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1、大学生就业能力的现状及其培养对策摘要：大学生就业难问题是我国社会共同关注的焦点和难点，解 决这一问题的关键在于提高大学生的就业能力。本文分析了大学生就 业能力的内涵和现状，提出了优化课程结构，培养大学生的专业能力； 创造实践机会，增强大学生的实践能力；加强职业规划教育，强化大 学生的职业规划意识的培养对策。关键词：大学生就业能力；现状；培养对策中图分类号：G645； F24L4文献识别码：A文章编号分001-828X (2016) 012-0000-01随着我国高等教育招生规模的不断扩大，高等教育已经进入了大 众化阶段，就如何提高人才培养质量和就业率已经成为高校普遍关注 的最现实问题。就业能力
2、的高低是高等院校办学质量的直接体现，关 系着大学生的切身利益，是社会稳定发展和大学生自我价值实现的需 要，更是我国经济社会持续发展过程中有效利用人才资源的战略问题, 也是我国高校教育部门进行专业设置、办学水平评估、招生规模的重 要衡量指标。一、大学生就业能力的内涵20世纪50年代，英国学者首次提出就业能力(employability) 这一概念，研究者在当时主要关注下层民众(心理有残疾或生理的人 群)的就业能力，还未涉及到大学生的就业问题。我国学者对就业能 力概念界定没有达成统一，如就业力、可雇佣能力、关键能力等概念 都曾是个体的就业能力。本文将就业能力定义为大学生在校期间通过 实践活动与理论
3、学习逐步形成的，能适应环境的不断变化，在应聘和 求职的过程中获取自己满意的工作岗位，并能够胜任工作的能力，以 满足社会和实现人生理想的需要1二、大学生就业能力的现状L专业能力不足专业能力是指毕业生对所学专业知识的掌握和运用能力，是影响 大学生就业的重要因素。大学生在校期间应该系统掌握所学专业的基 本理论和方法，并且能够应用于社会实践当中。当前，部分高校按专 业进行招生和人才培养，出现偏专业课程，而轻基础课程的倾向，部 分专业的划分和设置过于狭窄，课程开设存在诸多的不合理，培养方 案不停的作调整，教学内容脱离社会实际，使得高校部分专业设置脱 离了市场的需求，导致部分大学生的理论功底不扎实和技能不
4、精通的 现象。同时，部分高校缺乏以市场为向导的理念，致使高校的部分专 业课程设置与市场需求相脱节，最终导致学生所学的专业技能不精, 许多学生只是“学”不“用”，或者重“学”轻“用”，出现理论与 实际脱节相脱节的现象。2 .实践能力不强实践能力是指毕业生的动手能力、操作能力、分析问题和解决问 题的能力。当前，就业单位对人才的需求正逐步向多元化转变，尤其 在进行人才招聘的过程中要求应聘毕业生具有一定的实践操作能力 和组织协调能力，希望招聘来的大学生能马上投入到工作中。然而, 近几年我国毕业生当中独生子女所占比例越来越高，他们具有依赖性 和个性较强的特征，实践能力相对较差。3 .职业规划意识弱学生拥
5、有一个好的职业生涯规划，不仅关系到将来的职业生涯发 展，更关系到当前严峻的就业形势。当前，我国高校的部分学生进入 大学后，不太关注自己的中长期职业生涯发展设计与规划，缺乏自我 规划意识，对就业环境、就业政策、就业形势等缺乏足够的了解，部 分学生在心理上还产生一种成功感和放松感，对自我评价过高，不能 全面认识和评价自己，没能给自己设立奋斗的目标和生涯规划，导致 这部分学生对未来的发展方向不明确，等到毕业时就只能匆匆忙忙选 择就业。三、大学生就业能力的培养1 .优化课程结构，培养大学生的专业能力第一，高校要适应市场经济对人才的需求，切实转变教育理念, 改革教育体系，在课程设置、培养目标、教学方法等
6、方面进行改革, 建立起适应社会发展需要的教育机制，不断提高学生的就也能力，培 养社会所需要的高素质人才；第二，重视学科内在的逻辑发展，倡导 学科交叉，拓宽学科基础，激发学生的研究兴趣，系统培养创新意识 和创新能力，加强对学生实践能力的培养；第三，对于从事技术含量 高、专业型工作的学生，专业课程的设置应以职业需求为导向，强调 教学内容的适用性和难度的适度性，除了要求学生具有一定的专业知 识外，还需要注重学生语言表达、人际交往等就业软能力的培养，以 提高学生知识的全面性和综合运用知识解决实际问题的能力，培养跨 学科混合型应用人才。2 .创造实践机会，增强大学生的实践能力加强对大学生实践能力的培养，
7、是增强大学生就业能力的有效方 法之一。首先，在实践活动过程中，大学生可以直接和社会各阶层人 员打交道，有利于学生学习团队精神、如何分工协作、如何处理人际 关系等，为将来工作打下良好的基础；其次，高校要必须强化实践育 人的意识，切实加强课程中的实践教学环节，合理、科学的制定实践 教学方案，采取多种形式组织地开展实践教学，避免实践教学的形式 化，切实将大学生就业能力的培养落到实处；最后，加强高校与企业 之间的合作，广泛开展产学合作教育，为大学生参加社会调研提供平 台和机会2,进一步完善在校生的见习和实习制度，积极组织教师 带课题和学生到用人单位进行社会实践和岗位实践，鼓励大学生参与 科研活动，提高
8、实践动手能力。3 .开展职业规划教育，强化大学生的职业规划意识就业能力的培养是一个长期的积累过程，需要在大学期间进行合 理规划，分步实施。合理、科学的职业生涯规划能够引导学生做好自 己的学习、生活和工作规划，确立自己人生的奋斗目标，提高就业成 功的几率。第一，做好大学四年的规划，通过对自我进行职业生涯规 划，让学生更好地认识自己，明白在自己应该学习什么、学什么，进 一步增强学习的自觉性和主动性；第二，做好课程学习规划，学生通 过课程学习，更好地了解自己的职业兴趣和个性，积极探索与之相匹 配的职.业环境和应该具备的职业素养，明确自己要干什么、能干什么， 在职业定位后，根据职也要求选择符合自身特点的课程和社会实践活 动，以帮助学生有意识地运用职业生涯规划的相关理论，合理规划大 学生活，以提高大学生的就业能力。参考文献：1刘学林.大学生就业力现状及其提高J.职业时空，2005(14)： 18-20.2薛进文.大学生择业概论M.天津：天津人民出版社，1997： 164-178.作者简介：刘少锋(1985-),男，江西莲花人，桂林电子科技大 学计算机与信息安全学院教师，硕士研究生，研究方向：大学生思想 政治教育与心理健康教育。基金项目：2015年度桂林电子科技大学校级教育改革学风建设 专项。