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1、一年级语文下册读读童谣和儿歌整本书阅读教学设计教学目标：1 .正确朗读和背诵自己喜欢的童谣和儿歌，对童谣和儿歌产生兴 趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2 .乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。教学课时：2课时教学过程：任务一：听歌曲，揭示书名.今年是兔年，老师带来两首关于小兔子的歌曲：小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳 真可爱。小兔子乖乖小兔子乖乖，把门儿开开，不开不开，我不开，妈妈不回来，谁 来也不开。(1)孩子们自由朗读，男女生分角色，师生合作等多种方式朗 读。(2)那小朋友有没有发现两首歌曲都有一个共同的名字，叫儿 歌。这样有趣的儿歌，你还想
2、读得更多吗？1 .出示书，看封面，说说从中获得的信息。2 .板书书题：读读童谣和儿歌.再读目录，选择自己喜欢的童谣或儿歌，反复读。任务二：趣味朗读童谣和儿童1 .朗读摇摇船和小刺猬理发，注意注音的字，读准确；了 解押韵；再把诗歌读通顺。摇摇船摇摇摇，一摇要到外婆桥，外婆叫我好宝宝。糖一包，果一包，还有饼儿还有糕。小刺猬理发小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。2 .说一说，读摇摇船和小刺猬理发，懂得了什么？提示1：乘船到外婆家。外婆给我糖和果等好吃。提示2：外婆很疼爱我。提示3：小刺猬是小娃娃。知道平时养成好习惯，长洗头，勤理 发。3 .对照评价标准，进行练习
3、，读好童谣和儿歌。发音准确，吐字清晰语气语调正确节奏有没，富有感情.检查朗读，再配乐读，拍手打节奏读，做动作读等，最后背诵。任务三：积累童谣和儿歌.出示同类童谣和儿歌，学生来比一比。第一组：寄花香丁香树，开紫花，爸爸打工去城里，已过半年没回家，山里娃，有办法，一瓶花瓣寄爸爸，您要想家闻闻它。小板凳小板凳，你莫歪，让我爷爷坐下来。我帮爷爷捶捶背，爷爷叫我好宝贝。第二组：洗手歌小朋友们，来洗手，卷起袖儿，淋湿手。拿起香皂，抹一抹，两只小手，搓一搓。打开龙头，冲冲手，放到池里，甩甩手。摘下毛巾，擦擦手。我的小手，真干净。水管哭了小水管，低着头，滴滴答答泪在流。问它哭什么？低头不开口。你要替我擦眼泪，
4、快去拧紧水龙头。1 .读歌谣和儿歌，谈发现。（一组和摇摇船主题相似；二组和 小刺猬主题相似，养成习惯。）.选择自己喜欢的读给同桌听，背下来更好。任务四：分享童谣和儿歌我们刚刚读到好几首童谣和儿歌，现在说说自己喜欢的童谣和儿 歌。1 .出示分享童谣和儿歌的要求。说的要求：用普通话读背态度自然大方，音量适中，能让别人听清楚听的要求:.请同学拿出自己带来的图书，读儿歌或童谣。安静听别人分享的童谣和儿歌努力记住童谣和儿歌的内容如有不明白内容，要等 别人读背完后，提出疑 问并专心听别人表达。2 .选择自己喜欢的一首，读给同桌听，也可以背给同桌听。3 .学生自荐，在班级分享自己喜欢的童谣和儿歌。4 .评选
5、出最受欢迎的童谣和儿歌。任务五：推荐读读童谣和儿歌1 .同学们分享了很多有趣的童谣和儿歌，你能把这本自己喜欢的 图书介绍给大家吗？2 .说说自己喜欢这本书的原因。3 .用自己喜欢的方式介绍、推荐这本书。4 .除此之外，还可以用哪些方式和同伴分享自己的书籍呢？（和 同伴分享自己的书籍）5 .你从同伴书本中读到哪些有趣的童谣或儿歌，挑选一首童谣或 儿歌读一读。6 .其实，我们今天所读到的童谣和儿歌，都选自读读童谣和儿 歌。7 .师简单介绍。读读童谣和儿歌这套书共四册，精选了一百多篇经典的童谣 和优秀的诗歌，每册都根据主题对童谣和儿歌进行恰当分类，有对习 惯养成、有对亲情的珍视，也有游戏的欢声笑语，读书与交友等，内 容丰富多彩，文字浅显易懂，读起来朗朗上口。相信，通过今天这节 课学习，同学们一定会喜欢这套书的。板书设计：读读童谣和儿歌感受阅读分享阅读