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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版二年级语文下册第23课三个儿子课程标准识字组词造句的同时还要懂得要孝敬父母的道理。教学内容 分析人教版谈话导入自主读通课文自主识字朗读课文指导写字编写课本 剧课本剧表演并评议把本课的故事讲给家人教学目标1、会认“既”等6个生字，会写“拎”等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。3、懂得要孝敬父母的道理。学习目标识字组词造句的同时还要懂得要孝敬父母的道理学情分析我班45位同学中优秀21人，中等16人，学困生6人，学习特困 生2人，关于本课的学习，我融入了大量的有趣环节，对于学困和 特困生的理解记忆应该有些帮助。重点、难点培养听
2、读欣赏的能力，能写正确且美观的字。懂得耍孝敬体贴父母。教与学的媒 体选择黑板多媒体展台电子白板课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈话导入，交流在家里为父母做了哪些事，有什么感受。2学生自读课文，读准生字，自己觉得难读的句子，做个记号。3游戏检查学生掌握生字的情况。4创设情境，小组且分角色反复朗读课文，读出人物的不同语气。5小组合作，根据课文情节，环境和人物的语言、行为、表情情绪等 进行合理想象，把课文改编成课本剧。课后拓展把本课的故事讲给家人听教学活动详情教学活动1： *活动目标写规范字解决问题生字如“拎”的最后一点，“膊”的右上一点。技术资源多媒体课件
3、常规资源黑板活动概述六个左右结构的字，老师重点范写，指导“拎”字和“膊”字。、 “甸”字是半包围结构的字，提醒学生里面的“田”字可往左伸出 一点，使整个字显得匀称。“晃”、“荡”是上下结构的字，“晃” 字要写得上窄下宽，老师范写指导。教与学的策 略出示生字卡，在学习小组内读给伙伴听。 小组内交流自己的识字方法。反馈评价组内互帮互助，共同进步。教学活动2： *活动目标“一个儿子”是指谁？解决问题老爷爷的话是什么意思？技术资源多媒体课件常规资源黑板活动概述三读课文，体会“一个儿子”是指谁？教与学的策略小组合作，根据课文情节，环境和人物的语言、行为、表情情绪等 进行合理想象，把课文改编成课本剧。反馈评价通过动作语言的直观体现，学生们很容易知道一个体贴且懂得要孝 敬父母的孩子才是让人喜欢的孩子。评价量规其它参考书备注