的历史、地理和自然科学知识，给学生 理解课文内容，体验情感带来一定的困难。所以我课前布置了学生查找资料 了解一下相关知识，为学习本课做好准备。重点、难点学习张骞开辟丝绸之路献出了怎样的精力。体会张骞开辟丝绸之路的艰 难险阻，了解丝绸之路的价值和意义。教与学的媒 体选择课件，视频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1视频播放的片断（配乐解说导入）学习活动环节一分钟2ppt课件、音频
3、课堂教学环节两分钟345教学活动详情教学活动1: *活动目标引入各种信息技术，课堂气氛活跃，直观形象，激发学生的学习兴 趣。解决问题课堂气氛活跃，直观形象，激发学生的学习兴趣。技术资源课堂直观形象，激发学生的学习兴趣。常规资源投影活动概述一、看视频，引入新课。1 课前同学们都收集了有关张骞出使西域的资料。现在请同学们看一 下这段视频，了解有关张骞出使西域和丝绸之路的知识。2这篇文章的题目丝绸之路，那么看了这个课题，你能提出哪些问 题呢？预测：（1）什么是丝绸之路？（2）那是一条怎样的路？（3）围绕丝绸之路发生过哪些故事？二、初读课文，整体感知。1、自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字
4、音，读通课文。 遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。三、感悟课文，积累语言。学习第1、2自然段：1、学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了 什么？体会到什么？2、全班交流。教师指导学生明确以下问题：（使同学们知道我国被外国人称为“丝绸之国”，中国丝绸再外国享有 很高的知名度。）学习3-7自然段：1、默读课文3 7自然段并思考以下问题：张骞在开辟丝绸之路的过程 中遇到了哪些困难？你从哪儿能体会到？2、学生小组内交流，教师巡视。3、全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确以下 内容：通过这一部分的教学，要让学生感受到张骞为开辟丝绸之路所付出的 艰辛，感受丝绸之路
5、的历史意义4、指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用。（第四自然段巧妙地把开辟丝绸之路的意义和开辟丝绸之路的过程衔接起 来，即前半部分讲的是.匕面一个自然段的内容，后半部分则和下面自然段的 内容有关，我们把这样的自然段称之为“过渡段”。）学习第8自然段：1、默读第八自然段并思考：丝绸之路的作用是什么？请用一一画下来。2、全班交流：丝绸之路的作用一一成为促进亚欧交流和人类文发展的 纽带。3、齐读这一自然段，再次明确丝绸之路的作用。四、师生总结，明确文章主旨同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的探险家、外 交家，用他毕生的精力，经历了千辛万苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅 是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来；它更是一座 友谊的桥梁，使中、西亚各国人民对我国的风俗、物产等方面有了更深的了 解。它是中国的骄傲。五、布置作业，激起热爱西部之情。丝绸之路给我国的经济带来许多好处，也是中国人的骄傲，回家问问爸 爸、妈妈，他们对丝绸之路了解多少，把他们不知道的讲一讲。教与学的策略搜集资料、课件、音频、视频、小组交流反馈评价通过直观形象的课件、音频、视频，学生学习兴趣高涨，很乐意朗 读、写话、分享。教学活动2： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注