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1、2023年电影芬芳观后感600(5篇) 许多人在看完电影或者活动之后都喜爱写一些观后感，这样能够让我们对这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。那么你会写观后感吗？知道观后感怎么写才比较好吗？接下来我就给大家介绍一些优秀的观后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。 电影芳香观后感600篇一 打开电影，进入眼帘的不是自治区蓝天白云，而是一场令人闻风丧胆的特大暴雨。特大暴雨引来了怪兽般的泥石流，泥石流把孩子们的亲人一个个带走了。当我看到这一幕时，那充溢怜悯和生气的泪珠不由自主的掉落下来。 然而这些孩子被送上了大客车，去一个自己未知的地方。他们被送到了学校，学校的江老师和周老师用母亲般的爱心
2、去关切他们，帮助他们，教育他们，使孩子们觉得像在家里，在亲人面前一样。然而有四个心里受到特别严峻的打击的孩子使老师操碎了心。 有一个同学叫多吉。他有一个可爱的妹妹和年长的父母，但他们被泥石流夺走了生命，剩下多吉一个人。到学校后，他不喜爱与人沟通，不久便觉得活着没意思，然后便在澡堂自杀了，幸好江老师刚好发觉把他救活了，并刚好的开导他，关切他。 还有一个学生叫井晓晓。她和她妈妈逃了出来，但不幸的是她妈妈失足掉了下去，被淹死了。她的自责和父亲的责声使她有了轻生的想法。但在老师的努力下，使她对生活又充溢了信念。 还有一个学生叫苗郎。苗郎从小跟着爷爷相依为命，不幸的是爷爷被这次泥石流夺走了生命。他特别惦
3、念爷爷，常常在砸坏了的混凝土车前发呆。老师发觉后就和同学们一起把车修好了。苗郎含着眼泪兴奋的看着修好了的车，仿佛爷爷还在他身边。 还有一个学生叫云草，她特别喜爱跳舞。当她被人从屋子底下救出来时，她望见很多失去的亲人，心里有了障碍，没有志气再站起来跳舞。老师为了帮助她，叫来了她的舞伴开导她跳舞，使她复原了自信。 这个电影告知我们，肯定不要对生活失去信念和希望，不论遇到什么样的困难，遇到多大的灾难，都有很多的亲人在你们身边，都会有无私的人帮助你们。我们是祖国的希望，是祖国的将来，更因为我们有一个强大的祖国中国。 我们要珍惜自己的生命，要有一颗坚毅的、战胜困难的决心，将来为祖国，为人民贡献自己的力气
4、！ 电影芳香观后感600篇二 让枯萎的花朵重新绽放，芳香的这句主题让我在心中流淌的浪花如同滔滔江水波涛汹涌，江老师用她的母爱之心要让孩子们坐在新舟学校的教室里安心的学习，周医生也用他善解人意的心理救辅意识为心灵受伤后的孩子们找到归宿 甘肃舟曲，受灾学生抚平心灵创伤，重振生活希望，健康强壮成长，用爱心回馈社会的故事，呈现在我们的面前。 电影芳香以舟曲特大泥石流灾后重建为背景，讲解并描述了在党和政府以及社会各界的关怀下，老师们无私忘我的崇高形象和自强不息的舟曲青少年形象，热忱讴歌在灾难和困难面前，生命的坚韧不拔和人性的真善美。 这部电影中的故事有许多个，但令我印象深刻的是以下三个。 第一个故事的主
5、子公是麦吉，他的阿爸、阿妈和妹妹在泥石流中丢失性命。因此，他起先变得自闭，他不仅把自己的脾气往老师身上发，还割腕自杀，幸好江老师刚好发觉，否则会有生命危急。当他醒来时，两位老师带他去他的家乡龙迭。在高山上，两位老师以孩子的身份向麦吉死去的父母以及妹妹倾诉，麦吉也对着深渊呼喊，从今以后，他变得开朗起来，成为了白医生麦吉。 其次个故事的主子公叫井晓晓，在泥石流中她因为没有在房顶上抓紧母亲的手，而使母亲遇难。从那以后，父亲给了她很大的压力，这使她变得胆小、有很大的依靠性，成天惦念母亲，甚至每天跟老师在一起睡觉，后来周老师去找她的父亲，并给他做了心理引导，这才让他的性格变得温柔起来，也使井晓晓感受到了
6、家的暖和和爱。不再胆小怕事，成为了救援队队长。 第三个人有些特殊，他就是高二15班全体成员，他们被周老师挽救了受伤的心灵，这次周老师须要全部人的理解和劝慰，在他遇到的那次泥石流中，全部同学的职业是跟救援有关的，他们不顾一切艰难险阻，誓死都要找到当时挽救他们心灵的恩师。 看了这部电影后，我懂得了一个道理人生并不是一条笔直的路，有逆风也有急转，我们要保有一颗主动乐观、和善的心，才能有足够的志气面对疾风。 电影芳香观后感600篇三 假如你的亲人被泥石流残忍的夺走了生命，假如你的家乡被泥石流带走了一切，此时你会怎么办？或许你会说这是不行能的事，然而这些苦痛的事却要让一些中学的孩子担当。 打开电影，进入
7、眼帘的不是自治区蓝天白云，而是一场令人闻风丧胆的特大暴雨。特大暴雨引来了怪兽般的泥石流，泥石流把孩子们的亲人一个个带走了。当我看到这一幕时，那充溢怜悯和生气的泪珠不由自主的掉落下来。 然而这些孩子被送上了大客车，去一个自己未知的地方。他们被送到了学校，学校的江老师和周老师用母亲般的爱心去关切他们，帮助他们，教育他们，使孩子们觉得像在家里，在亲人面前一样。然而有四个心里受到特别严峻的打击的孩子使老师操碎了心。 有一个同学叫多吉。他有一个可爱的妹妹和年长的父母，但他们被泥石流夺走了生命，剩下多吉一个人。到学校后，他不喜爱与人沟通，不久便觉得活着没意思，然后便在澡堂自杀了，幸好江老师刚好发觉把他救活
8、了，并刚好的开导他，关切他。 还有一个学生叫井晓晓。她和她妈妈逃了出来，但不幸的是她妈妈失足掉了下去，被淹死了。她的自责和父亲的责声使她有了轻生的想法。但在老师的努力下，使她对生活又充溢了信念。 还有一个学生叫苗郎。苗郎从小跟着爷爷相依为命，不幸的是爷爷被这次泥石流夺走了生命。他特别惦念爷爷，常常在砸坏了的混凝土车前发呆。老师发觉后就和同学们一起把车修好了。苗郎含着眼泪兴奋的看着修好了的车，仿佛爷爷还在他身边。 还有一个学生叫云草，她特别喜爱跳舞。当她被人从屋子底下救出来时，她望见很多失去的亲人，心里有了障碍，没有志气再站起来跳舞。老师为了帮助她，叫来了她的舞伴开导她跳舞，使她复原了自信。 这
9、个电影告知我们，肯定不要对生活失去信念和希望，不论遇到什么样的困难，遇到多大的灾难，都有很多的亲人在你们身边，都会有无私的人帮助你们。我们是祖国的希望，是祖国的将来，更因为我们有一个强大的祖国中国。 电影芳香观后感600篇四 芳香看后，电影里的镜头和故事情节使我的心境久久不能安静。 影片以甘肃省甘南州舟曲县发生强降雨引发泥石流灾难为背景，叙写了班主任江雨涵和心理老师周瑞耐性疏导学生的故事。 学生多吉灾难后痛不欲生想到了自杀；井晓晓因未抓住手痛失唯一亲人母亲哀思欲绝；苗朗永别了相依为命的爷爷心灰意冷；云草从泥泞中救出却患了癔症瘫坐在轮椅而万念俱灰 这些特别学生，老师用才智和师爱理性地打开他们的心
10、结，激励他们英勇地战胜心魔，顺当地把他们送进高校。最终成为医生、志愿者、武警战士、艺术工作者。 电影里那些似曾相识与我实际工作中的场景深深地触动着我、震撼着我，与影片中的主子公有了心灵深处的共鸣。 这让我深深感受到一个优秀老师不但要有渊博的学问，还要有仁爱之心去影响学生、感化学生，最重要的是把教化学心理学学问敏捷运用于实际的教化教学，异样是班主任更要触摸学生的心理，刚好跟进学生的情感改变，沟通学生心声，随时家访，倾听家长诉求，了解学生家庭成长环境，劝服家长、感动家长，家校构成教化的合力，有的放矢地教化学生。 把老师的擅长教、乐于教，与学生的主动学、自觉学充分结合起来，老师才能教得得心应手，学生
11、才能学得融会贯穿、举一反三、健康成长。 就我今年刚接上的六年级三班，几个特别学生的明显改变，让我进一步证明，我看过影片之后的以上感悟是深刻的、彻底的，是值得大家借鉴的。 由于是刚接的毕业班，我深知肩上职责重大，用最快的速度、最短的时间，经过电话、微信、家访、约谈了解了学生的成长及班风、学风情景。 经过细心视察，我发觉赵乐虽则是个男生，但缄默寡言，上课不进取回答问题，下课不主动与同学玩耍，放学路上总是独自一人行走，有时一个人稀里糊涂地坐在教室里痛哭 经过家访我明白父母离婚了，妈妈在宾馆当服务员，爸爸到外地务工，孩子回家常常一个人，孤寂、孤独、焦虑、无助没有家的温馨、没有倾诉对象、没有规律的生活，
12、长时间孤独的生活使得孩子性格发生很大改变。 我语重心长奉劝父母复婚，多与孩子说说心里话、多沟通、多沟通让孩子重新感受到家的暖和。 在课堂上，我多关注、多沟通、多激励、多引导、多提问、多调板让孩子树立学习自信念，课后我主动找他和同学们一齐打乒乓球、做嬉戏让孩子感受到老师的关爱。 我要求同学们主动和他玩耍、与他合作学习、放学路上结伴而行让孩子感受到班团体的暖和、同学们的真情。渐渐地，他变得活泼开朗了、热忱主动了、进取上进了。 电影芳香观后感600篇五 星期四下午，我和爸爸、妈妈一起观看了电影芳香。这部电影引人入胜，扣人心弦，虽然影片只演了一个多小时，但是结束后我仍旧意犹未尽，热血沸腾，心潮澎湃，心
13、中久久难以安静。 这部电影讲解并描述了甘南州舟曲县发生暴雨引发了泥石流，许多家庭妻离子散，家破人亡。泥石流发生后，哭泣声、喊叫声、警笛声、金属撞击声、狗吠声响成一片。刹那间，很多孩子失去了亲人，成为无依无靠的孤儿。政府在兰州新区修建了一所博飞中学，让灾区的孩子们全部上了学。当那些孩子们乘坐校车离开家乡的时候，都沉醉在失去亲人的哀痛之中。 博飞中学虽然很生疏，但是在孩子们的心目中，江老师和周老师不仅是良师，更是他们的知心挚友和亲人。当他们有困难的时候，两位老师主动帮助他们战胜困难；当他们有心事的时候，两位老师耐性细致地教化引导，想方设法让他们解快乐结；当他们烦躁担心的时候，两位老师帮助他们刚好调
14、理心情，让他们开快乐心。两位老师用生命的火炬点亮了孩子们内心深处的希望火苗，让像断了线的风筝一样的孩子们最终看到了人生旅途中的照明灯，激昂精神，勇往直前。 学生多吉来到新学校时，他的心里始终想着家人的死，手里紧紧的握着妹妹的遗物-那是妹妹最喜爱的一串珠子。有一天，他差点在浴室里自杀。治疗出院后，江老师和周老师一起带他去了舟曲县，他最终解开了心结。从那一刻起，他确定要替家人英勇地活下去，最终成为一名医生，大家都叫他白医生多吉。 学生井晓晓因为在泥石流中没有抓住母亲的手而深深地自责。在江老师和周老师的悉心开导下，她慢慢找回了自我，长大后放弃了外企的高薪，开了一家私人救助所，以自己的爱心回报社会。 学生苗朗，他的父母在他小时候就去打工挣钱了，他和爷爷相依为命，可是他的爷爷也在泥石流中去世，他心灰意冷。上课时，始终在苦痛的大海中遨游。两位老师组织同学们做了一辆车，还画了一张苗朗爷爷的画像贴在车上，苗朗见了车，就犹如见了爷爷一般，渐渐从苦痛的深渊游向奋斗的彼岸。 学生云草患了癔症，坐在轮椅上。在两位老师无微不至的帮助下，她渐渐复原了健康，离开了轮椅，重新站了起来。 人生并不是一条笔直的路，有逆风也有急转。低着头只能看到脚面，抬起头才可以看到广袤的天空。