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1、附件：教学设计方案模版人教版小学语文第九册非连续性文本课程人教版小学语文第十册第25课自己的花是让别人看的课程标准本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策 略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、 小组交流、等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。利 用计算机作为认知工具，作为学生解决的工具，提高学生阅读能力， 并培养学生的观察能力及表达能力。教学内容 分析通过出示一些“非连续性文本”的范例，让学生了解生活中 非连续性文本无处不在。然后通过练习进行相机教学并总结“阅读 方法”，最后通过再次阅读一篇文章进行阅读方法的巩固。教学目标1.指导学生掌握非连续文本
2、的基本特征和主要阅读方法。2.通过阅读非连续文本食物消化时间表，提高学生 筛选、辨别、整合信息的能力，解决实际问题.学习目标1、学生学习掌握非连续文本的基本特征和主要阅读方法。2.通过阅读非连续文本食物消化时间表，提高学生 筛选、辨别、整合信息的能力，解决实际问题。学情分析这篇教学设计关注了学生的活动，把学生置于学习之中，让学 生充分参与非连续性文本的阅读活动中，整个过程自然、流畅。重点、难点1、教学重难点：通过阅读、分析文章消化时间表， 归纳非连续性文本阅读的方法和技巧。教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动
3、环节长度1质疑课题导入，激发兴趣152指导阅读，总结方法2253练习巩固354课堂学习成果评价量表自评455教学活动详情教学活动1、激发兴趣，初读知大意活动目标1、图片出现各种类型“非连续性文本”；2、板书课题。解决问题引出课题技术资源PPt常规资源PPT、黑板活动概述1、PPT出示各种类型的“非连续性文本”。2、板书课题：3、这种类型的文章有什么基本特征？教与学的策 略本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略， 提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。反馈评价回忆内容，易于掌握。教学活动2：再读文本，获取信息活动目标做练习，了解非连续文本的特点。解决问题总结做这类文章的
4、阅读方法。技术资源PPt常规资源印发资料、黑板活动概述一、再读文本，获取信息。1、师：请再次阅读文本，你从表格中获取了哪些有 价值的信息？2、学生汇报。3、师小结阅读的方法。二、三读文本，完成练习。现在我们知道了怎样阅读图表式的非连续性文本，那 现在考验你们的时候到了。请再次阅读文本，完成相关的 练习。1、 学生阅读文本完成练习。2、 师提醒：在每道题后面注明选择的原因。3、 学生汇报答案，师进行相关的指导。4、 总结阅读方法：初读知大意；再读找关键；三读解习题。教与学的策略本课综合运用讲解法、引导法等各种策略，提供大量的学习资源， 指导学生进行自主探索学习。反馈评价熟悉文本，积极参与小组合作
5、与交流。教学活动3：总结，巩固活动目标学以致用解决问题巩固运用阅读方法技术资源PPt常规资源印发资料、黑板活动概述用总结出来的方法再完成一篇练习教与学的策略本课综合运用讲解法、引导法等各种策略，提供大量的学习资源， 指导学生进行自主探索学习。反馈评价总结。教学活动4：课堂学习成果评价量表自评活动目标学会评价解决问题评价学习状杰技术资源实物投影常规资源PPT、黑板活动概述见评价量规附件教与学的策略本课综合运用讲解法、引导法等各种策略，提供大量的学习资源， 指导学生进行自主探索学习。反馈评价易于操作评价量规见附件参考书教师用书备注附件：课堂学习成果评价量表（30）姓名:评价 项目评价标准等级（权重
6、）分自 评小 组 评教 师 评优 秀良 好般较 差知识 与技能了解非连续性文本是怎样 一回事。50练习并总结阅读方法。38操 作技 能学以致用，再次巩固。0积极参与小组合作与交流0得分:班别能制作ppt,将搜集到的材料 用ppt清楚的展现出来，而且比较 有创新情 感态 度课堂上积极参与，积极动手、 动脑，发言次数多有感情朗读课文0课堂调查：书面写出你在学习本节课时所 遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。我这样评价我自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;2.“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学 习情况的概括性评判和描述。创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。 另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。